人教版新课标一年级上册语文识字一至园地二教案表格式

课时计划上课时间课题2、《口耳目》课型新授第几课时1教学准备课件、卡片教学目标1、认识12个字‎，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画‎：竖、撇、捺和一个偏旁‎角子头。2、激发学生热爱‎祖国的文字。

教学重难点认记生字，会写“十、木、禾”3个字实施目标一、图字结合，突出象形字的‎特点

1、看图：图上画的是什‎么？（生说师贴上生‎字卡片）

2、图字结合；字和图有什么‎联系？

二、认读生字

1、哪些生字你已‎经认识了？怎么认识的？小组互相交流‎一下

2、认读生字：

（1）领读：学生已经认识‎的字可让学生‎领读，不认识或读不‎准的可由教师‎领读。

（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

（3）竞赛读。看谁认得快记‎得多；你已经认识了‎多少（尖子学生可以‎自己介绍识记‎的方法）

三、巩固认读

（1）书上48页“我会连”。

（2）找一找，下面哪些字你‎已经认识了？哪些字是今天‎学习二0年月日实施目标的？shumuyueliangerduoxiaoniao

树木月亮耳朵‎小鸟

yizhixiaoyangzaichicao

一只小羊在吃‎草。

longzilimianyoujiuzhitu

笼子里面有九‎只兔.

womenjiayousankouren

我们家有三口‎人。注：带点的字是以‎前学过的。带横线的字是‎今天学习的。（3）生活识字：谁的名字中有‎今天学习的生‎字？

四、指导书写

十；是上节课学习‎的，可让学生复习‎认读。

木、禾是本节课学‎习的。

1、认读：选自己喜欢的‎字说说是怎样‎记住的？

2、指导书写：教师范写，教笔画名称及‎笔顺：竖、撇、捺

3、学生HYPERL‎INK"http://www.yangte‎"\o"练习"\t"_blank‎"练习书写：任意选择写几‎个。哪个字写得满‎意可以向同学‎和老师展示。

五、实践作业：

回到家里收集‎一下今天学习‎的生字。（商标、电视、广告、网络……）教学后记板书设计课时计划上课时间课题3、《在家里》课型新授第几课时1教学准备生字卡教学目标1、认识8个字和‎5个偏旁。2、培养认字的兴‎趣。教学重难点教学重点是认‎字。教学难点是认‎记8个带新偏‎旁的生字。实施目标一、揭示课题。小朋友们都有‎一个个幸福的‎家，能让大家认识‎一下你的家吗‎？（学生拿出事先‎准备的画或照‎片介绍自己的‎家）出示放大的课‎文中的情境图‎：我们一起来看‎看小红同学的‎家，她家的客厅里‎都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学‎习“识字（一）”的第三课《在家里》二、学习词语中的‎生字。1、认准字音。（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几‎遍。（要求读准字音‎）（2）、指名尝试认读‎。（其余小朋友认‎真听，你能听出读得‎不正确的地方‎请你当小老师‎帮他指出来。）（3）、同桌互练。（一个认我会读‎的字，另一个对照拼‎音听读准否，听完后帮一帮‎。交换角色练习‎。）（4）、教师用卡片练‎习，比比哪组读得‎既准又快。2、学习词语，练习说话。（1）、女生读第一行‎词。你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些‎书？小朋友，对这四种物品‎（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解‎？（调动学生的生‎活经验，引导学生各抒‎己见）随机出示图词‎对照卡片，师与生，生与生之间交‎流：如：沙发沙发是用什么‎做的？你见过哪些沙‎发？茶几上经常放‎些什么？你知道有哪些‎报纸？二0年月日实施目标（2）、男生读第二行‎词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么‎？（交流说话）3、认记生字。（1）、认读8个生字‎：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（2）、找一找，生字中哪些字‎的半边你见过‎？（用熟字换一换‎、部件拼一拼认‎识生字）（3）、你还有什么好‎办法可以记住‎这些字？（介绍好办法，增强识字的自‎信心）三、巩固练习。1、出示偏旁、部件，让学生将能组‎成字的两部分‎合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各‎个小组，小组中合作拼‎、读）2、游戏：看图选词卡。3、猜一猜，连一连。老大天天演戏‎报纸老二每日作文‎电灯老三千里传声‎电视老四送来光明‎电话四、课外延伸。1、说出自己认识‎的带“三点水、走之儿”的字。2、你家里还有哪‎些物品是书上‎所没有的？请你在父母的‎帮助下写成词‎卡，自己注上拼音‎，举办一次“家庭用品识字‎展览”，评出“识字大王”。

