2024年高考语文复习：咏史怀古类古代诗歌阅读练习题汇编（含答案解析）

2024年高考语文复习：咏史怀古类古代诗歌阅读练习题汇编

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

双声子

柳永

晚天箫索，断蓬踪迹，来兴兰棒益东游。三吴风景，姑苏台树，牢落②暮德初收。夫差旧国③，

香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无喏，惟闻麋鹿呦呦。

想当年、空运筹决战，图王取霸④无休。江山如画，云涛烟浪，翻输范蠡⑤扁舟。脸前经旧史，

嗟漫哉、当日风流。斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。

【注】①兰棹：木兰木所做的船。②牢落：即寥落，稀疏零落貌。③夫差旧国：指吴王

夫差的国都苏州。④图王取霸：指吴越为建立雄图霸业而纷争图谋。⑤范慈：春秋末政治家，

曾协助越王勾践复国火吴，功成后乘扁舟泛游十太湖中，避免了杀身之祸。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本词从不同角度展开了历史与现实、繁华与荒凉之间错综的对比，极具艺术感染力。

B.三吴风景、姑苏亭台都笼罩在沉沉暮色之中，气氛黯淡。但鹿群自由自在呼朋唤友

的画面，让人仍感繁华。

C.下片由“想当年'’引出历史，将''空"字冠于“运筹决战”之前，如一把利刃穿透时空，深

化了词作主题。

D.结句写斜日里衰草连天，历史的长河中涌动着不尽的千古遗愁。写景与抒情相结合，

余韵不尽。

2.这首词一反柳永很多词作细腻委婉的风格，偏向「豪放。请结合词作内容分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

南乡子・登京口北固亭有怀①

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江潦滚流。

年少万兜禁，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

【注】①辛弃疾在公元1203年六月末被起用为绍兴知府兼浙东安抚使，第二年，被改

派到镇江去做知府。镇江（京口），在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，北固亭在镇江

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东北固山上。

3.下列对本词的理解，不正确的一项是（）

A.开篇写词人登上北固楼远望，为其壮丽景象发出赞叹，奠定了全词的感情基调。

B.叠词“悠悠”意为连绵不尽的样子，词中兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。

C.“战未休”一词从侧面烘托出孙权年少有为、不畏强敌的形象，引出下一问句。

D.本词围绕登北固亭这一内容，融写景、抒情、议论于一体，大处落墨，视野开阔。

4.本词与《永遇乐・京口北固亭怀古》的下片都有一个问句，请分析其在表达效果上的不同

之处。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

金陵怀古①

王珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧②暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉桂与问③，人心无复更风流。

【注】①此诗作时正是宋朝立国不久，当时国穷民贫。王珪时任北宋左相。②萧萧：风

声。③与问：过问。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这首怀•占诗和苏轼的《赤壁怀占》相同，都是按照“临古地——思占人——忆其事一

抒己志”的顺序来结构全诗的。

B.首句破题，兼点时、地。“满目秋"中的"秋"，既点出秋光萧瑟，令人感伤；又暗指金

陵旧都风流不再，冷落凄凉。

C.别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，集中反映了秋光的萧瑟，格调寥落沉

郁，与昂奋进取的盛唐气象迥然有别。

D.此诗尾联直打胸臆、抒发悲愁。与王安石的《桂枝香•金陵怀古》尾句“至今商女，时

时犹唱，后庭遗曲“抒情方式不同。

6.诗人是如何描绘眼中寥落清冷的秋光的？请结合诗歌简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

项羽

陆游

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八尺将军千里骐，拔山扛鼎不妨奇。

范增力尽无施处，路到乌江君自知。

7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.第一句用“八尺”和“千里”分别来形容项羽和乌雅马的特点，突出了项羽的威猛形象。

B.第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，但写出了项羽力大无敌的英雄形象。

C.第三句写出了范增己经没有能力再为项羽出谋划策，最终导致项羽乌江自刎。

D.诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比，强化了诗人的情

感。

8.这首诗抒发了诗人哪些思想情感？请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

满江红•赤壁怀古

戴复古①

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万崎临江段虎噪，千艘

列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往

事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

【注】①戴复古（1167年一约1248年），字式之，南宋著名江湖诗派诗人”

9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“万骑”“千艘”两句运用比喻、拟人、夸张等手法，表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海

之势和吴蜀联军的高昂士气。

B.“卷长波、一鼓困曹瞒”句，气势磅礴，与“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”异曲同工，写出普

