2021-2022年人教版九年级化学上册第一单元-走进化学世界期中试卷【A4可打印】

最新人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界期中试卷【A4可打印】（考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________姓名：__________分数：__________一、单选题（每小题3分，共计24分）1、下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是A．司马光砸缸B．凿壁偷光C．火烧赤壁D．铁杵磨成针2、“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，“伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易所写的诗歌《卖炭翁》中的诗句。这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是A．前者是化学变化，后者是物理变化 B．前者是物理变化，后者是化学变化C．两者都是物理变化 D．两者都是化学变化3、火箭发射中属于化学变化的是A．运输火箭 B．组装调试 C．燃料注入 D．点火发射4、下列实验操作正确的是A．加热液体 B．点燃酒精灯C．闻气体气味 D．读取液体体积5、下列生活现象涉及化学变化的是A．灯光表演 B．烟花绽放 C．音乐喷泉 D．气球升空6、下图所示的化学实验基本操作中，正确的是A．称量固体 B．倾倒液体C．检查气密性 D．加热液体7、下列操作不正确的是A．读出液体体积 B．闻气体气味C．取固体粉末 D．检查装置的气密性8、化学课上我们做过很多实验，下列过程中有化学变化发生的是A．点燃蜡烛刚熄灭时的白烟B．对着干燥的玻璃片哈气C．将细铁丝绕成螺旋形D．在研钵中把胆矾研碎二、填空题（每小题4分，共计40分）1、请将下列选项的序号填在对应的横线上：A．减小实验误差B．防止药品污染C．避免读数错误D．1~2mLE．盖满试管底部（1）滴管使用后，应及时清洗并放在试管架上的目的是___________。（2）量取8mL的液体时，选用10mL的量筒而不选用100mL的量筒的目的是___________。（3）实验室取用药品时，若没有说明用量，液体取___________，固体只需___________。（4）量取液体时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。___________。2、掌握常用仪器的特征、用途，有利于开展化学学习和研究。（1）写出下列序号仪器名称：D______。G______。H______。（2）仪器B的用途是______。使用B仪器加热时注意事项______。（3）加热少量的水至沸腾。实验中需要上图中的仪器是______（填序号），还需要补充仪器______，该实验应该注意的事项有______、______（答两点）。（4）某实验中用到了下列仪器，其中属于计量仪器的是______（填序号）。（5）做化学实验要养成良好的习惯。某同学在完成实验后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是______（填序号）。A． B． C． D．（6）根据如下实验示意图回答相关问题：①小明同学用实验一所示方法加热固体，小亮同学说这套装置存在问题，应立刻改进。改进方法是______。②实验二的操作可能造成的后果是______。3、下列变化中，属于物理变化的是_______；化学变化________。A．电灯发光；B．镁条燃烧；C．酒精燃烧；D．白糖熔化；E.白糖受热变黑；F.铜铸成铜器；G.铜器生锈；H.酒精挥发4、用“物理性质、化学性质、物理变化、化学变化”填空：（1）铜在潮湿空气中会生成铜绿_______；（2）食盐晶体能溶于水___________；（3）铁在潮湿空气中生锈________；（4）气球爆炸________。5、了解化学常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。（1）请从以上常见仪器中，选择适当的字母序号填空。①镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是______；②用作少量试剂的反应容器是______；③可用作热源的是______；④可用于取用粉未状药品的仪器是______；⑤量取用一定量液体试剂，需使用的仪器是______。（2）利用生活中常见的物品做家庭小实验，医用注射器可以代替上述仪器中的______（填仪器名称）。（3）红城同学要量取48.6L的水，如果他采用仰视的方式读数，则实际量取的水比48.6mL______（填“多”或“少”）。（4）进行化学实验要养成良好习惯。某同学在完成实验后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是______。（填序号）A． B． C． D．6、如下图所示，把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上。