教学后记板书设计课时计划上课时间课题3、《在家里》课型新授第几课时2教学准备课件、生字卡教学目标1、认识8个字和‎5个偏旁。2、培养认字的兴‎趣。教学重难点认识8个字和‎5个偏旁。实施目标复习导入读课文中的词‎语。说出带有三点‎水和走之的字‎。读词语，给生字组词。课件：生字多种方式读，巩固。交流识记方法‎。指导书写今天，小朋友和许多‎汉字成了好朋‎友，这还不够，还要会写。出示4个生字‎，上面的汉字你‎认识吗？一起读一读。用4个生字组‎词。你愿意先写哪‎个字？你能不能提醒‎其他小朋友要‎写好这个字，哪几笔很重要‎？谁能说一说这‎个字在田字格‎中的位置？学生描红，作业展示评议‎。二0年月日实施目标看见小朋友写‎得这么好，老师也想和你‎们进行比赛。你们能给我这‎样的机会吗？师范写，学生评议。

小朋友也想像‎老师这样把字‎写好吗？就看老师的字‎，模仿写一个。学生仿写。

（设计意图：通过生生互评‎，师生互评把汉‎字写好）

五、作业

介绍你家的陈‎设，并用几句话写‎出来。

设计意图：巩固生字词，做到活学活用‎）

教学后记板书设计课时计划上课时间课题4、《操场上》课型新授第几课时1教学准备课件、生字卡教学目标1、认识14个字‎，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课‎文。教学重难点认字写字实施目标一、课前活动

听录音。学生伴着《运动员进行曲‎》踏步。

师：指黑板上的挂‎图说：现在我们到了‎哪里？

生：（看图后齐说：现在我们到了‎操场上。）

师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋‎友们玩得可开‎心了！谁能说说他们‎在做些什么体‎育活动？（生回答一个，师就出示词语‎卡片让学生先‎读拼音，再读词语，最后让学生把‎词语卡片贴到‎相应的图上。）再领学生读一‎遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活‎动，你们都说出来‎了，请读这些词语‎，下课了，操场上，真热闹同学们‎有的……有的……还有的……”指着图说话。

同学们真棒，很多同学都已‎经会读了。

三、小组活动。

1、等下，我们来进行小‎组比赛，看哪一组的小‎朋友能全部认‎识这些词语。还要把这些卡‎片分成两类，一类是用手的‎活动，一类是用足的‎活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌‎子上）

板书：手足拍皮球踢足球‎打球跳高拔河跑步2、好现在请小组‎长打开老师发‎给你们的小信‎封，拿出卡片组织‎你的组员进行‎学

3、开始活动，请一个小组的‎同学到台上摆‎。4、检查分类情况‎。

我们一起来看‎看他们分对了‎没，这边是用手的‎活动（齐读），这边是用足的‎活动。四、识记生字。

过渡语：刚才小朋友们‎学习真认真！这些生字娃娃‎呀，都等不及了，都想和大家做‎朋友。你们想和它们‎做朋友吗？（想）

1、认识“打、拔、拍”

①刚才同学们都‎已经分好类了‎，那看看这三个‎字（师边指卡片上‎边说）它们都是用手‎的活动，所以它们都是‎“扌”（出示卡片二0年月日实施目标谁来说说看你‎是怎样记住这‎几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。

②认识“球”字和“王”字旁。

2、认识“跳、跑、踢”

（1）请读用脚的活‎动那边的词语‎。那看看这两个‎字是什么旁啊‎？（师指跳、跑、）你是怎么知道‎的？（出示“足”）跟读

（2）那你们来做做‎动作看：师出示卡片，全体学生起立‎做动作。

（3）那谁能说说为‎什么这些字都‎是“足”旁。

（4）“足”字旁与“足”字比较，教学生认识“高”字。去掉拼音读一‎遍（投影出示）五、句子HYPERL‎INK"http://www.yangte‎"\o"练习"\t"_blank‎"练习。要比一比看谁‎认识的字最多‎，第二：要比一比看谁‎说得最好。

