七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B (2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版一始

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(2a-2c)的学习，让学生能够掌握询问他人拥有某物及回答的交际用语，同时培养学生运用英语进行真实交流的能力。结合七年级学生的认知水平和学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生在掌握基础词汇和句型的同时，提升其听说读写技能，为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，进行有效的问答交流，描述物品拥有情况。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下人们对待体育活动和运动器材的态度。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，通过课堂活动提升逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过实践提升英语听说技能，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇，如soccerball,basketball,ping-pong,have/has等。

②学会使用“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型进行交际。

③能够听懂并参与关于询问和描述物品拥有情况的对话。

2.教学难点

①准确理解和运用现在时态的第三人称单数形式，如“Hehasasoccerball.”。

②在实际对话中，正确运用否定句和疑问句，如“No,shedoesn'thaveabasketball.”，“Doeshehaveaping-pongracket?”。

③在听力练习中，快速捕捉关键信息，理解对话的主旨和细节内容。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机或音频播放器

-英语教材及辅助材料

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-英语学习交流群组

3.信息化资源

-英语学习软件或APP

-网络英语学习资源（如在线词典、语法练习）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流练习五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示一幅运动场的图片，让学生观察并描述图片中的物品和活动。

-提问：询问学生是否喜欢运动，他们通常参与哪些运动，以及是否拥有相关的运动器材。

-激发兴趣：邀请学生分享他们最感兴趣的体育项目，并询问他们是否拥有该项目所需的器材。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并给出例句。

-展示词汇：soccerball,basketball,ping-pong,have/has等。

-展示句型：“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”，“Hehasa...”。

-解释第三人称单数的使用：强调在描述第三人称单数时的动词变化规则。

-演示对话：教师与一名学生进行模拟对话，展示如何运用新知识进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，根据教师提供的情境卡片，进行角色扮演，练习本节课的句型和词汇。

-听力练习：播放一段对话录音，学生听后回答问题，检查理解程度。

-个别练习：随机抽取学生，让他们用所学句型和词汇描述自己或他人的物品。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问互动：教师提出问题，如“Whohasasoccerball?”，学生举手回答。

-小组讨论：学生分组讨论，用所学句型和词汇描述各自小组的物品拥有情况。

-角色扮演：学生两两一组，模拟在商店购买运动器材的场景，运用所学进行交流。

5.创新教学环节（5分钟）

-游戏互动：设计一个“寻找隐藏物品”的游戏，学生需用英语询问并找到教师藏匿的物品。

-情境模拟：模拟一个运动会场景，学生用英语介绍各自带来的运动器材，并进行交换。

6.总结与反馈（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调第三人称单数的运用。

-反馈：学生反馈学习感受，教师给予积极评价和鼓励。

7.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇小作文，描述自己的运动器材和运动经历。

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读关于不同运动项目的英文介绍，如足球、篮球、乒乓球等，让学生了解这些运动的历史、规则和著名运动员。

-提供一篇介绍运动器材发展史的英文文章，让学生了解运动器材的演变过程，以及科技对运动器材的影响。

-分享一些著名运动品牌的英文介绍，如Nike,Adidas等，让学生了解这些品牌的起源、发展和产品特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生课后收集并整理自己最喜爱运动项目的英文资料，包括运动规则、技巧、著名运动员等，并在班级内进行分享。

-鼓励学生观看英文原版运动比赛视频，提高听力水平的同时，了解不同运动项目的专业知识。

-建议学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起用英语讨论运动话题，提高口语表达能力。

-鼓励学生尝试用英语撰写关于运动的话题文章，如运动对我的影响、我最喜爱的运动员等，提高写作能力。

-建议学生利用课余时间，通过英语学习软件或APP进行自主学习，巩固课堂所学知识，提高英语综合能力。七、板书设计

①重点知识点

-运动器材词汇：soccerball,basketball,ping-pong

-动词have/has的用法

-疑问句和否定句的构成

②重点词

-soccerball

-basketball

-ping-pong

-have

-has

③重点句

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Hehasabasketball.

-Shedoesn'thaveaping-pongracket.八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我采用了图片和实物展示的方式，激发了学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性。

2.在巩固练习环节，我设计了角色扮演和游戏互动，让学生在实际语境中使用英语，提高了他们的口语表达能力。

3.我鼓励学生在课后自主学习和探究，通过收集资料、观看比赛视频等方式，拓宽了他们的知识面。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对第三人称单数的运用仍然存在困难，需要更多的练习和讲解。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们感到紧张或不自信。

3.在教学评价方面，我意识到可能过于依赖口头反馈，缺乏书面评价，这使得学生难以具体了解自己的进步。

（三）改进措施

1.针对学生对第三人称单数的掌握问题，我计划增加一些针对性的练习，如编写小故事或情景对话，让学生在实践中运用所学知识。

2.