2024年高三物理教学计划

2024年高三物理教学计划

高三物理教学计划1

一、指导思想

进一步贯彻落实新的课程理念，注重提高全体学生的科学素养，以提升学生的学科核心素养

为教学的根本目标。树立面向全体学生的教育观，使每一个学生都能得到应有的发展。在工作中

要以学生为主体，以学生为中心，努力改进教学的方式、方法，实事求是的调整教学内容与要求，

为学生提供多种学习方式，为所有学生创设适合他们的学习环境。

认真学习、研究近年的北京卷理科试题（重点是20xx年以后的）以及«20xx年高考（北

京卷）考试说明（物理）》及《高考北京卷理科试题分析》是做好高三复习备考工作最基本的保

证，要加深对高考要求的认识和理解。同时还要加强对学生能力水平的研究，设计好有针对性的

教学内容与要求。应从对高考的理解和对学生的把握两个方面，保证我们的复习备考工作能打得

准、打得狠！

二、教研目标

1。全面落实以提高课堂教学效率为中心的指导思想，通过系列化的专题教学研讨活动，探

寻促进学生物理学科素养发展的中学物理课堂教学组织形式、授课方法和评价手段，努力构建适

合学生整体发展的具有学科特色的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平基础上，切实提

高物理教学质量。

2。探讨复习教学中存在的主要问题，分析基础知识教学、各种实验教学、教学过程性评价

等方面存在的问题，利用相互交流、经验介绍、专题研讨等形式，逐步解决教学中已暴露出来的

主要问题，提高教师的‘教学能力，构造形式多样、充满活力的高三复习课。

三、工作重点

1.面向全体，分层指导

教学中应从对每T立学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生具体情况，制定恰当的教

学计划与目标要求，设计出科学、有效且适应不同学生层次的教学内容与要求，以使每一位学生

都能得到进一步的发展和提高。

2。系统知识，强化能力的培养

物理学科在理科综合能力测试中是以学科内综合的形式出现的，由于总题量和试卷结构的限

制，以及受北京市近年来高考招生的实际情况的影响，试题的整体难度并不大，但中挡题较为集

中、学科内综合的特点较为明显。因此，在高三复习阶段，不仅要强调系统地理解掌握好基本知

识、基本技能、基本方法，更要注意强化知识之间的联系和综合，更要注重对基础知识的理解。

要有意识地培养学生的各个方面的能力，如审题能力、应用能力、探究能力、表述能力。另

外，从北京自主命题的试题特点来看，在对科学方法的理解与应用、获取和处理信息解决实际问

题等方面占有一定的比例，这是考查学生能力的重要形式，也是复习过程中值得注意的问鹿。

要重视学生独立阅读、独立建立物理情境或物理模型，独立分析物理过程，独立解决问题能

力的培养，从中理解并学会运用基础知识、基本技能与基本方法，提高运用物理处理物理问题的

能力，这都是教师备课和教学时尤其要注意的问题。

3。精讲精练，提高效率

要认真研究学生的学习过程，掌握不同学生的主要学习障碍，包括思维障碍与非智力因素障

碍，在此基础上制定科学、高效的教学方案。

要精选例题和练习，精心安排好讲、练习题的难度和梯度，充分挖掘和发挥已选例题和练习

题在落实对知识的理解、对方法的掌握等方面的功能，培养学生的迁移能力，以达到举一反三、

触类旁通的效果。为此对于课堂例题与学生习题要精心筛选，不要盲目求多、求全、求难，要注

意讲究讲例题和练习题的质量。

四、工作内容与进度安排

本学期的教研活动将继续本着形式多样，注重实效的精神来开展，区中心备课组和各学校备

课组要加强对考试和学生的研究，在共同研究的基础上形成对全区物理教学的有效指导，提升全

区物理教学的质量。为了配合学生的复习，海淀区教师进修学校物理教研室编写了《高中物理总

复习指导》和《检测》，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成第一章至第十一章。期中前

完成第一章至第六章。各章的教学时数建议如下：

第一章：质点的运动------1周

第二章：牛顿运动定律一2周

第三章：圆周运动万有引力一L5周

第四章：机械能——105周

第五章：动量动量守恒定律——2周

第六章：机械振动和机械波——1周

第七章：电场一2周

第八章：稳恒电流一L5周

第九章：磁场——2周

第十章：电磁感应——2周

第十一章：交流电传感器一1周

期中、期末复习机动时间一2周

高三物理教学计划2

一、学科教学要求背景分析：

高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识

及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

(1)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、

掌握及应用。

(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、

处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形

成物理概念、探寻物理规律的能力。

二、教学复习指导思想

1、提高效率，精讲精练

本学期时间紧迫，需在效率上做好文章。首先，作为教师就要讲清楚内容，为此应该对重点

的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这样的目的是为

了让学生理解、口斤懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化

组合，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。而最

终目的就是要培养能力。其次，本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是

值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业木由果堂练习题都打算在归类的基础上分

层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

2、关注学生的自习课

学生能听懂教师讲解过程，并不意味着有能力自己解题，注重学生自学、复习能力的培养。

但注重学生自学，并不是在自习课中放任自流或焦头烂额，而是教师要注重自习时间的应用，多

花时间陪学生进行练习，在学生需要帮助的时候，及时出现弓I导其完成练习.