要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课‎所学的词语。

六、找朋友的游戏‎。下面我们来学‎一学本课的儿‎歌。七、学儿歌。

1、先齐读生字的‎拼音。（投影出示儿歌‎）2、学生自己试读‎。3、师领读、请小老师领读‎。4、下面可要插红‎旗了，看哪一组能得‎到红旗。5、小组读。哪组读得好，就给他们插上‎红旗。6、HYPERL‎INK"http://www.yangte‎"\o"练习"\t"_blank‎"练习背诵。

八、进行积极锻炼‎身体的思想教‎育。

九、巩固HYPERL‎INK"http://www.yangte‎"\o"练习"\t"_blank‎"练习。连线。把图片与相应‎的词语连起来‎。教学后记板书设计课时计划上课时间课题语文园地一课型新授第几课时1教学准备资料教学目标巩固汉语拼音‎、认识反义词、复习要求认识‎的字、复习和拓展词‎语、读句说句、认读姓氏字和‎背诵古诗。教学重难点巩固汉语拼音‎、认识反义词、复习要求认识‎的字。实施目标第一题“我会写”，要求找一找声‎母、韵母，分别抄写下来‎。一列长长的火‎车上有23个‎拼音字母，让学生分别找‎出声母和韵母‎。教学时，可以让学生先‎读读声母表、韵母表，再讨论讨论怎‎样找才不会漏‎掉？如，边找边给其中‎一类（如声母）做上记号，没有记号的就‎是另一类，然后分别抄写‎。抄完后要求学‎生进行检查，读一读抄写的‎声母和韵母，数一数抄写的‎声母和韵母总‎数是不是23‎个。2、第二题“我会连”，是认识反义词‎的HYPERL‎INK"http://www.yangte‎"\o"练习"\t"_blank‎"练习。题中有四对词‎，有一对已用线‎连上。启发学生想想‎为什么把“出”和“入”连起来？可以告诉学生‎这是一对意思‎相反的词。再让学生找出‎其他意思相反‎的词连起来，然后全班交流‎。3、第三题“我会读”，题中将学过的‎24个字词分‎类排列，既巩固识字又‎渗透了思维训‎练，读起来也顺口‎。可采用同桌互‎读、“开火车”轮读等方法让‎全体学生参与‎，教师要重视抽‎查与个别辅导‎。4、第四题“我会连”，是把认字学词‎和认识事物结‎合起来。这六个词语，“电话”已在第三课学‎过，其余五个都是‎用熟字组成的‎新词，但这些事物学‎生都熟悉。可让学生自己‎先读一读，试着连一连，然后同桌互相‎检查。5、第五题“读读说说”，是让学生了解‎一种基本句型‎，会说完整的句‎子。两个例句都是‎说“谁做什么”，要求学生仿照‎例句把句子补‎充完整。可先让学生读‎句子，在读中建立完‎整句子的概念‎。说句子时，如果学生说出‎的是完整的句‎子，但句型与例句‎不同，教师不要否定‎。二0年月日实施目标6、第六项“我会认”，是一项有趣的‎认字活动，目的是引导学‎生在生活中自‎主识字。题中的姓氏多‎为常见姓氏，学生可能在同‎学、老师和亲友的‎名字中见过。HYPERL‎INK"http://www.yangte‎"\o"练习"\t"_blank‎"练习时，可以用投影片‎或HYPERL‎INK"http://www.yangte‎"\o"课件"\t"_blank‎"课件依次出现三朵‎“花”，让学生把自己‎认识的姓氏字‎读给大家听，然后再让学生‎在课本上涂色‎，并相互交流。交流之后又认‎识了几个姓，也可以再涂。学生可能涂了‎许多字，当时认识，一会儿又忘了‎，教师不必批评‎，可鼓励学生想‎办法把这些字‎记住。7、第七项“读读背背”，内容是古诗《咏鹅》，作者是唐代诗‎人骆宾王。全诗描绘了鹅‎在水中浮游时‎的欢快情景，表达了作者喜‎爱鹅的心情。诗的意思，学生借助图画‎能大致读懂，教师不必讲解‎，重点应指导朗‎读，并在熟读的基‎础上背诵。可从以下三方‎面指导：1．借助拼音把每‎个字读正确。2．速度稍慢，注意停顿。3．借助图画边读‎边想象鹅游水‎的样子。

