广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室说课稿 （新版）新人教版

广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生实验操作能力和科学探究精神为核心，结合广东省韶关市仁化县第一中学九年级学生的认知水平，围绕新人教版九年级化学上册第一单元课题3“走进化学实验室”展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过讲解实验基本操作、演示典型实验、学生动手操作等环节，让学生在实践中掌握化学实验的基本技能，培养其观察能力、分析能力和创新能力。同时，注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践应用能力。核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验观察、记录和分析化学现象的能力，激发学生探究未知、解决问题的兴趣，发展其科学探究与创新意识。

2.实践操作能力：使学生掌握基本的化学实验操作技能，能够独立完成实验操作，提高学生的实践操作能力。

3.信息获取与处理：培养学生从实验中获取有效信息，运用所学知识对实验结果进行分析、处理，提高其信息获取与处理能力。

4.科学态度与价值观：培养学生严谨、客观、求实的科学态度，树立正确的科学价值观，提高其社会责任感和环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.基本实验仪器的使用和实验操作规范。

2.实验数据的记录、分析和处理方法。

难点：

1.实验操作的准确性和熟练度。

2.实验现象与化学原理之间的联系理解。

解决办法：

1.对于基本实验仪器的使用，通过教师演示和分步骤讲解，使学生直观了解操作流程，再由学生分组练习，教师个别指导，确保每位学生都能掌握正确使用方法。

2.通过设计简单的实验让学生亲自动手操作，重复练习，提高操作的熟练度。

3.对于实验数据的记录和分析，通过示例引导，让学生在实验中学会记录关键数据，并在课后组织讨论，引导学生理解数据背后的化学原理。

4.结合实验现象，通过问题驱动的教学方法，引导学生思考实验现象背后的化学原理，通过小组讨论和教师讲解，帮助学生建立理论与实践的联系。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备相关实验操作的PPT、视频资料，以及实验现象的图片。

3.实验器材：准备实验所需试管、酒精灯、滴管、实验药品等，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅摆放整齐，安全通道畅通，并划分小组讨论区域。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的化学实验现象引入，如酚酞试液遇碱变红，激发学生的好奇心，提出问题：“为什么酚酞试液会变红？”从而引导学生进入本节课的主题“走进化学实验室”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解化学实验室的安全规则，包括实验室内禁止的行为、实验操作的基本注意事项等。接着，展示并讲解基本的实验仪器名称、用途及操作方法，如试管、酒精灯、滴管等。然后，通过多媒体展示实验操作视频，让学生直观了解实验操作的步骤和技巧。最后，结合教材内容，讲解实验数据的记录、分析和处理方法。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行简单的实验操作，如使用滴管转移液体、酒精灯的正确点燃与熄灭等。教师巡回指导，纠正学生的错误操作，确保每位学生都能掌握正确的实验技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调化学实验室的安全规则和基本实验操作方法。同时，引导学生思考实验操作与化学原理之间的联系，提高学生的科学探究意识。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后完成以下任务：复习本节课所学内容，整理实验操作笔记，并选择一个感兴趣的化学实验，查找相关资料，下节课分享实验原理和操作步骤。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了化学实验室的基本安全规则，能够自觉遵守实验室纪律，确保实验过程中的人身安全。

2.熟悉了常用的化学实验仪器，如试管、酒精灯、滴管等，了解了它们的使用方法和注意事项。

3.通过实际操作，提高了实验操作的准确性和熟练度，能够独立完成简单的化学实验。

4.学会了记录、分析和处理实验数据，能够运用所学知识对实验结果进行合理的解释。

5.增强了科学探究意识，能够主动提出问题、设计方案，进行科学探究。

6.在小组讨论中，提高了合作交流能力，学会了倾听他人意见，共同解决问题。

7.通过查找资料、分享实验原理和操作步骤，拓展了知识面，提高了自主学习和研究能力。

8.树立了严谨、客观、求实的科学态度，增强了环保意识和社会责任感。

9.在实验过程中，培养了观察能力、分析能力和创新能力，为后续学习化学知识奠定了基础。

10.通过本节课的学习，学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习化学的热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，采用实际实验现象引入，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

2.结合多媒体资源，通过视频和图片展示实验操作，增强了学生对实验过程的直观理解。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为实验分组不够合理，导致部分学生旁观而非参与。

2.在巩固练习环节，由于时间有限，未能确保每位学生都有足够的操作实践时间。

3.作业布置较为单一，可能未能充分激发学生的自主学习兴趣。

（三）改进措施

1.优化实验分组，确保每位学生都能积极参与实验操作，提高学生的动手实践能力。

2.增加课堂互动环节，如提问、小组讨论，鼓励每位学生都能参与到课堂讨论中来，提高学生的参与度。

3.丰富作业形式，如设计实验方案、撰写实验报告，以及进行实验相关的拓展阅读，激发学生的探究兴趣和学习动力。

4.加强对学生的个别辅导，特别是对实验操作有困难的学生，提供更多的帮助和指导。

5.在教学评价方面，采取多元化评价方式，不仅关注学生的实验操作技能，也关注学生的探究过程和思维能力。

6.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，提高教学的针对性和有效性。内容逻辑关系①化学实验室安全规则

-重点知识点：实验室安全规则、个人防护、紧急事故处理

-重点词：安全、防护、处理

-重点句：在实验过程中，严格遵守实验室安全规则是保障人身安全的关键。

②基本实验仪器的使用

-重点知识点：实验仪器名称、用途、操作方法

-重点词：试