3、关注学生的心灵

与学生建立良好的师生关系;对思维灵活但不够努力的学生，要适当教导;对努力学习但成绩

进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生，要耐心。

三、本学期应达到的目标和力争达到的目标

1、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的

准备迎接高考

2、为实现20xx年高考，本科上线人数力争达到16人（不含民族预科线），其中3人达到本

科第一批入围线，5人达到本科第二批入围线，8人达到本科第三批入围线，专科高职上线人数

要保持去年的水平奋斗。

高三物理教学计划3

一、指导思想：

以学校教导处制定的20xx年届高三复习备考总教学计划为指导在2016年学年下学期中，

高三全组成员要积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。使物理教学工作更科学

化、规范化、具体化。认真学习新的高考大纲，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，贯彻

执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习、加强教学研究和教学管理，为2011

年高考的胜利打下坚实的基础。

二、教学目标：

高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其T殳应用。

但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因

此，在第二轮复习中，首要的任务是能J巴整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线,

铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外,要在理解的基础上，能够综

合各部分的内容，进一步提高解题能力.

三、主要措施及要求：

下学期高三物理教学计划为达到本学期高三物理复习管考的目的，经全体高三备课组老师讨

论决定，第二轮复习将以专题复习的形式为主。计划如下

1.时间按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底，4月底止5月底，复习以各地的信息

卷为主。

2.复习资料：金太阳二轮复习资料以及备课组组内老师的组卷

3.复习内容：

应抓住主干知识及主干知识之间的综合

概括起来高中物理的‘主干知识有以下方面的内容：

①力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机

械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

②电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其

应用。

③光学部分：光的反射和折射及其本性。

④热学部分：分子动理论、热力学三定律和气体的状态方程。

⑤原子物理部分：能级、核反应方程式以及课本上的需要记忆的内容。

针对高考能力的要求，应彳故好以下几项专项训练

高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析

综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强二个方

面的专项训练。

(1)审题能力的训练？

虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力.每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，

甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题，因超干太长，无法从中获取有用信息，

有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答)。在审题过程中一定要注意如下的三个方

面的问题：①关键词语的理解②隐含条件的挖掘③排除干扰因素

(2)表述能力及解题的规范化训练

每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至

一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不行，使得该得分的得不到分，

或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜（但这谁也不能原谅）。提高语言表达能力、规范解题

格式是目前广大学生应解决的重大问题。所以规范化的训练是后阶段的训练重点。

选题要精，讲评要细，做题注意精细结合

选题要精，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针定性和创新性，在第二轮的复习中，可

谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可

在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练;（尽量不要用成套的原卷）。讲评要

细，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的

分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同

时,要重视个别的指导，对问题较大或问题匕蹴明显的单独进行点评。

在复习的最后阶段要求学生精读课本，不留死角

对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的TB分，也正因为如此，往往

在复习中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以

轻心，在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源对这几部分的内容一定要做到熟读、

精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的

阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的（如近几年来高

考中的原子物理的信息题）.