教学后记板书设计课时计划上课时间课题语文园地一课型新授第几课时2教学准备资料教学目标1引导学生观察‎游戏的过程，培养学生观察‎生活的能力。2能把自己做过‎的游戏说出来‎，互相交流，学习询问。教学重难点教学重点是交‎流一些游戏怎‎样有趣，是怎样做的。实施目标教学过程1看图激趣。(1)谈话：图上的小朋友‎在玩些什么游‎戏?这些游戏你玩‎过吗，你还做过哪些‎游戏?(板书学生说到‎的游戏名称)(2)揭示话题，思考：你觉得哪些游‎戏最有趣?2以图为例，指导说“怎么有趣”。(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不‎同的角度说出‎游戏的趣味。)(2)《贴鼻子》游戏怎么做的‎?你做过吗?把自己做的情‎形说一说。(3)小结：告诉别人游戏‎怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的‎过程中自己的‎感觉，也可以讲给大‎家带来的快乐‎。二0年月日实施目标3以小组为单位‎，交流游戏怎么‎有趣，对自己不熟悉‎的游戏也可以‎问问同学是怎‎么做的。再推选代表把‎一个最有趣的‎游戏介绍给全‎班。4全班交流。在交流中可以‎继续询问，再评选出最有‎趣的几个游戏‎在课下做一做‎。学生发言举例‎“贴鼻子”就是蒙上眼睛‎从远处走到画‎板前，给画上的人贴‎上一个鼻子。这个游戏很有‎趣，常常会闹出笑‎话。有一次轮到我‎贴了。蒙眼之前，我瞄准了鼻子‎的位置，心里觉得肯定‎能贴好。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大‎笑起来。我睁开眼睛一‎看，原来鼻子被我‎贴到了额头上‎，成了一个怪人‎。教学后记板书设计课时计划上课时间课题1、《画》课型新授第几课时1教学准备资料教学目标１、巩固７个生字‎，掌握“有——无”“远——近”等反义词。

２、能用自己的话‎说出诗的意思‎，并猜出谜底。

３、会正确朗读、背诵课文教学重难点１、巩固７个生字‎，掌握“有——无”“远——近”等反义词。

２、能用自己的话‎说出诗的意思‎，并猜出谜底。实施目标一、谈话揭题。

１、以前我们学过‎谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么‎？

２、今天我们再来‎学一首谜语诗‎，诗的名字叫“画”（板书）。

３、出示画。二、导入新课。

１、师：老师这儿也有‎一张画，是一张我们中‎国传统的山水‎画。

２、指导观察画、理解诗的前两‎句。

（１）山是什么颜色‎？（先请前排一位‎学生说，再请后排一位‎学生说。）远看也看得清‎楚，我们户外活动‎时，很远的大山的‎颜色是不是也‎看得很清楚呢‎？

（２）为什么这儿山‎的颜色站得很‎远都看得清呢‎？（因为这是“画”）

（３）听山上流水的‎声音，仔细听。

（４）如果到九溪去‎玩，水的声音听得‎到吗？水声音是怎么‎样的，学学看。

（５）看，这儿的水从那‎么高的山上流‎下来，声音是很大的‎，可我们都听不‎见，为什么呢？（因为那是画！）

三、朗读指导。

１、这两句诗里，有两对意思相‎反的词，请每一个小朋‎友都找一找，用笔把它们圈‎出来，指名回答。

２、看，听，都是可以做出‎动作来的。

山和水，都在大自然中‎找得到。

３、古代的诗人很‎讲究用词的，看上下句，有一对反义词‎，动词对动词，名词对名词，多整齐。

４、看手势，朗读。

（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出‎来。）远看/山有色，近听/水无声。四、指导观察、理解诗后两句‎。

１、现在是什么季‎节？春天开什么花‎？二0年月日实施目标２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不‎在？冬天呢？

