第六单元 医疗与公共卫生 之《死神的胜利》、《切除梁先生的肾》片段说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第六单元医疗与公共卫生之《死神的胜利》、《切除梁先生的肾》片段说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第六单元“医疗与公共卫生”中的《死神的胜利》和《切除梁先生的肾》两个片段。这两篇文章分别讲述了近代以来我国医疗事业的发展和公共卫生政策的变迁，以及医疗改革中的重要事件。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材在此之前已经介绍了近代以来我国经济、政治、文化等方面的发展，而医疗与公共卫生作为社会生活的重要组成部分，与这些领域有着密切的联系。通过学习本节课的内容，学生可以更好地了解近代以来我国医疗事业的发展轨迹，以及公共卫生政策的演变，从而加深对近代以来我国社会变革的认识。同时，本节课的内容也为后续学习现代医疗技术和公共卫生政策打下基础。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析医疗与公共卫生的发展历程，理解历史变迁对社会生活的影响。

2.提升学生的时空观念，让学生在具体的历史时期中认识医疗进步和公共卫生政策的作用。

3.增强学生的家国情怀，引导学生关注国家医疗事业的发展，理解公共卫生对国家和民族的重要性。

4.培养学生的批判性思维，通过探讨医疗改革中的问题，鼓励学生对现实中的医疗问题提出自己的见解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了近代以来我国的经济、政治、文化发展历程的基本知识，对历史事件的时间线索有一定的了解。在医学领域，学生可能已经接触过一些关于近代医学发展的基础知识，如西医的传入、中医的发展等。

2.学生对于历史学习普遍存在兴趣，尤其是对与日常生活紧密相关的医疗话题。他们在学习能力上各有特点，有的擅长逻辑分析，有的善于记忆，有的喜欢通过讨论和合作学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过案例分析来深入理解历史。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对医疗专业术语的不熟悉，可能难以理解某些医学发展的细节；对历史事件的分析和解读可能不够深入，需要引导他们从多角度思考问题；此外，由于本节课涉及的社会问题较为复杂，学生可能需要更多的时间来消化和吸收相关知识。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍医疗与公共卫生的发展历程；运用讨论法，引导学生探讨医疗改革中的问题及其影响；使用案例分析法，通过具体事件让学生深入理解公共卫生政策的变化。

2.教学手段：利用多媒体设备展示历史图片和图表，帮助学生直观感受医疗发展的进程；使用教学软件，如历史时间轴软件，帮助学生建立历史时间观念；结合网络资源，引入相关视频资料，增强学生的学习兴趣和代入感。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的近代历史事件为切入点，提出问题：“同学们，你们知道近代以来我国在医疗和公共卫生方面有哪些重要的变化吗？”通过这个问题引发学生思考，并自然导入新课《死神的胜利》和《切除梁先生的肾》的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示《死神的胜利》一文的图片和关键信息，讲解近代以来我国医疗事业的发展，包括西医的传入、中医的发展以及医疗技术的进步。接着，结合《切除梁先生的肾》一文，分析医疗改革中的重要事件，探讨公共卫生政策的变迁及其对社会生活的影响。

具体步骤如下：

-分享《死神的胜利》的图片和关键信息，引导学生了解近代医疗事业的发展。

-分析《切除梁先生的肾》中的事件，让学生理解医疗改革的重要性和复杂性。

-通过对比分析，让学生认识到医疗事业和公共卫生政策的发展对社会进步的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与教学内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“近代医疗事业的发展对人民生活有哪些影响？”“公共卫生政策的变化对国家有哪些重要意义？”通过讨论，巩固学生对知识点的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于近代医疗事业或公共卫生政策发展的短文。通过写作，加深学生对知识点的理解和运用。同时，提醒学生查阅相关资料，提高写作的深度和广度。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国近代医学史》：这本书详细介绍了近代以来中国医学的发展历程，包括西医的传入、中医的现代化以及医学教育的变革。

-《公共卫生的历史与未来》：该书分析了公共卫生政策的发展历程，探讨了公共卫生对国家和社会的影响，并对未来公共卫生的发展趋势进行了展望。

-《医疗改革与社会进步》：这篇文章从社会学的角度分析了医疗改革对社会进步的作用，以及医疗改革中面临的挑战和对策。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关书籍和论文，深入了解近代以来我国医疗事业和公共卫生政策的发展历程。

-提议学生关注现实生活中医疗改革的热点问题，如医患关系、医疗资源分配等，尝试从历史的角度分析这些问题的成因和解决途径。

-引导学生思考医疗事业与国家经济、政治、文化等其他领域的关联，探究医疗事业对社会发展的推动作用。

-鼓励学生参与社会调查或志愿服务活动，了解公共卫生政策在现实生活中的应用和效果，培养他们的社会责任感。

-建议学生结合所学知识，撰写关于医疗事业或公共卫生政策的研究报告，提升他们的研究能力和写作能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例分析法，通过具体的历史事件来引导学生深入理解医疗与公共卫生的发展。这种教学方法能够让学生更加直观地感受到历史变迁，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了多媒体教学手段，通过展示历史图片、视频和图表，使抽象的历史知识变得生动形象，有助于学生更好地记忆和理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在课堂讨论时参与度不够均衡，部分学生较为内向，不愿意主动发言。

2.在教学方法上，尽管我使用了多种教学手段，但可能由于时间安排不够合理，导致部分内容讲解不够深入，学生对于某些复杂问题的理解仍然不够透彻。

3.在教学评价方面，我意识到传统的笔试评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是对于学生的思维能力和创新能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论和角色扮演的教学方法，鼓励内向的学生在小组中表达自己的观点，并在全班范围内分享。

2.我将调整教学内容的讲解节奏，确保每个知识点都有足够的时间进行深入探讨。同时，我会根据学生的反馈调整教学难度，使其更符