七年级生物下册 10.2人体内的血液循环说课稿 （新版）苏教版

七年级生物下册10.2人体内的血液循环说课稿（新版）苏教版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学方式，帮助学生深入理解人体内的血液循环过程，掌握血液循环的基本路线、心脏的结构和功能，以及血液循环对维持人体生命活动的重要性。结合七年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，激发学生探究兴趣，培养学生的观察能力和实验能力，为后续生物学学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.血液循环的基本路线。

2.心脏的结构和功能。

难点：

1.体循环和肺循环的过程及相互关系。

2.心脏瓣膜的作用及心脏的工作原理。

解决办法：

1.利用模型和动画展示血液循环的路线，通过实物模型让学生直观地了解心脏的结构，增强学生的空间想象力。

2.通过分组讨论和实验模拟，让学生在操作中理解体循环和肺循环的关系，以及心脏瓣膜在血液循环中的作用。

3.结合生活实际，如心脏跳动的感受，引导学生理解心脏的工作原理，并通过案例分析和问题解答，帮助学生掌握难点知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备血液循环动画视频、心脏结构图、血液循环路线图等PPT资料。

3.实验器材：准备模拟心脏跳动的模型、血液循环模型，以及实验所需的红细胞和血浆模型。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验观察和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始新课，提出问题：“同学们，你们知道人体内的血液是如何流动的吗？它对我们人体有什么重要作用？”让学生思考并回答，激发学生的好奇心和学习兴趣，引出本节课的主题——人体内的血液循环。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示血液循环的动画，让学生直观地了解血液循环的基本路线。接着，讲解心脏的结构和功能，包括心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及心脏的工作原理。然后，详细介绍体循环和肺循环的过程，强调它们之间的联系。最后，通过案例分析，让学生了解血液循环对维持人体生命活动的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

给出一些关于血液循环的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“血液循环中，血液是如何从心脏流向全身各部位的？”，“心脏瓣膜在血液循环中起到了什么作用？”通过讨论和回答问题，巩固学生对血液循环知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调血液循环的基本路线、心脏的结构和功能以及血液循环的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注自己的血液循环状况，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）总结血液循环的基本路线，画出心脏的结构图。

（2）结合所学知识，分析血液循环对人体的作用。

（3）预习下一节课的内容，了解人体的呼吸系统。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够清晰地描述血液循环的基本路线，包括体循环和肺循环的过程，理解血液在体内的流动方向和途径。

2.学生掌握了心脏的结构，包括左心房、左心室、右心房、右心室以及瓣膜的作用，能够解释心脏如何通过瓣膜的开闭来保证血液的单向流动。

3.学生能够说明心脏的功能，了解心脏在血液循环中的泵血作用，以及心脏跳动与血液循环之间的关系。

4.学生通过实验和模型观察，对血液循环有了直观的认识，能够结合模型解释血液循环中的各个环节。

5.学生能够分析血液循环对维持人体生命活动的重要性，理解血液循环与身体健康的联系，增强了健康意识。

6.学生在课堂讨论和练习中，能够运用所学知识解决实际问题，如通过案例分析来解释心脏疾病对血液循环的影响。

7.学生通过本节课的学习，提高了科学探究的能力，学会了如何利用科学方法来探索生物学问题。

8.学生在小组合作中，增强了沟通能力和团队合作精神，能够在讨论中分享自己的想法，倾听他人的意见。

9.学生对生物学的兴趣得到激发，更加关注生命科学的发展，为未来的学习打下了坚实的基础。

10.学生在完成作业的过程中，能够将所学知识内化为自己的认识，通过总结和归纳，提高了对血液循环系统的理解深度和广度。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了互动式教学，通过提问和小组讨论，让学生更加主动地参与到课堂中来，提高了他们的学习积极性和兴趣。

2.我利用多媒体资源，特别是血液循环的动画，使得抽象的概念变得更加直观，帮助学生更好地理解血液循环的过程。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致在讲授新知时未能充分展开，而在巩固练习环节时间又显得紧张。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段如板书的作用，使得学生对知识点的记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，没有充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我将在课前更加仔细地规划教学内容和教学步骤，确保每个环节都有充足的时间进行，必要时调整教学节奏，保证教学目标的达成。

2.我将重新审视教学方法，结合多媒体和传统教学手段，例如在讲解血液循环过程