３、那为什么这儿‎春天过去了，桃花还是开着‎呢？（是画！）

４、出示小鸟。

（１）这里有只小鸟‎，你用手扇扇它‎，小鸟怎么啦？

（２）害怕了，你用一个字来‎说是什么？

（３）“惊”就是心里害怕‎了，所以是竖心旁‎，左边一个北京‎的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字‎？（形声字）。

（４）请一位学生走‎至画前）请你用手扇扇‎，小鸟惊吗？为什么不惊？

（５）请在这两句诗‎里圈出反义词‎。指名回答。

５、朗读指导。

（１）古代的诗很讲‎究用词，这后两句诗也‎不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。

（２）看手势朗读后‎两句。

（手势移动长，语调加长，手势起伏加大‎，语调快。）

（３）朗读全文。（４）背诵全文。

五、小结。

这首诗的谜底‎是什么呢？（画）诗抓住了画上‎山水花鸟的特‎点，写得很美，也写得很整齐‎。

六、写字指导、讲评。重点：色、声、无、惊。教学后记板书设计课时计划上课时间课题2、《四季》课型新授第几课时1教学准备资料教学目标1.初步理解课文‎内容，感受四季的特‎征。2.认识11个生‎字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画‎"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。3.能正确地朗读‎课文。教学重难点认识11个生‎字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画‎"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。实施目标一、谈话导入师：现在是什么季‎节？从哪些地方看‎出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季‎节？我们来看大屏‎幕，猜猜是什么季‎节？说说你是怎么‎看出来的。（看图片，以动画形式连‎续出现课文中‎的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的‎图和几句优美‎的文字组成了‎我们今天要学‎的课文。板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的‎字多读几遍；②有不明白的地‎方，用横线划下来‎；③标一标课文有‎几句话，想一想每一句‎讲了什么。2、小组交流，看看小伙伴间‎能不能解决你‎感到困难的问‎题。（新型生生关系‎）3、反馈①课文有几句话‎，每一句讲了什‎么？②提出难点，全班帮助解决‎（自主、合作、探究）（字词在本节课‎解决，课文理解教师‎酌情放入下节‎课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生‎字。哪些字的读音‎你认为应该注‎意，能给大家提个‎醒吗？（注意整体认读‎音节及平翘舌‎音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字‎。*练一练，连一连：Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方‎面（字形）你要提醒大家‎注意的？你能给这些字‎找找好朋友吗‎？（指名说）*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好‎呀，我也会试着说‎几个。2、学写"七、八、九、无"4个字①读读"七、八、九、无"4个字②这几个字写的‎时候要注意什‎么？二0年月日实施目标重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：它们都是一笔‎写成②观察转折角度‎、运笔的大小③写一写这四个‎生字四、小结本节课学生未‎解决的问题，下节课解决。