（1）吸取和滴加少量的液体需要用_______；（2）少量溶液相互发生反应时，需要用________；（3）溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用_________；（4）量取液体时，需要用_______；（5）用排水法收集气体时，需要用________和_______。7、仪器的用途：如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：（1）用于长时间夹持试管加热的仪器是______；（2）用于吸取和滴加少量液体的是______；（3）既可用作反应容器又能直接受热的是______。8、化学是一门以实验基础的学科，因此要学会观察实验，比如对蜡烛及其燃烧的探究：（1）点燃前，通过观察可以了解到蜡烛的一些物理性质，用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质_________（“软”或“硬”），蜡烛放入水中，发现它会_____（“沉入”或“浮在”水面，说明蜡烛密度比水_________（“大”或“小”），并且______溶于水。（2）蜡烛燃烧时，发现火焰的颜色不一样，我们把火焰分为_____、_______、______，其中外焰的温度最高。燃烧时火焰上倒放一个干冷的烧杯，发现烧杯壁上有_____产生，再倒扣一个附有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水会变_______，说明蜡烛燃烧后生成了_______和_________。（3）蜡烛吹灭后发现有一股______产生，用燃着的火柴通过白烟_____（“可能”或“不可能”）把蜡烛重新引燃。9、简要说明下列操作可能造成的不良后果。（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：______；（2）向燃着的酒精灯添加酒精：______；（3）滴管取用试剂后平放或倒置：______；（4）盛装块状固体药品，试管没有横放：______。10、蜡烛是大家非常熟悉的物质，请你根据生活经验回答相关问题：（1）点燃蜡烛，将白瓷板压在火焰上可观察到___________。（2）吹灭蜡烛后的瞬间可观察到一缕白烟，这白烟是___________。三、实验探究（每小题4分，共计36分）1、在对蜡烛及其燃烧的探究中，小明发现蜡烛燃烧刚熄灭时有白烟产生，于是他进行了下面的思考与实验：提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？猜想与假设：（1）白烟是燃烧时生成的二氧化碳（2）白烟是燃烧时生成的水蒸气（3）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒进行实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设______（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论。原因是______。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有______性，这是为假设______提供了证据。同时可排除假设______，因为______。2、有一包从海水中获得的粗盐，已经经过初步提纯。课外活动小组对它的成分进行探究，并将粗盐进一步提纯。一些物质的溶解性OH-Cl-H+溶、挥溶溶、挥Na+溶溶溶溶Ca2+微溶微不Ba2+溶溶不不Mg2+不溶溶微探究过程：Ⅰ.探究一：这包粗盐中可能有的杂质是CaCl2和MgCl2。现用实验验证这种假设：取样品并溶解，加入数滴NaOH溶液，无明显现象，说明粗盐中无____；另取样品并溶解，加入数滴碳酸钠溶液，有白色沉淀生成。实验证明：这包粗盐中含有的杂质是_______。Ⅱ.探究二：这包粗盐中NaCl的质量分数。按下面步骤进行实验：①称取ag的样品；②将样品加水溶解，制成粗盐溶液；③向粗盐溶液中加入过量的某种试剂，过滤，得到沉淀和滤液；④将③中所得沉淀洗涤后小心烘干，称量得到bg纯净固体M；⑤向③中所得滤液逐滴滴入稀盐酸，直到不再产生气泡为止后，移入蒸发皿蒸发，称量得到cg纯净固体N；(1)②③⑤的步骤中，都使用到同一仪器是_____；它在步骤②和⑤中的操作方法相同，但目的不同，在步骤②中的目的是_______。(2)步骤③中加入的试剂是______；目的是_______。(3)根据以上实验可知粗盐中NaCl的质量分数为(用含字母的代数式表达)_______。3、实验室中制取CO2后残留的废液收集在废液缸中，某化学课外小组的同学想探究废液中溶质的成分，请你共同参与探究并回答下列问题：查阅资料：氯化钙溶液呈中性。提出问题：废液中的溶质是什么物质？作出猜想：猜想1：废液中的溶质只有氯化钙。猜想2：废液中的溶质有氯化钙和_____（填化学式）。实验与结论：（1）甲同学取少量氯化钙溶液和废液分别加入两支试管中，并向其中分别滴加无色的酚酞试液做对比实验，结果两试管中溶液均为无色，于是甲同学认为猜想1是正确的，你认为甲同学实验_____（“能”或“不能”）证明猜想1是正确的，理由是_____。（2）如果要证明猜想1是正确的，你做对比实验时选择加入的试剂是_____；实验时装有废液的试管中可能观察到的现象是_____。