4.组内要求：

（1）提高课堂教学的质量，加强集体备课，平时多交流，多听课，多研究课堂教学。

（2）要求每位学生准备一个错题本，对典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练经常

进行错题滚动，做到决不一错再错。

(3)做好辅优补困工作，特别关注临界生。发现临界学生在复习中存在的问题，要及时分析

解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。对于希望生，主要

作好心理疏通工作。

(4)在专题复习时都要有针对性，要精心设计典型的例题习题、限时训练卷，错题再练卷等。

加强方法规律的总结，促使学生能力的飞跃。尤其在四个实验班中要加大限时训练的量，做到从

速度和质量上双管齐下。

(5)在5月份做好与外界的信息交流和沟通，在各地的信息卷中选题，组内认真组卷，力争

保证试卷的高质量、高效率。

高三物理教学计划4

学生情况分析

由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学分寸基础知识的求知欲望比较强

烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。高三(11、

12)为理科重点班，相对来说物理基础较好些；高三(7)班是理科普通班,学习能力有着较大

的差异，根据前段时间的.观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的

知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有

待地提高。

本学期教材分析

高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配

合高三的总复习，学校统一订购了由黑龙江教育出版社出版的浙江专用《步步高大一轮复习讲义

(物理)》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以«20xx年

浙江省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十

一章的第一轮复习。

本学期教学目标

本学年的教学重点就是高考复习。新课内容在开学一个星期内结束。接下来就要开始高考复

习。高考复习大致分三个阶段。第一轮撤出复习,第二轮专题复习，第三轮基础巩固。本学期拟

定完成《步步高大一轮复习讲义（物理）》的第一至第十一章的第一轮复习。

提高教学质量措施

1.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段；

2.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；

3.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；

4.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；

5.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解；

6.认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互柜交流，共同促进。

高三物理教学计划5

本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在"有效学习”课改实验的

前提下，进一步落实集体备课，进一步提高教师自身素质和教学质量。

一、基本情况分析

1、学生情况

大部分学生对知识的掌握不够，特别思寸基础知识的理解掌握不牢，对建立物理情景、物理

模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力

还需加强培养。

2、复习目标

1）通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络

2）深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析情境分析等

良好的分析能力。

3）结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题

赖。

4）提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学矢1识解释、处理现实问题。

二、复习措施

1.研究高考物理试题。主要根据近5年来浙江高考形式，重点研究一下近5年的'高考试题，

发现它们的一些共同特点，如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等，从

而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的"总纲"，不仅要读，而且要深入

研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次

要求等。

3.对《步步高物理大一轮复习讲义》进行二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为

学习目标、重难点、感情调节、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感

情调节、知识要点、典型例题的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知

者加速。

4、每生准备一个错题本，对典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练.经常进行错

题滚动，做到决不一错再错。

5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果.及时查

漏补缺。

三、具体工作安排

每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有

文字记录。

四、备课实施步骤：

（1）、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则（含备课计划）草案，并提交备课

组讨论通过T主备课人提前二周准备教案简案（备课提纲）和学案，并发送到公共邮箱，组员参

阅，准备问题和建议）（一备）T组长主持召开议课会（主备人发言，参备人员讨论），全体参备人

员修改教案简案（备课提纲）和学案，形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子

稿上报教科室公共邮箱，若电子稿没有及时上传审核等级按降档处理（二备）一任课教师可根据各

班的学情，在不离开"以学定教"的前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上次

教（学）案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。（三备）

（2）、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤教师工作量（一个半天按两节超课时计算），

签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级，按学期上报以供期末

绩效考核使用。

五、复习进度及集体备课具体分工

第一阶段：2018年元月底2月底完成一轮复习：必修一、必须二、选修3-1、选修3-2.

高三物理教学计划6

一、复习目标、宗旨

1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；

2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范

4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

二、复习具体时间安排

20xx年9月至20xx年1月上旬。

三、复习具体措施

1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识

点知识结构。

2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理

图景，寻找具体适用规律的能力。

3、提高课堂教学的质量〃平时多交流，多听课，多研究课堂教学。

4.提高训练的效率，训练题要做到精心设计，训I练题全收全改，有针对性地做好讲评.

5.典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练.