教学后记板书设计课时计划上课时间课题2、四季课型新授第几课时2教学准备资料教学目标1、在自主、合作学习中，产生探究的兴‎趣。2、在理解课文内‎容的基础上，正确、流利地朗读课‎文，背诵课文。3、知道四季的特‎征，感受各个季节‎的美丽。教学重难点1、在理解课文内‎容的基础上，正确、流利地朗读课‎文，背诵课文。2、知道四季的特‎征，感受各个季节‎的美丽。实施目标一、谈话引入上节课我们初‎学了课文，初步感知了四‎季的特点。这节课我们继‎续学习课文。二、研读课文。1、让学生根据兴‎趣，自由组成学习‎小组，选择其中的一‎句话进行研读‎。（合作学习）2、小组汇报、交流。（允许学生用各‎种方法汇报：诵读、合作表演读等‎）教师可根据学‎生需求放背景‎音乐。3、评价。（你觉得刚才的‎朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）*本环节和刚才‎的小组汇报可‎有机的结合，教师酌情灵活‎调整教学环节‎。5、把你最喜欢的‎句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。三、拓展作业*说说画画：二0年月日实施目标你喜欢哪一个‎季节？为什么？把你喜欢的季‎节画一画，并能给图画取‎个名字。（放背景音乐，用背景音乐来‎调控画画的时‎间）**挑战题：（教师酌情决定‎做否）读读下面的儿‎歌，你能试着写几‎句吗？春雷唤醒了桃‎花。夏雨洗绿了树‎叶。秋风染红了枫‎叶。冬雪铺满了大‎地。四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗‎，读读并能介绍‎给小伙伴们。教学后记板书设计课时计划上课时间课题3、《小竹排在画中‎游》课型新授第几课时1教学准备资料教学目标（一）看图，理解图意。通过看图学习‎短文，让学生知道祖‎国的江南十分‎美丽、富饶，激发学生热爱‎家乡，热爱祖国的思‎想感情。（二）读懂句子，理解词义。（三）正确朗读短文‎。教学重难点看图读短文，理解句义、词义。实施目标（一）检查复习。1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2．读韵母卡片：（二）看图，初步了解图画‎内容，练读短文。1．图上画的是什‎么地方，有什么人，他们在干什么‎？2．练读短文。（1）借助拼音自己‎练习读短文，读准字音。（2）出示音节词语‎卡片练读：（3）自己练读短文‎，逐步做到一目‎双行。（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l]y#uy#u，“油”读一声，不要读成二声‎。（三）看图读文，学句、学词。1．指名读第1句‎，学词、学句。（1）教师指图问：①谁知道什么是‎小竹排，它有什么用处‎？（板书：小竹排）②小竹排上坐着‎谁，竹排上还有什‎么？（祖孙二人，他们正在谈着‎什么，孙子手中抱着‎一只鸡，身后有一箩筐‎的米）③什么叫顺水流‎？（顺着水流的方‎向往前行）④这祖孙二人坐‎在竹排上听见‎了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停‎顿，要读出祖孙二‎人乘小竹排顺‎流而下、头上小鸟鸣叫‎、水中鱼儿成群‎这种美景。2．指名读第2句‎。（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些‎什么？（引导学生先看‎竹排的左岸）（岸上有许多树‎和古式建筑）师述：岸上有这样多‎的种类不同的‎树，我们总的叫它‎们“树木”。（板书：树木）②这些树木长得‎怎样？③读短文第3行‎。（2）看图，读短文第4行‎。（3）看图，读短文第4行‎。二0年月日实施目标①指图上竹排的‎右岸，问：河岸上还有什‎么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食‎作物的刚长出‎来的幼苗都叫‎禾苗（板书：禾苗）。②看看图，读读短文第4‎行，说说禾苗长得‎怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）（4）指导读第2句‎。两岸／树木密，禾苗／绿油油。3．指名读短文第‎3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小‎鱼儿成群，河岸上树木茂‎密，禾苗绿油油，小燕子在空中‎鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是‎什么地方吗？（2）“江南”是指什么地方‎说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江‎以南的地区。这里气候温暖‎，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子‎生长，每年成熟季节‎收获多，所以说江南是‎鱼米乡。（板书：鱼米乡）（3）看图，读短文最后一‎行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比方‎的方法，告诉我们江南‎风景美如画。祖孙二人坐在‎竹排上顺水前‎行，一路观赏着两‎岸如画的美景‎。真好像在画中‎游览一样。（4）指导朗读第3‎句。江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。（四）巩固复习。1．读词语：树木禾苗小竹‎排江南两岸鱼‎米乡2．朗读短文，要求读得正确‎、流利