4、我校化学兴趣小组同学蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么进行探究：（提出问题）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？（猜想与假设）①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒。（设计实验）（1）吹灭蜡烛，立即用一只内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是验证假设______（填序号），但实验设计不严谨，原因是______；（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是______，假设______（填序号）不成立。（3）吹灭蜡烛，立即点燃白烟，发现蜡烛______，说明白烟具有可燃性。（得出结论）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是______。5、化学课上小明学习了酒精灯的使用，回家后对蜡烛的然烧进行了一系列探究活动。请你参与他的探究，并回答有关问题。（1）观察蜡烛燃烧的火焰也分外焰、内焰和焰心三层。提出问题：蜡烛的三层火焰的温度哪一层更高？猜想与假设：你的猜想是_____。设计并进行实验：小明将一根细木条平放在蜡烛的火焰中，如图1所示，约1s后取出，细木条的变化如图2所示。请你描述此变化_____。获得结论：由上述实验现象可以得出的结论是_____。反思与交流：上述结论对我们使用酒精灯的启示是_____。（2）小明将一个干冷的玻璃杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。由此可以获得的结论是_____。在进行该实验时，小明还发现玻璃杯的内壁被熏黑，你认为小明的以下做法正确的是_____（填字母编号）。A反复实验，并观察是否有相同的现象B查阅资料，了解蜡烛的组成，探究生成的黑色物质是什么C此现象与本次实验目的无关，不予理睬D与老师或同学交流生成黑色物质的原因6、某校化学实验小组的同学为了探究呼出气体与吸入空气成分的不同，设计了如下方案，请你帮助他们填写完整。实验目的：探究吸入空气与呼出气体成分的不同实验器材：饮料管、水槽、集气瓶、澄清石灰水、火柴、玻璃片实验步骤：（1）收集空气和呼出气体各两瓶（2）探究过程：探究内容实验方法判断依据氧气含量将点燃的木条分别插入两个集气瓶中______二氧化碳含量______空气中澄清石灰水不浑浊，而呼出气体中澄清石灰水变浑浊。水蒸气含量向干燥的玻璃片上哈气玻璃片上出现______（3）结论：呼出气体比空气中氧气含量______，二氧化碳含量______，水份______。7、某学校化学兴趣小组的同学受《探究蜡烛燃烧的奥秘》的启发，对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。（查阅资料）二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。（1）实验一：探究石蜡的物理性质。用小刀切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有的___________、___________。（2）实验二：同学们仿照教材11项的实验，做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图1所示，据此实验，下列有关分析中正确的是___________（填字母序号）。A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处蜡烛的蒸气未燃烧（3）实验三：探究蜡烛燃烧的产物。（查阅资料）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。（进行实验）如图表所示实验步骤实验现象实验结论硫酸铜粉末变___________，澄清石灰水变___________。蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水生成。①补全上表中的实验结论。②该实验中，硫酸铜粉末的作用是___________。该实验与图2所示的实验对比，其优点是___________。（4）（结论与反思）①化学反应中常伴有发光、发热的现象，比如蜡烛的燃烧。小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请举一例说明___________。②化学变化的过程中同时也发生着物理变化，请你以上述蜡烛燃烧的现象举例说明___________（合理即可）。8、化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？（猜想假设）猜想1：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；猜想2：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；猜想3：可能是_______；猜想4：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。（查阅资料）一氧化碳能够燃烧。（交流讨论）同学