人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2 沟壑纵横的黄土高原 说课稿

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2沟壑纵横的黄土高原说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中七年级下册历史与社会第6章第1节第2部分“沟壑纵横的黄土高原”。本节课将详细介绍黄土高原的地理位置、地貌特征、水土流失问题及其对当地生态环境和人类活动的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中关于地理、地貌、生态环境等方面的知识有紧密联系。学生在之前的课程中已了解到我国地形地貌的基本特征，本节课将帮助学生进一步认识黄土高原这一特定地区的地理环境，以及人类活动与自然环境之间的相互关系。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观和地理实践力。通过学习黄土高原的形成、特点及其对人类活动的影响，使学生能够理解人与自然环境的相互关系，认识到保护生态环境的重要性，并能够运用所学知识提出解决黄土高原水土流失问题的合理建议，增强学生的社会责任感和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于地形地貌、气候特征等地理基础知识，对我国的自然环境有一定的了解，能够识别基本的地理特征和现象。

2.学生对探索自然现象和解决实际问题的学习兴趣较浓，具备一定的观察、分析和动手能力。在课堂上，学生倾向于通过案例分析和实地考察来加深理解，喜欢互动式和探究式的学习风格。

3.学生在学习黄土高原相关内容时可能遇到的困难和挑战包括：对黄土高原地理位置和地貌特征的理解可能不够深入，对水土流失的形成机制和治理措施的认识可能较为模糊，以及如何将理论知识与实际案例相结合，提出切实可行的解决方案。此外，学生可能缺乏对黄土高原生态环境问题的感性认识，需要通过图片、视频等多媒体手段来增强直观感受。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，促进学生深入理解黄土高原的相关知识。具体教学活动包括：分组讨论黄土高原的形成原因，进行角色扮演模拟治理水土流失的决策过程，以及设计一个小型项目，提出治理黄土高原的方案。教学媒体使用上，将结合多媒体演示、实物模型和互动地图，以增强学生的直观感受和参与度。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将一起学习人教版初中七年级下册历史与社会第6章第1节第2部分“沟壑纵横的黄土高原”。请大家回顾一下我们之前学过的地形地貌知识，谁能告诉我我国主要的几种地形类型？

2.很好，同学们已经掌握了地形地貌的基本知识。那么，接下来让我们看看这片特殊的高原——黄土高原，它有什么特别之处呢？

二、自主学习

1.请同学们打开课本，阅读第6章第1节第2部分“沟壑纵横的黄土高原”，了解黄土高原的基本情况。在阅读过程中，请大家关注以下几点：

a.黄土高原的地理位置和范围。

b.黄土高原的地貌特征。

c.黄土高原水土流失的原因及影响。

2.在阅读过程中，如果遇到不理解的地方，可以相互讨论，也可以随时向我提问。

三、课堂探究

1.现在，我想请同学们分享一下你们在自主学习过程中了解到的一些信息。谁愿意来谈谈？

2.很好，这位同学提到了黄土高原的地理位置和范围。那么，谁能告诉我黄土高原的地貌特征呢？

3.嗯，这位同学说得很对，黄土高原沟壑纵横，地形复杂。那么，这种地貌特征是如何形成的呢？

4.同学们，我们刚刚讨论了黄土高原的成因，接下来我们来探讨一下水土流失的原因及影响。请同学们根据课本内容，分析水土流失的原因。

5.很好，这位同学说到了人类活动和自然环境因素。那么，这些因素是如何导致水土流失的呢？

6.现在，我想请同学们结合课本内容，思考一下水土流失对当地生态环境和人类活动的影响。

四、案例分析

1.下面，我们来分析一个案例。请大家观看这段关于黄土高原水土流失的视频，观看过程中请注意视频中提到的问题。

2.视频播放完毕，请问同学们，视频中提到了哪些水土流失治理措施？这些措施为什么能够有效治理水土流失？

3.好的，这位同学提到了退耕还林还草、修建梯田等措施。那么，我们能不能结合我们所学知识，为黄土高原的水土流失治理提出一些合理的建议呢？

五、互动讨论

1.现在，我想请大家分成小组，每组根据我们刚刚学到的知识，为黄土高原的水土流失治理提出一个方案。

2.每组有10分钟的时间进行讨论，讨论结束后，请每组代表汇报你们的方案。

3.各小组汇报完毕后，我们将进行投票，选出最佳治理方案。

六、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们了解了黄土高原的地理位置、地貌特征、水土流失原因及影响。请问同学们，你们认为我们应该如何保护这片土地，防止水土流失？

2.好的，这位同学说到了加强环境保护意识、合理利用土地资源等。那么，我们在日常生活中应该如何做到这些呢？

3.最后，我想请大家谈谈本节课的学习收获，以及对黄土高原治理的思考。

4.好的，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的家园做出贡献。下课！六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《黄土高原水土流失与治理》

-《黄土高原生态环境研究》

-《黄土高原地区可持续发展战略》

-《黄土高原的民俗与文化》

2.课后自主学习与探究建议：

a.深入了解黄土高原的生态环境问题，研究不同治理措施的效果与适用条件。

-请同学们查阅相关资料，对比分析退耕还林还草、修建梯田、种植水土保持植物等治理措施的实际效果，以及它们在不同区域的适应性。

b.探究黄土高原地区的社会经济发展与生态环境保护之间的关系。

-结合课本内容，思考如何在保护生态环境的同时，促进当地经济的可持续发展。可以调查和研究当地农业、旅游业等产业的发展状况，分析其对生态环境的影响。

c.研究黄土高原地区的水资源利用与管理。

-学习黄土高原地区的水资源分布特点，探讨水资源合理利用的途径和管理措施，了解水资源保护的重要性。

d.了解黄土高原地区的民俗文化。

-探索黄土高原地区的民俗文化，包括当地的民居建筑、饮食习惯、民间艺术等，了解它们与当地自然环境和社会历史的关联。

e.开展实地考察活动。

-如果条件允许，组织学生到黄土高原地区进行实地考察，亲身感受当地的自然环境和生态环境问题，增强对课堂所学知识的直观认识。

f.编写研究报告。

-鼓励学生结合自主学习的内容，编写一份关于黄土高原生态环境治理的研究报告，要求内容全面，有数据分析，有实际案例，并提出自己的见解和建议。七、板书设计

①黄土高原的基本情况

-地理位置：中国北部，跨陕西、甘肃、宁夏、内蒙古等省份

-范围：约50万平方公里

-地貌特征：沟壑纵横，地形破碎

②水土流失的原因及影响

-原因