四、复习策略

（一）去年可借鉴的经验

1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高

2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间

3、分层教学，分类推进，因材施教,全面提高

4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补

（二）今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作

1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中

的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构,

把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。

2、认直备课，精心蟒例习题，做到立足课本,即针对两纲，针对学生实际,紧抓课本，

细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基｛出，于变化中考能力。研究高考试题

的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的.命题思路。通过对高考题的研究、比较、

创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，

3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以

中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。据大纲

要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任1可一个死角。

4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。

督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天直容得到消化和巩固，通过批改作业反

馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决。

5、坚持天天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯

和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。

7、学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关

系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题

解题心得，解不出的原因，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。

8、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题。

高三物理教学计划7

1、针对不同学生，提出不同要求分层作业

一轮复习将完，在进入高三复习冲刺阶段时，学生的个体差异还是相当明显。针对我校采用

的A、B班制而言，根据不同学生群体的知识储备和能力状况，应分别提出不同的分阶段学习目

标，课堂教学内容与训练体系应立足中等学生，适当照顾两极。对于基础较差的B班同学防止

他们疲于应付繁重的作业，被些难题弄得晕头转向，根本没有时间消化巩固复习基本知识，甚至

对高考丧失信心.对于这样的同学，应弓I导他们立足课本基本知识，对于难题一律放弃，把他们

的复习目标定位在确保完成高考试卷中的双基题目上。这样他们才有足够的精力和充分的信心去

实现他们的目标。对于A班同学，首先应提醒他们防止滋生骄傲情绪，因为一些竞赛得过奖的

同学在高考中栽跟头的也比比皆是。另外，除了要求他们完成正常作业和认真听好课外，还可以

给他们增加一些能力型题目和易错题目的训练，尤其对于北清班的同学，让他们在复习中多一些

灵活性与自主权，使他们潜力得到充分发挥。

2、精心编制讲义，提高训练质量

第二轮复习的练习应以综合训练为主，如分块综合，把整个高中物理分崩干个专题，加强

知识横向和纵向联系;或者是大综合训练，使学生能逐渐适应高考试题中知识点的跳跃性。第三

轮复习的训练应注重其回归性与总结性，可以挑选一些前面训练中失误率高的题目反复训练，或

回到基本知识与基本技能训练上去，适当做一些查漏补缺，使整个复习疏而不漏。

3、重视知识积累，培养迁移能力

高考物理试题历来既重视知识，又重视能力。尤其近年来，为了适应素质教育的要求，更是

把对能力的考核放在首位。所以在高三物理复习中既要重视知识积累，又要注意培养能力。近几

年的高考题都是非常注意物理和实际生活、科技、科研相结合往往这些题目是大家不太熟悉的，

也没有什么诀窍，其实也不要寄希望于找很多很多这样的题目，熟悉了这些情景，到高考的时候

就会迎刃而解了，因为这类案例太多了。最关键的是，教市适当选择一些典型例子教会学生怎样

去分析、建立合适的物理模型、根据给出的数据求解。告诉学生有好多时候，前面给出的一些信

息，很多和科研结合的问题，有一些很大的帽子，比如这是什么原子核实验等等的，大家不要害

怕，耐心地把这个题读下去，慢慢你就会发现你自己熟悉的物理模型就在后面，只要学会复杂问

题简单化分解;实际问题模型化建模，还是按照自己解平常的问题的方法、思路去要想，就没问

题了。

关注上海、江苏、山东高考题.它一定程度上代表了未来年命题方向，从近年上海试题看，

可归纳为下列几种题型：观察想象的判断题;估算估测的信息题;联系实际的操作题;运用规律的实

验题;反思评价的辨析题;构建体系的.创意题。为了让学生涉及到更多的新型题，可印发新题赏析

小报。总之我们应该根据自己的时间情况，适当的汲取一些有用的东西，正确指导我们的复习工

作。

4、建立备忘录和错题集，提高复习质量

备忘录：做用心人，及时记载将疑问扼杀在萌芽状态，进入良性学习循环。首先，错题本是

对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗?将来看卷

子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错

误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。其

次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是,认识往往不是很深。有时，即

使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错

题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。错题本不

是简单t也将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。

这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。对于一些题目很

长的错题，剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上。再认真订错。用好错题本要经常阅读。错题

本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时拿出错题本，

浏览一下对错题不妨再做一遍这样就使每一道题都发挥巴最大效果在今后遇到同类习题时，

会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两

次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩

至少会提高20分。错题本是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过错题本的使用，

可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速

地提高学习成绩.