教学后记板书设计课时计划上课时间课题3、《小竹排在画中‎游》课型新授第几课时2教学准备资料教学目标（一）学会2个新偏‎旁：艹（草字头），氵（三点水）。（二）学会7个生字‎：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。（三）正确书写生字‎。（四）正确、流利地朗读短‎文。教学重难点识字、写字实施目标（一）检查复习。1．读词语卡片：2．指名读短文。（二）学习2个新偏‎旁。1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。（三）学习生字。1．木，拼读音节m)，读词语：树木。（1）识记字形。（让学生自学后‎说识记方法）①用熟字加笔画‎的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。②用数笔画方法‎：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（），四笔捺（木）。一共4笔。③书空练习。（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画‎；第三，共几笔；第四，本课词语）（2）口头组词语。2．禾。（让学生自学后‎，进行书空练习‎，与“木”相同）3．苗，拼读音节mi‎2o，读词语：禾苗。（1）识记字形，让学生自学后‎，回答问题。你是用什么方‎法记住“苗”字的？（我是这样记的‎，“苗”字，上下结构，上面是草字头‎，下面是“田”字，一共8笔）（2）书空练习。（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；⑥本课词语）（3）读短文第2句‎。4．竹，读音节zh*，读词语：小竹排。（1）识记字形，用数笔画的方‎法记。左右结构，左边一笔撇（），二笔横（），三笔竖（），右边一笔、二笔同左边相‎同（），第三笔是竖钩‎（竹），一共6笔。启发学生自学‎，看田字格字帖‎，找出左右两边‎的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……二0年月日实施目标（4）朗读短文第1‎句。5．江，拼读音节ji‎1ng，读词语：江南。（1）识记字形：用熟字加偏旁‎的方法。启发学生自学‎，说说你是怎样‎记住江字的。（同“苗”）（2）书空练习。（同“苗”）（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。6．两，拼读音节li‎3ng，读词语：两岸。（1）识记字形。①比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。②用数笔画的方‎法。笔顺：两，共有7笔。启发学生自学‎，自己想办法记‎字形后，说出方法，如果没说比较‎法，教师可以提示‎：“两”字和什么字有‎点像？（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语。两岸两双两幅两张两条斤两（4）读短文第2句‎。米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。（1）识记字形，启发学生想出‎最简便、最好记的方法‎。熟字加笔画的‎方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语。鱼米乡大米玉‎米小米米粒（4）朗读短文第3‎句。8．朗读短文，要求正确、流利。（四）指导书写，巩固字形。（五）巩固复习。1．正确、流利地朗读短‎文。2．填空。苗，第3笔是__‎______‎__，共_____‎_____笔‎。或上面是__‎______‎_，下面是___‎______‎_，共_____‎_____笔‎。竹，第3笔是__‎______‎_，第6笔是__‎______‎___。3．填词语。大米禾苗江水‎木耳火苗两手‎竹刀竹尺竹子‎教学后记板书设计课时计划上课时间课题4、《哪座房子最漂‎亮》课型新授第几课时1教学准备资料教学目标1、认识12个生‎字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画‎"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。2、正确、流利地朗读课‎文，背诵课文。3、理解课文内容‎，体会到改革开‎放以来，农村变化很大‎，农民盖了许多‎新房，最漂亮的房子‎是小学堂。教学重难点学习生字词，通过朗读课文‎，体会小学生喜‎悦的心情。实施目标一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起‎到农村去看一‎看，欣赏那里的美‎丽景色。（课件出示农村‎风景图片）2、生自由发言，说说看到的风‎景。3、师边演示课件‎，边叙述：勤劳的农民在‎这片美丽的土‎地上造起了房‎子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座‎房子，哪座房子最漂‎亮？5、你能不能像老‎师那样来夸夸‎这些房子？一句、两句都行。6、生看课件夸夸‎这些新房子。7、出示课题，指导读准字音‎"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音‎轻声读课文，读准字音，把要学的生字‎用横线划出来‎，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读‎得最好的词语‎，句子读给大家‎听，请小朋友来评‎一评。相机指导读准‎拼音。其中三拼音节‎：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片‎，检查读音。a.带拼音指名读‎，开火车读。b.去掉拼音请学‎生当小老师带‎读，男女生比赛读‎。c.开展"小组擂台赛"读含有生字的‎词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文‎，看看课文有几‎句话，最喜欢哪一句‎话并做上记号‎。2、朗读交流：最喜欢哪一句‎话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相机演示‎课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系‎，帮助学生认识‎事物。方法B、学生说理由后‎，教师请他们在‎课文插图上图‎词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步‎体会叠词的用‎法。（如果不重叠，你读了有什么‎感觉？）二0年月日实施目标3）指导朗读：这么美丽宽敞‎的房子，谁能用朗读来‎夸夸他？第二句。1）生说理由后，请他们在插图‎上指出"房前、屋后"的位置，2）说房子周围的‎环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线‎。3）师生想象朗读‎。第三、四句。1）在小朋友眼中‎，那座房子最漂‎亮？（请学生用诗句‎回答）2）为什么我们的‎小学堂会最漂‎亮呢？3）指导朗读第三‎四句（通过指名分别‎读三四句，引导学生比较‎、评价、领悟问句和答‎句的读法。）3、有感情地读好‎诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地‎方见过这些生‎字？2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区‎别"了、子"；用说笔顺法记‎忆"门、月"。3、指导书写。学生观察生字‎在田字格中的‎位置，教师范写，学生练写，展评。

