江苏省连云港市新海实验中学高中地理 2.1 人地关系思想的演变说课稿 鲁教版必修3

江苏省连云港市新海实验中学高中地理2.1人地关系思想的演变说课稿鲁教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是江苏省连云港市新海实验中学高中地理鲁教版必修3中的2.1节“人地关系思想的演变”。本节课将围绕人地关系思想的起源、发展及其在不同历史阶段的特征进行讲解，重点分析农业文明时期、工业文明时期以及后工业文明时期的人地关系思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理学的基础知识，对人类活动与地理环境的关系有了初步了解。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨人地关系思想的演变，帮助学生建立更为系统的人地关系观念，为后续学习打下基础。教材内容涉及到的历史阶段与人地关系思想的演变，与学生已学的中国古代史、近现代史等内容相辅相成，有助于提高学生的综合素养。核心素养目标1.培养学生的人地协调观，使其能够理解并分析不同历史时期人地关系思想的演变，形成尊重自然、和谐发展的观念。

2.提升学生的综合思维素养，通过对比分析不同阶段人地关系的特点，培养其批判性思维和创造性思维。

3.增强学生的地理实践力，鼓励学生关注现实生活中的环境问题，运用所学知识提出解决人地关系问题的策略。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于地理环境与人类活动的基本知识，了解了人类在不同历史时期对自然环境的影响，具备了一定的地理空间概念和地理思维。

2.学生的学习兴趣通常集中在能够联系实际生活的内容上，对于人地关系思想的演变，他们可能对历史背景和现实案例较为感兴趣。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维和创造性思维尚待提高。学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，对互动式和探究式的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象人地关系概念的理解，对历史演变过程的把握，以及对不同时期人地关系特点的对比分析。此外，将理论知识应用于实际问题解决时，学生可能会感到缺乏实践经验和有效的方法。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学演示文稿

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：电子版教材、相关学术论文、历史时期人地关系案例资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于人与自然和谐共处的小视频作为导入，引发学生对人地关系的思考。接着提问：“同学们，你们认为人与自然之间的关系是如何演变的？”，让学生结合自己的生活经验进行思考，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍人地关系思想的起源和发展，重点阐述农业文明时期、工业文明时期以及后工业文明时期的人地关系特点。通过历史案例和现实案例分析，让学生理解人地关系在不同历史阶段的演变及其影响。

最后，讲解人地关系思想在现代社会的重要性，强调尊重自然、和谐发展的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个关于人地关系思想演变的问题，要求学生分组讨论，并选取几组进行汇报。通过讨论和汇报，检验学生对课堂内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

对课堂内容进行简要回顾，强调人地关系思想的演变历程以及尊重自然、和谐发展的重要性。同时，鼓励学生在生活中关注人地关系问题，运用所学知识进行分析和解决。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于人地关系思想演变的思考题，要求学生结合课堂所学，分析我国近年来在人地关系处理方面的成功案例和存在的问题，并提出自己的见解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人地关系论：从农业文明到生态文明》

-《地理学视角下的可持续发展》

-《中国历史时期人地关系演变研究》

-《工业革命以来人地关系的变化与挑战》

-《迈向和谐：21世纪人地关系新思维》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同地区的人地关系现状，分析其成因和可能的解决方案。

-搜集并阅读有关人地关系思想的学术论文，了解学术界对人地关系演变的最新研究成果。

-观察并记录自己在生活中遇到的人地关系问题，尝试运用课堂所学知识进行解释和提出解决策略。

-参与社区或学校组织的环境保护活动，亲身实践和谐人地关系理念。

-探究不同文化背景下人地关系思想的差异，了解全球化背景下人地关系的新趋势。

-通过比较不同历史时期人地关系的特点，思考未来人地关系的发展方向。

-阅读相关书籍和资料，深入了解可持续发展的概念及其在人地关系中的应用。

-利用网络资源，查找并学习有关人地关系思想演变的视频和讲座，拓宽知识视野。

-结合当前全球环境问题，探讨人地关系思想在解决环境危机中的作用和意义。板书设计1.人地关系思想的演变历程

①农业文明时期：顺应自然、依赖自然

②工业文明时期：征服自然、改造自然

③后工业文明时期：保护自然、和谐共生

2.人地关系思想的特点

①农业文明时期：以农业为核心，注重人与自然的和谐