小学信息技术四年级上册第9课《豁然开朗-接收并回复电子邮件》说课稿

小学信息技术四年级上册第9课《豁然开朗——接收并回复电子邮件》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术四年级上册第9课《豁然开朗——接收并回复电子邮件》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何使用电子邮件客户端接收和回复邮件，通过实际操作，让学生掌握电子邮件的基本使用方法，提高他们的信息交流能力。课程内容紧密结合教材，以实践操作为主，旨在培养学生的实际应用技能。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养和问题解决能力。通过接收和回复电子邮件的教学，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，增强信息安全意识，培养良好的信息交流习惯。同时，在解决问题的过程中，学生将学会分析问题、设计解决方案，并通过实践操作发展创新思维和动手能力，为未来数字化生活和学习奠定坚实基础。三、学情分析

四年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，能够使用电脑进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在知识层面，他们对电子邮件的概念有所了解，但大多数学生尚未熟练掌握接收和回复电子邮件的操作。

在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力正在逐步提升，但个别学生在面对新问题时可能会表现出一定的焦虑。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，愿意尝试新事物，但注意力有时容易分散。

行为习惯方面，学生在课堂上表现出的纪律性较好，能够按照教师的要求进行操作。然而，部分学生在使用电脑时可能存在不正确的坐姿、长时间注视屏幕等问题，需要教师在教学中加以引导和纠正。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生在学习过程中可能会遇到操作不熟练、理解不透彻等困难，需要教师耐心指导，同时充分利用学生的好奇心和兴趣，激发他们的学习动力，帮助他们更好地掌握课程内容。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术四年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含电子邮件接收与回复的步骤图解，以及相关操作的动画演示视频。

3.实验器材：每组学生一台电脑，并连接到校园网络，确保可以正常接收和发送电子邮件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生协作学习和教师进行个别指导。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简短的故事引入，讲述主人公在日常生活中如何通过电子邮件与朋友交流，激发学生的兴趣。随后提出问题：“你们知道电子邮件吗？它是如何工作的？”让学生思考并回答，以此引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示电子邮件客户端的界面，向学生介绍各个部分的名称和功能。接着，通过PPT和视频演示接收和回复电子邮件的步骤，包括启动客户端、登录邮箱、检查收件箱、打开邮件、回复邮件、发送邮件等。在演示过程中，强调操作的注意事项，如邮箱地址的正确输入、邮件内容的礼貌用语等。

然后，引导学生跟随教师一起操作，确保每个学生都能跟上教学进度。在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误操作。

3.巩固练习（10分钟）

给学生提供几个模拟邮件，要求学生独立完成接收和回复的操作。教师观察学生的操作过程，对操作正确的学生给予表扬，对操作有误的学生进行个别指导。此环节旨在巩固所学知识，提高学生的动手能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，包括电子邮件的接收和回复步骤，以及操作过程中的注意事项。同时，鼓励学生在日常生活中积极使用电子邮件进行交流，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：每位学生撰写一封电子邮件，主题为“我的假期生活”，要求内容真实、有趣，表达流畅。通过作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的信息交流和表达能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子邮件的起源与发展》：介绍电子邮件的历史，以及它是如何成为现代通信的重要工具。

-《电子邮件礼仪》：阐述在使用电子邮件进行交流时，应该遵循的基本礼仪和规范，包括邮件格式、用语礼貌等。

-《网络安全小贴士》：提供一些保护个人邮箱安全的方法，如定期更换密码、识别垃圾邮件等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同的电子邮件客户端，如Outlook、Thunderbird等，比较它们的功能和特点。

-鼓励学生尝试使用电子邮件与其他人进行交流，例如与远方的亲戚或笔友通信。

-引导学生了解电子邮件的高级功能，如使用附件发送文件、使用签名档等。

-建议学生研究电子邮件在商业、教育和个人生活中的应用案例，思考如何更有效地利用这一工具。

-提醒学生关注电子邮件的法律法规，了解在使用电子邮件过程中可能涉及的法律问题，如隐私权、版权等。

-鼓励学生参加线上信息素养培训课程，进一步提升他们的信息检索、评估和应用能力。

-让学生尝试使用电子邮件进行项目管理，例如创建任务列表、跟踪项目进度等。

-探索电子邮件在社交媒体中的作用，如通过邮件列表进行集体讨论、分享资源等。

-鼓励学生思考电子邮件的未来发展趋势，以及可能出现的新技术和新应用。七、板书设计

①重点知识点：

-电子邮件的定义与作用

-电子邮件客户端的基本操作

-接收和回复电子邮件的步骤

②重点词汇：

-邮箱地址

-收件箱

-发件箱

-草稿箱

-附件

-回复

③重点句子：

-“如何正确输入邮箱地址？”

-“如何打开并阅读收到的邮件？”

-“如何撰写并发送一封回复邮件？”

-“在撰写邮件时，我们应该注意哪些礼仪？”八、教学反思与总结

今天的信息技术课上，我教授了四年级的学生如何接收并回复电子邮件。回顾整个教学过程，我深感教学方法和策略的选择对学生的学习效果有着至关重要的影响。

在教学过程中，我采用了导入新课、讲授新知、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节，尽量让每个学生都能参与其中。导入环节通过故事引起了学生的兴趣，让他们带着问题进入新课的学习。讲授新知环节中，我使用了PPT和视频演示，直观地展示了操作步骤，但我也发现有些学生可能在短时间内难以消化这些信息。因此，在巩固练习环节，我安排了分组操作，让学生在实践中加深理解。课堂小结环节，我强调了本节课的重点，希望学生能够记住关键的操作步骤。

然而，在教学过程中也暴露出了一些问题。例如，我在讲授时可能过于注重演示，而没有给予学生足够的操作时间。此外，我也注意到个别学生在操作过程中遇到了困难，但我未能及时给予个别指导，这可能影响了他们的学习效果。

关于教学效果，我认为学生在知识和技能方面有了明显的收获。他们不仅掌握了如何接收和回复电子邮件，而且对电子邮件的基本概念有了更深入的理解。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚，他们愿意在课后尝试使用电子邮件进行交流。

针对教学中存在的问题和不