高三物理教学计划8

一、形势分析

(1)教材分析：高一高二物理教学内容已基本完成，高三将进入全面总评阶段。为配合高

中总复习，学校统一订购延边大学出版社出版的《世纪金榜高中物理新课标全程复习方略》作为

高中复习教材。本书以高中物理课程标准和高考大纲为指导，以《20xx年浙江省普通高考考试

说明》为基础编写，作为本学年的参考。这学期拟完成本书第一至十三章的第一章。

（2）学术条件分析：

1、课堂情况：因为是高三，会面临高考选拔考试，大部分学生对基础知识的欲望很强。所

以课堂纪律比较好，都认真听讲，自觉与老师互动，完成教学任务。

2、掌握基础知识：高三（10）是理科重点班，物理基础相对较好。高三（9）班是普通理

科班，学习能力差异较大。根据前一段时间的观察和调查，大部分学生对基础知识把握不牢，各

章节知识点还处于各自为政的状态，不能很好的利用知识解决相应的基础问题，因此对知识的理

解和掌握有待提高。

3、解题技巧：运用物理知识解决综合问题的能力较差，学生的解题技巧有待提高。

二、教学目标和任务

加强和利用知识点的复习，帮助学生尽快将每章分离出来的知识点构建成网络状态，掌握运

用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解题技巧。

具体来说：

1、在知识方面，要满足掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目后，题目中包含了哪些

知识点，要清晰而不模糊，知识点之间的联系要清晰。

2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，将常规思维、逆向思维、

发散思维结合起来.同时要求学生掌握基本的解题方法，以提高学生解题速度.

3、情感和价值观，引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，使学生在身体美上培养

自己的情操，从而达到全面育人的目的。

三、方法和措施

1、面向全体，分类指导。从提高学生综合素质，对每一个学生负责的基本点出发，根据各

个层次学生的具体情况，制定合适的教学目标，热情地让每一个学生在高三的时候发展进步。

2、抓基础，培养能力。认真学习新课程标准和高考教学大纲，研究高考综合能力测试中物

理试题的难度和特点，使巨学复习教学更加准确，在教学中强调理解。掌握基础知识、基本技能

和基本方法。同时也要注重培养学生独立阅读、独立形成物理场景或建立物理模型、独立分析物

理过程、独立解决物理问题的能力。

3、研究教学方法,改进教学，取长补短。仔细研究学生的学习过程，掌握不同学生学习的

主要障碍，并在此基础上制定教学计划。特别注意调动学习的积极性，尽可能的给学生自己应该

独立完成的学习任务。精心设计教学，提高课堂教学效率，减轻学生负担。

四、茶

15-16周：参加3-1(必修模块)，第8章，《运动的.描述，匀变速直线运动的研究》

17~18周：修3-2(必修模块)，第9章，《相互作用》

19-20周:参力口3-2(必修模块)第10章《牛顿运动定律》

21~22周：选修3V(选修模块)第11章《曲线运动，万有引力与航天》

五、阶段性教学要求：

1、处理好课时少和内容多的矛盾。

(1)优化教学过程。

(2)优化教学方法。

(3)合理安排时间，计划安排时间.

(4)不降低进度，把握难度。

2、通过这一阶段的教学，以选修课为中心的内容应该达到以往高考第一轮复习的水平。

(1)要注意对高考大纲要求的相关知识点的理解和深化。

(2)理解基本概念，正确区分关系密切、容易混淆的概念。

(3)对于基本规律，珥确设立条件和适用范围，努力解决高考物理中涉及的共性问题。

3、在选修课的教学中，必修课的内容必须结合和联系起来。必修教材和选修教材内容的划

分和确定，决定了学好物理，形成知识结构的必要性。

常用的方法有：

(1)复习必修知识，介绍选修科目。

(2)在学习过程中加强知识之间的联系。

(3)通过各章的学习,全面建立了物理知识体系。

高三物理教学计划9

转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课,本人

能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，

已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作

计划如下：

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、

教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两

部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开

研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动.另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，旷取他

们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他

们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爰、多一点鼓

励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考，五、

构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点

物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学

中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以

及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解

的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，

速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动,用匀变速直线运动的公式

可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运

用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断改变），也

不是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的

是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能

量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可匕檄快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与

波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的

干涉和衍射现象等等.