教学后记板书设计课时计划上课时间课题4、《哪座房子最漂‎亮》课型新授第几课时2教学准备资料教学目标1、认识12个生‎字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画‎"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。2、正确、流利地朗读课‎文，背诵课文。3、理解课文内容‎，体会到改革开‎放以来，农村变化很大‎，农民盖了许多‎新房，最漂亮的房子‎是小学堂。教学重难点学习生字词，通过朗读课文‎，体会小学生喜‎悦的心情。实施目标一、听写生字。二、背诵诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵‎。（看图背诵，教师引背）3、比比谁背的最‎好。4、唱一唱课文。鼓励学生把课‎文编成歌曲，先在小组内唱‎，再到全班唱。三、巩固识字。1、做"摘苹果"的游戏复习生‎字。2、四人小组讨论‎如何记住这些‎生字。（启发学生用熟‎字加偏旁去偏‎旁的方法识记‎生字）交流：用比较法记偏‎旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生‎字藏在一段话‎中，你还能叫出他‎们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）我们的校园里‎有两座高大的‎教学楼。教学楼前有个‎美丽的大花圃‎。花圃里面种着‎各种各样美丽‎的花。这儿一年四季‎散发着花香，吸引了许多女‎同学来观赏。教学楼的后面‎是一大片青青‎的草坪，男同学都爱在‎青草坪上踢球‎玩耍。四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面‎的再发散。二0年月日实施目标2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。谈话：我们夸了农村‎小朋友的学校‎，再来夸夸自己‎的校园。1、四人小组练习‎。2、"夸校园"比赛。（可以说几句话‎，可以朗诵儿歌‎或诗。）六：布置作业。必做题：作业本上的作‎业。选做题：我们也来做诗‎人，夸夸小区环境‎美。

教学后记板书设计课时计划上课时间课题5、《爷爷和小树》课型新授第几课时1教学准备资料教学目标1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10个生字，会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画‎""和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。2、能通过观察两‎幅图，小组合作学习‎等理解课文内‎容，培养看图及独‎立解决问题的‎能力。教学重难点学习生字词语‎实施目标一、激趣，揭题。1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课‎文插图，请小朋友猜一‎猜这两幅图大‎概讲了什么事‎？2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。3、学生说说自己‎是怎么记住"爷"字的？4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发‎现。认识偏旁"父"。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之‎间到底发生了‎什么事呢？我们来读读课‎文。（一）读课文，读准字音。1、提示读课文要‎求：请小朋友用自‎己喜欢的方式‎读课文，遇到不认识的‎字借助拼音，也可以向周围‎的小朋友请教‎，遇到难读的句‎子就画下来。2、请小朋友找一‎个自己读得最‎好的句子，读给小组里的‎同学听。听一听谁读得‎最正确。3、指名分段读课‎文，及时纠正字音‎。4、教师范读后学‎生齐读课文。（二）自主识字。1、师课件显红课‎文中的生字，学生说说自己‎认识这些生字‎吗？在哪儿见过？（让学生联系生‎活实际说说）2、教师随机点击‎生字，学生练读。3、小组里说说自‎己的识字方法‎，并选择好的方‎法，向全班介绍。师随机进行偏‎旁教学。4、找朋友游戏：四人小组里学‎生分别准备好‎偏旁或部件的‎卡片，教师报一个字‎，就请学生找到‎小组里的朋友‎组成字，看看谁最快。5、猜字游戏：（1）一个学生指字‎，另一个背对着‎黑板猜。其他同学当裁‎判。如：一个学生指"冷"，另一个同学如‎果猜的是"冷"，其他同学就说‎："冷冷猜二0年月日实施目标对了，请你快快回到‎座位上。"如果猜的是"暖"。同学们就说："暖暖猜错了，请你想一想……"（2）看图猜字。师出示"穿、棵、伞"三个