广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册 第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60说课稿（新版）新人教版

广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60说课稿（新版）新人教版一、教学内容

广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册第六单元课题1《金刚石、石墨和C60》为本章节的核心内容。本节课主要围绕以下内容展开：

1.金刚石、石墨和C60的物理性质和化学性质；

2.金刚石和石墨的晶体结构及其性质差异；

3.C60的结构特点和性质；

4.金刚石、石墨和C60在实际生活中的应用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生运用化学知识解释生活中常见物质的能力，提高学生的科学思维能力；

2.通过对金刚石、石墨和C60的探究，激发学生对物质世界的兴趣，培养其探究精神；

3.培养学生从化学视角分析问题和解决问题的能力，提高其应用化学知识解决实际问题的能力；

4.增强学生对化学实验操作的规范意识和安全意识，提高学生的实验操作技能。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了原子的基本结构，化学键的概念，以及一些简单的碳化合物如甲烷的性质。此外，学生对物质的物理性质和化学性质有一定的认识，能够通过观察和实验来区分不同物质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于金刚石、石墨和C60这样具有独特结构的物质，他们通常表现出浓厚的兴趣。学生的抽象思维能力正在发展，他们能够通过模型和实验来理解复杂的化学概念。在风格上，学生更倾向于通过合作学习和探究学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到的困难包括理解金刚石和石墨晶体结构的不同以及它们性质差异的原因。此外，C60的独特球状结构可能对学生来说是一个新的概念，他们可能需要更多的视觉辅助和实际操作来理解C60的结构和性质。实验操作中，学生可能对实验步骤和注意事项掌握不够熟练，需要教师引导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备金刚石、石墨和C60的图片、结构模型图以及相关应用的视频资料，用于直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备足够的实验器材，如石墨电极、金刚石样品、C60分子模型，以及进行实验所需的防护用品，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置实验操作台和分组讨论区，以便于学生进行实验操作和合作学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生日常生活中熟悉的物品为例，如钻石戒指和铅笔，提问学生这些物品的主要成分是什么，引导学生思考金刚石和石墨的关系，从而引出本节课的主题《金刚石、石墨和C60》。通过这种方式激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示金刚石和石墨的图片及模型，让学生观察它们的物理外观差异。接着，详细讲解金刚石和石墨的晶体结构，使用多媒体资源展示它们的结构模型，帮助学生理解两者性质差异的原因。然后，介绍C60的独特球状结构，通过视频资料让学生了解C60的发现过程和其在科学领域的重要性。最后，结合教材内容，讲解金刚石、石墨和C60的物理性质和化学性质，以及它们在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调金刚石、石墨和C60的结构与性质的关系，以及它们在实际应用中的重要性。同时，提醒学生注意实验操作的安全事项，培养良好的实验习惯。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括教材上的练习题和延伸阅读材料。要求学生通过查阅资料，了解金刚石、石墨和C60的更多应用，并撰写一篇短文，分享他们的发现和学习心得。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、知识点梳理

1.金刚石的结构与性质

-金刚石是由碳原子通过sp3杂化形成的正四面体结构，每个碳原子与其他四个碳原子形成共价键。

-金刚石具有极高的硬度和熔点，是自然界中最硬的物质之一。

-金刚石不导电，透明，具有很高的折射率和色散性。

2.石墨的结构与性质

-石墨是由碳原子通过sp2杂化形成的层状结构，每层内碳原子以六边形排列，层与层之间通过范德华力相互作用。

-石墨具有良好的导电性和热稳定性，是良好的导电材料。

-石墨质地柔软，具有滑腻感，可以作为润滑剂。

3.C60的结构与性质

-C60分子由60个碳原子组成，形成一个球状结构，类似于足球，每个碳原子位于五边形或六边形的顶点。

-C60分子具有良好的化学稳定性和独特的物理性质，如高强度和电导性。

-C60在科学研究和工业应用中具有广泛的前景，如药物载体、超导材料等。

4.金刚石与石墨的物理性质差异原因

-金刚石和石墨的物理性质差异主要源于它们不同的晶体结构。

-金刚石的硬度和熔点高是因为其紧密的三维网络结构。

-石墨的导电性和柔软性则源于其层状结构中碳原子间的弱相互作用。

5.金刚石、石墨和C60的应用

-金刚石广泛应用于珠宝、切割工具和工业磨料。

-石墨用于制造铅笔芯、电池电极和高温润滑剂。

-C60在材料科学、药物研发和新能源领域具有潜在应用。

6.实验操作注意事项

-在进行实验操作时，必须佩戴防护眼镜和手套，确保安全。

-使用实验器材前后要进行仔细检查，确保器材完好无损。

-实验过程中要严格遵守实验步骤，不得擅自改变实验流程。

7.科学探究方法

-观察法：通过观察金刚石、石墨和C60的物理外观，记录它们的特征。

-实验法：通过实验操作，探究金刚石、石墨和C60的物理和化学性质。

-比较法：比较金刚石和石墨的结构与性质，分析它们之间的异同。

-推理法：基于实验观察和已知知识，推理出C60的结构和性质。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用学生日常生活中的物品作为引子，这样不仅能够激发学生的兴趣，还能让学生意识到化学知识在生活中的实际应用。

2.在讲解新知时，我运用了多媒体资源，如结构模型图和视频资料，使得抽象的化学结构更加直观易懂，有助于学生理解和记忆。

3.实验操作环节，我鼓励学生积极参与，通过小组合作的方式，让学生在实践中学习和体验化学知识，提高了学生的实践操作能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂纪律控制上还有待加强，部分学生在课堂讨论时容易偏离主题，影响教学进度和效果。

2.在教学方法上，我发现自己在讲解某些复杂概念时，可能没有完全考虑到学生的学习风格和接受能力，导致部分学生理解起来有困难。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的学习成果评价还不够全面，主要依赖考试成绩，忽视了学生在课堂参与和实验操作中的表现。

（三）改进措施

1.为了加强课堂纪律，我计划在每次上课前明确课堂规则，并在课堂上设立奖惩机制，鼓励积极参与的同时，对违纪行为进行适当纠正。

2.在教学方法上，我打算根据学生的学习风格和接受能力调整教学策略，例如对于理解能力较弱的学生，可以采用更多实例和直观的教学手段来辅助讲解。

3.在教学评价方面，我将采取多元化评价方式，除了考试成绩，还会结合学生在课堂讨论、实验操作和作业完成情况等多方面表现来综合评价学生的学习成果。同时，我也会定期与学生交流，了解他们的学习需求和反馈，以便及时调整教学方法和策略。八、板书设计

①金刚石、石墨和C60的结构与性质

-金刚石：sp3杂化，正四面体结构，硬度大，不导电

-石墨：sp2杂化，层状结