人教版九年级化学第六单元过关训练课件

过关训练第六单元过关训练可能用到的相对原子质量：H—1

C—12

O—16Cl—35.5

Ca—40一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.

科学家利用精密仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“碳片”，“碳片”是世界上最薄的材料。下列说法错误的是（

B

）A.

“碳片”是一种单质B.

“碳片”和C60是一种物质C.

一定条件下，“碳片”可以还原Fe2O3D.

“碳片”在氧气中完全燃烧的产物是CO2B2.

下列有关物质性质与用途的说法，错误的是（

A）A.

石墨有滑腻感，可用来作电极B.

焦炭有还原性，可用于冶金工业C.

活性炭有吸附性，可用来吸附异味D.

金刚石的硬度大，可用来切割玻璃A3.2022年春节联欢晚会上的舞蹈诗剧《只此青绿》的创作灵感来源于南宋的水墨画《千里江山图》。此画保存至今而不变色的原因是（墨由炭黑等制成）（

B

）A.

炭黑具有很强的吸附能力B.

碳单质在常温下化学性质不活泼C.

部分炭黑转变成了更稳定的物质D.

碳单质不溶于水B4.

积极应对气候变化，坚持走绿色低碳发展道路。下列做法不符合这一主题的是（

D

）A.

教科书循环使用B.

城市道路使用太阳能景观灯C.

大力植树造林D.

外出就餐多使用一次性餐具D5.

“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是（

A

）A.

碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B.

碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定C.

碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化D.

绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环A6.

下列物质中既有可燃性又有还原性的化合物是（

）A.

木炭B.

氧气C.

一氧化碳D.

二氧化碳C7.

用下列装置进行实验，能达到相应实验目的的是（

）

C8.

实验室有如图S6－1所示的气体发生装置和气体收集装置。下列说法错误的是（

D

）图S6－1DA.

用H2O2和MnO2制取O2可选用b、cB.

用大理石和稀盐酸制取CO2可选用b、cC.

用KClO3和MnO2制取O2可选用a、eD.

用KMnO4制取O2可选用a、d9.

下列关于碳单质及其化合物的说法错误的是（

C

）A.

金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同B.

一氧化碳具有还原性，可以用来冶炼金属C.

煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒D.

自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用C10.

定性和定量分析是学习化学的重要方法。图S6－2是载人航天器中处理二氧化碳的反应微观示意图，有关说法正确的是（

A

）图S6－2AA.

生成丙和丁的质量比为9∶4B.

参与反应的甲和乙的分子个数比为1∶1C.

该反应中只有一种氧化物D.

乙和丁可用作燃料11.

下列二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（

B

）A.

用CO2人工降雨B.

用CO2灭火C.

用CO2作气体肥料D.

用CO2作化工原料B12.

如图S6－3是研究二氧化碳性质的创新实验，①、③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（

B

）图S6－3BA.

装置a中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显B.

装置b中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红D.

装置c中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧C.

装置中①、③变红，②不变红，是因为生成的二氧化碳呈酸性，能使石蕊试纸变红色13.

如图S6－4所示是实验室利用一氧化碳还原氧化铁的装置图。下列说法错误的是（

B

）图S6－4B14.

下列物质除杂（括号内为杂质）实验中不能达到目的的是（

C

）A.N2（O2）：通过灼热的铜网B.CO（CO2）：通过足量的澄清石灰水C.CO2（CO）：将气体点燃D.CaO（CaCO3）：高温煅烧C15.

下列图像能正确反映对应变化关系的是（

C

）

C二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18～21小题各10分，共55分。

16.

看图S6－5，依据内容回答问题。图S6－5（1）自然界碳的循环中，煤、石油、天然气的燃烧

释放

⁠（填“吸收”或“释放”）CO2。

（2）碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现“碳中和”的四种主要途径。由图a可知，到2050年，对全球“碳中和”贡献率最大的途径是

碳替代

⁠。

释放

碳替代

图S6－5

图S6－5（4）种子萌发后长出了初生叶，图b中表示进行光合作用的是

乙

⁠（填“甲”“乙”或“丙”）。由图c的曲线可得出，影响植物光合作用强度（光合作用合成有机物的速率）的因素是

CO2浓度

⁠和

光照强度

⁠。

乙

CO2浓度

光照强度

图S6－517.

