小学困难学生帮扶制度模版（2篇）

小学困难学生帮扶制度模版一、引言鉴于近年来社会经济的高速发展，小学困难学生问题逐渐凸显。为此，我校特制定小学困难学生帮扶制度，旨在全面支持与帮助困难学生，助力其克服障碍，实现学业和身心的全面发展。以下是该帮扶制度的具体内容。二、帮扶对象的确定1.根据学校的深入调查与教师的综合评估，我们将精确识别并确定小学困难学生帮扶对象。2.帮扶对象名单将经过学校工作组的严格审核，并在学校官方网站上公示，以接受家长和社会各界的监督。三、帮扶措施1.我校将设立专业且训练有素的学生帮扶小组，成员包括班主任、年级主任、心理辅导员等，确保他们具备处理敏感问题的能力。2.帮扶小组将定期为困难学生提供个性化辅导，重点解决学业及行为上的难题。3.为提高困难学生的学业成绩，我们将提供额外的补习课程或教育培训，由专业教师或学长学姐担任教学工作，以确保帮扶效果。4.我们将积极组织家长与困难学生的沟通活动，深入了解其家庭状况，并提供相应的支持，如家庭经济援助和生活用品等。5.我们鼓励困难学生参与各类社团活动和特长班，以培养其兴趣爱好，提升自信心和综合素质。四、监督与评估1.学校领导将定期对帮扶工作进行检查和评估，以确保其有效性和针对性。2.学生帮扶小组成员需每学期提交工作总结报告，总结帮扶经验、问题及改进建议，以供学校领导和相关职能部门参考。3.学校将建立详细的帮扶工作档案，记录每位困难学生的帮扶过程与效果，作为对帮扶工作的跟踪和评估依据。4.学校将建立与困难学生家长的沟通机制，及时获取家长对帮扶工作的反馈和建议。五、帮扶工作的持续性1.我校将把小学困难学生帮扶工作纳入日常管理的重要议程，并投入足够的资源和关注。2.学校将定期组织帮扶小组进行交流分享会，总结工作经验和方法，推动帮扶工作的持续优化。3.我校将积极寻求社会各界的合作与支持，为困难学生提供更优质的帮扶资源和环境。六、总结如下通过实施小学困难学生帮扶制度，我校将全力为困难学生提供全面、深入的帮助与支持，助力他们克服困难，实现学业和身心的全面发展。我们期待这一制度能够发挥实效，为困难学生创造更加优越的成长环境。小学困难学生帮扶制度模版（二）一、背景概述随着社会进步及教育资源的持续优化，我校小学部在确保教育质量的关注并致力于每一位学生的成长与发展。部分学生可能面临学习困扰、家庭困境等挑战，需要我们给予更多关注和支持。为此，建立并实施小学困难学生援助机制显得至关重要，旨在为他们提供必要的帮助，以提升学业表现和生活质量。二、援助目标本援助机制旨在提供具有针对性的支持，激发困难学生克服学习和生活挑战，促进其全面发展。我们期望通过援助，提升困难学生的学术水平，增强其自信心与自尊心，为他们创造更广阔的发展空间。三、援助对象本制度的援助对象为我校小学部中遭遇学习和生活困难的学生。针对不同情况的困难学生，我们将依据实际情况进行分类和分级援助。四、援助方式1.学术支持：（1）设立专门的学术辅导团队，由教师组成，定期举办辅导课程，为困难学生提供个性化的指导；（2）实施学习互助小组，将困难学生与成绩优秀的学生结对，通过互助方式提升困难学生的学习能力；（3）制定个性化学习计划，根据学生需求和实际情况，设定合理学习目标，监督并鼓励学生按计划完成学习任务。2.生活关怀：（1）建立关怀小组，由教师和社工参与，定期了解困难学生的家庭和生活状况，及时提供帮助和解决问题；（2）开展生活技能训练，定期组织相关课程，帮助困难学生掌握基本生活技能，提高生活自立能力；（3）提供经济援助，对于经济困难的学生，学校将提供一定的经济支持，以助他们克服经济难题，顺利完成学业。3.心理关怀：（1）建立心理咨询服务系统，聘请专业心理咨询师，为困难学生提供心理咨询服务；（2）组织心理疏导活动，定期举办心理健康教育和心理疏导活动，提升困难学生的心理适应能力；（3）关注学生情绪变化，教师需密切关注困难学生的情绪动态，及时发现并处理可能出现的心理问题。五、援助效果评估为确保援助工作的有效性，我们将对援助效果进行评估。评估内容涵盖学习成绩的提升、生活自立能力的增强、心理健康状况的改善等方面。通过定期评估，了解援助工作的实际效果，适时调整援助策略，以提升援助成效。六、援助工作的组织与管理学校应设立专门的援助工作小组，负责制定和执行援助计划，跟进援助效果，并向校领导和相关部门报告。援助工作小组由教务处、班主任、心理咨询师等组成，定期召开援助工作例会，总结援助经验，分享心得，推动援助工作的持续改进。七、援助工作的宣传与分享为充分发挥援助工作的示范作用，学校将通过多种渠道宣传和分享援助工作的经验和成果。利用学校网站、微信公众号、家长会等形式，向公众宣传困难学生援助制度，邀请援助对象分享成长与进步，鼓励更多人参与援助工作，共同为学生的健康成长贡献力量。这是一个小学困