军崩溃之快、周瑜取胜之速。

C.词下片虚实结合，实写赤壁及附近的山川形胜，虚写朝代更迭，英雄兴亡，现实与

想象结合，增强了词作的艺术张力。

D.词人感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏，将满腔的伤感融入发

问之中，直抒胸臆，言辞激烈。

10.本词与苏轼《念奴娇赤壁怀古》中描绘的周瑜的形象有何不同？分别寄托了词人什么

情感？结合词作简要分析，

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阅读下面这首词，完成小题。

桂枝香・金陵怀古①

王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西

风，酒旗斜盘。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随

流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗由。

注：①这首词写于王安石罢相后退居金陵时期。②门外楼头，指隋军已经打到都城的朱

雀门外了，陈后主还和宠记在楼上寻欢作乐。词末的“后庭遗曲”指歌曲《玉树后庭花》，相

传是陈后主所做，被后人称为亡国之音。

II.下列对这首词的理解，不乖项的一项是（）

A.上片辞临金陵之所见，以“聋临送目''统领下文，突出了金陵美景即使画笔也难以描

绘。

B.“千里澄江似练”勾画出千里江面似白绢股柔软，“翠峰如簇”描绘了山峰似箭簇被峭

拔。

C.下片“繁华竞逐”三句表现了六朝统治者因竞相追逐豪华的生活而相继亡国的历史悲

剧。

D.“千古”两句|意思是千百年来登临此处的人们只是空叹六朝的荣辱兴亡，并未思考历

史教训。

12.下列对这首词和苏轼《念奴娇•赤壁怀占》的赏析不•正•确•的一项是（）

A.两首词都是上片写壮丽的自然美景，下片借古抒发作者的感叹。

B.两首词都多处使用典故，作者借这些典故讽喻当今统治者。

C.两首词风格豪放，直抒胸臆，境界开阔，但王词立意更新颖。

D.苏词借古主要感叹个人命运，王词借古抒发的情感较为复杂。

13.这首词采用借古讽今的手法表达了作者哪些思想感情？请结合具体词句加以分析。

阅读下面这首宋词，完成各题。

临江仙

范成大①

羽扇纶巾风袅衰，东厢月到褥薇。新声谁唤出罗帏。龙须将笛绕，雁字人筝飞。

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陶写②中年须个里③，留连月扇云衣。周郎去后赏音称久为君持酒听，那肯带春归。

【注】①淳熙时，作者官至参知政事，因与孝宗意见相左，两个月即去职。此词是借小

乔的身份追怀周瑜。②陶写：怡悦情性，消愁解闷。③个里：心里。④《三国志・吴志・周

瑜传》：“瑜少精意于音乐，虽三爵之后，其有阙误，瑜必知之。”

14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.上片前两句先写周瑜形象，突出其潇洒从容；又通过风、月、蔷薇等意象烘托出幽

静、美好的意境。

B.上片后三句写周瑜和小乔在月夜下吹笛弹筝的情境，笛声和筝曲流露出缠绵悠长、

相依相伴的情思。

C.下片前两句写人到中年，内心淡泊，已摆脱尘俗的牵绊，在月光云气的隐逸环境中

自由自在地生活。

D.下片写周瑜死后仍愿意为方饮酒听曲，还希如美好的春景长留F此，实则抒写词人

知音难觅的感怀。

15.这苜词和苏轼《念奴矫・赤壁怀古》都写到了小乔和周瑜，有何不同？请结合两首词作

简要分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

赤壁怀古

苏辙

新破荆州得水军，鼓行夏口％如云。

千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？

箭距①方强要一斗，君臣已定势三分。

古来伐国须观年②，意突成功所未闻。

【注】①转距（zTjCi）：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥

伺敌人的间隙。

16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。

B.一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。

C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。

D.''安知赤壁焚''强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句''未闻"形成呼应。

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17.请简要分析本诗与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》的不同之处。

阅读下面这首宋词，完成小题。

梦玉人引

范成大①

共登■临处，飘风袂、倚空碧。雨卷云飞，长有桂娥③看客。箫鼓生春，遍锦城如画，雪

山无色。一梦才成，，比天涯南北。

舞余歌罢，料宣华③、回首尽陈迹。万里秦吴，有情应问消息。我欲归耕，如何重来得。

故人若望江南，且折梅花相忆。

【注】①范成大，南宋名臣、诗人，曾任成都路制置使，作此词时词人任建康知府，本

词是写给蜀地友人之作。②桂娥，指嫦娥。③宣华，宜华夫人陈氏，南北朝时南朝陈宜帝女、

陈后主方妹。隋开皇九年，隋灭陈，陈氏与其他陈室室成员作为俘虏从建康西人大兴（今西

安），后被选为南文帝嫔妾。

18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词人曾与故友一起登高赏景、凭栏远望，蕴含着对以往美好时光的怀念之情。

B.词人看到人们吹箫打鼓迎接春天，成都美丽如画，相比之下，雪山都为之失色。

C.上阕后两句在结构上承上启下，也写出了梦境里的美好和现实中与友人的分离。

D.据“宜华”可.推测，“舞余歌罢”的“歌”即为传说陈后主所作的《玉树后庭花》。

19.本词与王安石《桂枝香•金陵怀古》均引隋灭陈之典故，其用意有什么不同？

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

东归晚次潼关怀古①

岑参

兼春别乡树，晚景低津楼。伯夷②在首阳，欲往无轻舟。

遂登关城望，下见洪河流。自从巨灵③开，流尽千万秋。

行行潘生④赋，赫赫曹公⑤谋。川上多往事，凄凉满空洲。

注：①此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后。②伯夷：商末士君子。③巨灵：

指河神，此处指黄河。④潘生：指西晋文人潘岳。他曾西来长安，作《西征赋》。⑤曹公：

即曹操，曾西征韩遂、马超，过关斩将，立下赫赫战功。

20.卜列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

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A.由题目“怀古”可知该诗与张养浩《山坡羊•潼关怀古》题材相同，都属咏史怀古诗歌。

