第6单元 20“精彩极了”和“糟糕透了”名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

第6单元20“精彩极了”和“糟糕透了”名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版五年级语文上册第6单元第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》。本节课通过讲述作者童年时期，父母对其作品的不同评价，引导学生理解父母的爱以及教育方式对个人成长的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的《父爱之舟》等课文相联系，进一步深化了亲情主题。同时，本节课涉及的描写方法和情感表达，与学生在之前的课程中学习的写作技巧和情感表达方式相呼应，有助于提高学生的写作水平。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，学习并运用夸张、对比等修辞手法，提高学生的语言表达能力。2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内涵，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。3.文化传承与理解：让学生在感受亲情的同时，理解中华优秀传统文化中孝道、尊重父母的价值观念。4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，激发创造潜能，提高审美鉴赏能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文的主旨，体会父母不同的评价对作者成长的影响。

2.学习并运用课文中的修辞手法和表达技巧。

难点：

1.深入分析父母评价背后的情感和深层含义。

2.将课文中的表达技巧应用到自己的写作实践中。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过角色扮演和讨论，让学生模拟父母评价的场景，从而更好地理解课文主旨。

2.结合课文注释和背景资料，引导学生深入分析课文，帮助学生理解父母评价的情感和深层含义。

3.设计写作练习，让学生模仿课文中的修辞手法和表达技巧，通过实践来加深理解和掌握。

4.鼓励学生分享自己的亲情故事，与课文内容形成对比，促进情感共鸣和深度思考。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、课文朗读音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、情感分享五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一首温馨的家庭歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提出问题：同学们，你们有没有经历过父母对你们的不同评价呢？这些评价对你们有什么影响？

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的经历，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文朗读：全班同学齐读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，熟悉课文内容。

2.分析课文：教师引导学生分析课文结构，梳理课文脉络，讲解课文中的修辞手法和表达技巧。

-用时5分钟

3.情感体验：教师通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内涵，体会父母不同的评价对作者成长的影响。

-用时5分钟

4.写作技巧讲解：教师讲解课文中的写作技巧，如夸张、对比等，并示范如何运用这些技巧进行写作。

-用时5分钟

5.学生互动：分组讨论，让学生结合自己的经历，谈谈对课文的理解和感悟。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：根据课文内容，完成填空题，巩固对课文的理解。

-用时3分钟

2.练习二：模仿课文中的写作技巧，进行写作练习。

-用时5分钟

3.学生互动：学生之间互相批改写作练习，提出修改意见。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，检查学生对课文的理解程度。

-用时3分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

-用时3分钟

3.情景剧表演：学生分组，根据课文内容进行情景剧表演，增强学生对课文的理解和情感体验。

-用时4分钟

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，总结学习收获。

2.强调课文中的亲情主题，教育学生尊重和理解父母。

3.布置作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于亲情的作文。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，理解课文的基本内容，掌握课文中的修辞手法和表达技巧。通过填空题和写作练习，学生能够正确运用课文中的知识点，提高了对语文知识的掌握程度。

2.情感体验方面：学生在课堂讨论和情景剧表演中，深入体验了课文中的亲情主题，对父母的爱有了更深刻的理解和感悟。学生在分享自己的亲情故事时，情感真挚，能够引起共鸣，增强了课堂的互动性和感染力。

3.思维发展方面：通过分析课文结构和修辞手法，学生的逻辑思维和分析能力得到了锻炼。在讨论和写作练习中，学生的批判性思维和创造性思维得到了提升，能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

4.写作技能方面：学生在模仿课文中的写作技巧进行写作练习后，写作水平有了显著提高。他们能够运用夸张、对比等修辞手法，使自己的作文更具表现力和感染力。同时，通过互相批改作文，学生学会了如何评价和改进自己的写作。

5.核心素养方面：学生在本节课的学习中，语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养得到了全面发展。他们不仅学会了如何欣赏和理解文学作品，还学会了如何表达自己的情感和思想。

6.价值观培养方面：学生在学习课文的过程中，理解了尊重父母、珍惜亲情的重要性。他们在课堂互动和写作中，表现出对家庭、亲情的尊重和珍视，体现了良好的道德品质。

7.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，逐步养成了自主学习的习惯。他们能够在课后主动复习课文，查找相关资料，进一步拓宽知识面，提高了自主学习的能力。七、板书设计

①重点知识点：

-课文标题《“精彩极了”和“糟糕透了”》

-亲情主题

-修辞手法：夸张、对比

-情感表达：父母的爱与教育方式

②重点词：

-精彩

-糟糕

-评价