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电

磁波5部分。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场

中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）

描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意，质点间

是相互吸引的万有引力而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比:

电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线

-------电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电三衡的导体。对于前者，可以完全按力

学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的

方法：画电场线和判断电势。

恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的

欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述

电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的^静电力将一库仑正电荷从电源的负

极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时

才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、

方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化

会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

交流电这TB分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经

制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流

和功率决定原线圈的电流和功率.

电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电

容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。

在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规

律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培

力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。

五、高三复习策略

1、全面复习,打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强

化学科双基，只有强化双基才谈得上能力,谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在

概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知

识解决未学问题再进一步堤高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础,

但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归

纳等学习方法，将知识转化为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重

要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视隹重新观察已做过的实验，要有新的发

现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会"。即了解实验目的、步骤和原理；会控

制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计

简单的实验方案。以实验带复习，设计新的‘实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程

和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过

程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社

会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审迤，减少失分.例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和

解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作

一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中，我将更

严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

学情分析我教高三年级107班物理，人数76人，从学生学习情况看，高三面临着高考，社

会的关注，父母的期望，老师的督促，同学的挑战，时间的紧迫，灵山中学107班的全体同学，

个个刻苦学习，对物理学习的兴趣越来越浓。从课堂情况看，没有学生迟到早退，更没有学生缺

课，老师要求学时，个个全神贯注看教材,教室内鸦雀无声，讲时，认真听课，练时，只呼到写

字声。从学习能力上看，由于天资的差异，各位学生在高三以前对基础知识的掌握不同，因此,

出现了有些学生，根本上没有能力自学物理，等待着老师的讲解，甚至讲了还是茫然，而另一些

学生，自已有梳理知识的能力，对各类解题方法，胸有成竹，大部分的学生，通过学、点、测、