碳是人类接触得最早、利用得最多的元素之一。（1）画出碳原子的结构示意图：⁠

⁠

⁠。

（2）第22届国际足联世界杯将于2022年在卡塔尔举行，小小足球牵动着亿万球迷的心。化学中有一种形似足球的碳单质，其化学式为

C60

⁠，该物质由

分子

⁠（填“原子”或“分子”）构成。

C60

分子（3）石墨烯是世界上首个被发现的二维空间材料，是从石墨材料中剥离出来的、由碳原子构成的石墨单原子层晶体。①石墨烯属于

单质

⁠（填“混合物”“单质”或“化合物”）；

单质

2H2＋C

图S6－6如答图S6－1所示。（2分）

答图S6－118.

如图S6－7所示“天宫号”化学空间站的舱室分别代表初中化学常见物质。图中“→”表示转化关系。“—”表示能相互反应，所涉及反应均为初中常见的化学反应。已知A、B为两种黑色固体，C、D的组成元素相同，C是常见的气体肥料，E的溶液可用于检验C，F是最常见的液体。图S6－7图S6－7（1）写出下列物质的化学式：A.

CuO⁠，B.

C

⁠，E.

Ca（OH）2

⁠。

CuO

C

Ca（OH）2

澄清石灰水变浑浊

＋H2O

化合反应

图S6－7

（4）空间站迎来了首批访问者，他们搭乘的载人舱X与连接舱C成功对接，则载人舱X代表的物质可能是

碳酸钙

⁠（填“氢气”“氧化铁”或“碳酸钙”）。

2CO2

碳酸钙

图S6－719.

如图S6－8所示是初中化学实验一些常用的制备和收集气体的装置。图S6－8（1）图中仪器X的名称是

长颈漏斗

⁠。

长颈漏斗

（3）如果用装置D收集O2，验满时应将带火星的木条放在

⑤

⁠（填“④”或“⑤”）处。

CO2↑

a

⑤

图S6－8（4）装置F是用“碎碎冰”软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置来制备CO2气体，药品加入完毕后，为了使反应发生，接下来的操作是

捏下半部的软塑料管让液体接触到固体药品

⁠。

（5）连接装置B、G，向锥形瓶内逐滴滴入稀盐酸，观察到乙处火柴先熄灭。由此可知CO2具有的性质：不可燃，不支持燃烧，

密度比空气大

⁠。

捏下半部的软塑料管让液体接触到固体药品

密度比空气大

图S6－8（6）某实验小组用图S6－9所示装置探究CO2的性质：①装入药品，打开弹簧夹，导管口处纸花的现象是

由紫色变为红色

⁠；②关闭弹簧夹，一段时间后反应停止，反应能够停止的原因是

反应产生的CO2无法排出，使管d中的压强增大，管d中液体被压入管c中，大理石与稀盐酸脱离接触，反应停止（2分）

⁠。

由紫色变为红色

反应产生的CO2无法排出，使管d中的压强增大，管d中液体被压入管c中，大理石与稀盐酸脱离接触，反应停止（2分）

图S6－9

乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。丙同学认为：反应产生的气体含有

一氧化碳和二氧化碳

⁠。

一氧化碳和二氧化碳

（1）【猜想】甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。（2）【设计实验】根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图S6－10）。图S6－10（3）【现象与结论】（提示：CO会使新鲜鸡血颜色变暗）

实验B装置现象C装置现象结

论实验一澄清石灰水没有变化新鲜鸡血颜色变暗

乙

⁠同学猜想正确

实验二

澄清石灰水变浑浊

⁠新鲜鸡血没有变化

甲

⁠同学猜想正确

实验三

澄清石灰水变浑浊

新鲜鸡血颜色变暗

⁠丙同学猜想正确乙

澄清石灰水变浑浊

甲

澄清石灰水变浑浊

新鲜鸡血颜色变暗

（4）这套实验装置有不足之处，请你对这套装置进行改进，具体措施

在C装置后加一个燃着的酒精灯（或在C装置后套一个气球）（2分）

⁠。在C装置后加一个燃着的酒精灯（或在C装置后套一个气球）（2分）