评，才能得到提高。从学习成绩看，通过多次单元测试、月考，考题跟近几年高考试题相同，结

果，平均分35分左右，优秀率0,及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，虽然通过高三

第一学期的教与学，大部分的学生都在不同成度上，得到提高，但是，本班学生人数多，对物理

学习能力差异大。要做到人人超过全省平均，须百倍努力。

教材分析根据学生的情况，本学期准备套三教材，第一套是山东出版社出版的新课程课本，

也是我校平时上课的课本，它覆盖所有的考点，它用字、数、图的形式，形象地阐述各个物理概

念和物理规律，对于差生，重温教过的知识，加深理解有很大的好处；第二套山东出版社出版的

《三维设计》作为高三复习教材，本教材以考纲为基准，以课本为依据，分成十多单元，先梳理

单元的知识结构，再描述各个知识点的内涵与外延，接着对主体知识与前后知识的链接做详解,

以例题的形式，揭示了各种解题方法，同时，有对应的练习，使学生通过练习巩固所学知识和熟

练解题方法，针对大部分有基础的学生，提高对知识的运用有很大的帮助；第三套专题复习教材

（自编），以近几年高考题为依据，分解各种题型，总结它们的解题方法，以例题的形式，与学

生共同分析，再由对应的题型进行测试，对好的学生,可以提高他们在考纲中，提出的五能，好

处多多。

教学目标

知识与技：

成绩差的学生

1、通过对课本的再学习，加深对各个考点认识。

2、能运用所学知识推理、判断、分析问题。

3、掌握基本的解题方法

中等学生

1、通过复习穗所有的考点。

2、能触各个知识之,司的链接，掌握它们的内涵与外延。

3、会运用知识解决物理问题，熟练推理、判断、分析问题。

好的学生

1、熟练掌握各个考点，

2、熟练区分各种题型，一看很快就进入题景，理解题意，方法胸有成竹。

3、熟练掌握考纲中，提出的五能，且熟练应用解决各种物理问题。

过程与方法

1、通过复习过程，渐:斩感悟出对物理知识的网络梳理，表格梳理，纲目梳理等等方法。

2、通过大量的做题，形成自己独具一格的解决问题的方法。

3、通过与同学，与老师之间的互动，学会交流手段。

情感、态度与价值观

通过各种练习，产生好奇,引起兴趣,寻根究底,生成方法，从成功解决问题中,享受学习

的快乐，从艰苦的学习中，感悟科学家研究的辛难，从而更热爱科学，从解决生产生活的实际问

题中，体现出物理的价值。

方法

高三备考。按轮次复习，已经被大多数高三教师认可。有些老师一轮复习，有些老师两轮复

习，有些老师三轮复习。甚至，有些老师还进行四、五轮复习。

无论多少轮复习，复习的依据都离不开考纲，以及学生对知识的理解能力和掌握程度，最后

一点显得更加重要。学生认知不同，复习的轮次也不同。下面就这个问题谈谈自己的见解。

一轮复习选用课本为母本，以章节复习为主，针对基本差的学生。就是对某个科目，平时各

类考试分数都在40分下的学生，说明他们对该科目，自学能力差，遗忘快，几乎不知从何学起。

因此，对这类学生不能急于求成，欲速则不达。我们应当以讲解为主的教学方法，同时，引入一

些根本的应用类型，放慢复习速度，让学生慢慢模拟老师的方法，日积月累，渐渐掌握考点的基

本知识，成绩就会自然而然地得到提高。时间，从高三开始到高考前半个月。

二轮复习选用课本加复习资料为母本，以单元复习和版块复习为主，针对中等学生，就是对

某个科目，平时各类考试分数都在41到70分的学生，他们已经具备一定的自学能力，记忆力

很好。第一轮，以单元复习，让学生自学，教师走动指点，每单元都要进行测试，根据考试情况，

进行分析，特别是针对多数学生做错的方地，认真讲解。再出一些对应的练习，让学生练习，直

到学懂主止。时间，高三上个学期。第二轮，版块复习，在学生学好各单元知识的基础上，把知

识进行串联，分为更大的知识间空，通过本轮的学习，使学生懂得各种知识归类法，提高学生的

综合能力，知识之间的渗透应用。时间高三下个学期。

三轮复习选用课本加复习资料为母本，以单元复习、版块复习、专题复习为主，针对成绩好

的学生，就是对某个科目，平时各类考试分数都在71分以上的学生，他们有很好的自学能力，

极好的记忆，第一轮，单元复习，以测试为主的复习方法，先测后公布答案，由于学生有能力自

己解决任何问题，所以，这T仑，老师编制试卷和做一些指点，时间，高三上学期15周。第二

轮，版块复习，把知识进行串联，分为更大的知识间空，通过本轮的学习，使学生懂得各种知识

归类法，提高学生的综合能力，知识之间的渗透应用。时间上个学期后5周。第三轮，专题复

习，对高考热点、难点问题，进行分类复习，针对各个专题做对应测练，让学生通过练中感悟,

总结出各专题解题方法，提高考纲中提出的“五能"。在高考中，无论遇到什么样的题，都能应

付自如。时间，高三下个学期。

措施

我们无论做任何事，都有解决事情的方法与技巧。同理，考试也有它的方法与技巧。

先易后难从小学开始参加考试老师已经教我们的方法，既是古老的方法又是流行的方法，

更是成功的方法。具体操作是：按顺序阅读卷面上的题目，某道题，一看就非常熟悉，且解题的

模型已经在自己的大脑呈现，说明这道题是易题先做，并且要做准;某道题，读了一片，感觉到

T口半解，可见这道还有希望解决，先把易题做完再解决；某道题，读了一片，还不知道所以然，

本题对你来说是难题，先放下，有时间，最后再做。

前对后丢单项选择题，有四个答案，如果前面的答案对，就不要再看后面的答案，既省时间，

又不容易搞错。例如20xx年海南省高考物理试题,1、法拉第通过精心设计的一系列实验，发

现了电磁感应定律，将历史上认为各自独立的学科"电学"与"磁学"联系起来。在下面几个典

型的实验设计思想中，所作的推论后来被实验否定的是

A、既然磁铁可使近旁的铁块带磁，静电荷可使近旁的导体表面感应出电荷，那么静止导线

上的稳恒电流也可在近旁静止的线圈中感应出电流

B、既然磁铁可在近旁运动的导体中感应出电动势，那么稳恒电流也可在近旁运动的线圈中

感应出电流

C、既然运动的磁铁可在近旁静止的线圈中感应出电流，那么静止的磁铁也可在近旁运动的

导体中感应出电动势

D、既然运动的磁铁可在近旁的导体中感应出电动势，那么运动导线上的稳恒电流也可在近

旁的线圈中感应出电流

分析：由产生感应电流。电动势的条件，可知被