B.前两句中“暮春”“晚景”点明了诗歌所写的具体时间，而津楼也因在暮霭中显得低矮。

C.诗歌运用了虚实结合的手法，诗人在暮春时所见潼关景色为实，对历史上人物故事

的联想为虚。

D.“川上多往事”即是对上文中历史人物、历史陈迹的总结，也指诗人自己的人生遭遇。

21.这首诗歌蕴含着诗人怎样的情感？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

筹笔驿①

罗隐②

抛掷南阳为主忧,北征东讨尽良筹。

时来天地皆同力.运去英雄不自由。

千里山河轻孺子③，两朝赳剑恨谯周④。

唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。

【注释】①筹笔驿：在今四川省广元市北，相传三国时诸葛亮出师伐魏，曾驻此地筹划

军事，书写公文，因而得名。②罗隐：唐代诗人，应进士试，星试不中，史称“十上不第

③范子：蜀国后主刘禅。④谯周：蜀国大臣，力主投降魏国，蜀亡后受到魏国封赏。

22.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联对诸葛亮生平做了高度总括：诸葛亮因刘备三顾茅庐抛弃在南阳的隐居生活，

为主公分忧，南征北伐运筹帷幄，辅佐刘备建功立业。

B.颈联写蜀汉的“千旦山河”竟被刘禅降魏轻易断送，两朝君主怨恨劝降的谯周，文!禅、

谯周之辈与诸葛痉形成鲜明对比。

C.尾联以景结情，写如今只剩山岩旁的江水不停地绕着筹笔驿奔流，将岩下流水拟人

化，使得原本无情的流水变得多情。

D.本诗游览古迹，追思古人，抒发感慨，融写景、叙事、抒情、议论于一体，自然流

畅，不着痕迹。

23.本诗与《蜀相》都是凭吊诸葛亮的怀古之作，但诗人寄寓的情感不尽相同，请结合两首

诗简要分析其异同点。

阅读下面这首清诗，完成小题。

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咏史

龚自珍

金松①东南十五州②，万重恩怨属③名流。

牢盆狎客操全算，团扇才人踢上游。④

避席畏闻文字狱，著书都为稻梁谋⑤。

田横⑥五百人安在，难道归来尽列侯？

【注释】①金粉：这里指景象繁华。②十五州：泛指长江下游地区,③属（zhD：结

交。④“牢盆”两句：权贵、幕僚把持着大权，内宫佞臣窃据了朝廷要津。“团扇才人”是对轻

薄文人的贬称。⑤为稻粱喋：为生活打算。⑥田横：秦末群雄之一，陈胜吴广起义后，田横

与田僻、田荣反秦自立，兄弟三人先后占据齐地为王。刘邦统一天下后假意派人招抚，田横

不肯归顺而自杀。

24.下列对这首诗的理解与赏析,不F确的一项是（）

A.当时的江南名士或依附权门窃据要职，或明哲保身埋头著书，诗中写出了他们的庸

俗苟安之状。

B.本诗题为《咏史》实则讽时，借古讽今含意深邃，无情地鞭挞了当时现实社会的腐

朽没落。

C.颔联具体揭示了“名流”们祸国殃民的罪恶和老百姓遭受欺压的苦难，表达了诗人的

愤道之情“

D.文字狱是清统治者迫害知识分子的一种冤狱，诗人对清统治者利用文字狱镇压士人

的行为愤恨不满。

25.本诗尾联与“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”所表达的情感是否相同？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

九日登望仙台呈刘明府容⑷

崔曙

汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。

三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。

关门令尹谁能识，河上仙翁云不回。

且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。

【注】九日：指农历九月九日重阳劫。里仙台：据说汉河上公投汉文帝《老子章句》四

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篇而去，后来文帝筑台以望河上公，台即望仙台，在今河南陕县的谷关附近。刘明府容：名

容，生平不详。明府，唐代对县令的尊称。

26.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联言事。作者登台凭高望远，看到朝日初出、阳光四照的样子，心情顿觉开朗。

B.前面写登台所见，结尾表达酬赠之意，将一首应酬诗写得有声有色、不落俗套。

C.这首诗写景气势雄浑，酣畅淋漓，转承流畅自然，抒情袒露直接，感染力强。

D.尾联言志。诗人认为既然功名利禄都是过眼云烟，那么也就不必再汲汲于仕途了。

27.本诗与《登高》都是登高抒怀之作，但诗人的情感有所不同。请结合内容简要分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

紫荆关⑹

明・尹耕

汉家锁钥惟玄塞②，隘地旌祺见紫荆。

斥堪③直通沙磺外，戍楼高并朔云平。

峰峦百转真无路，草木千盘尽作兵。

谁识庙堂④柔远意，戟门⑤烟雨试春耕。

【注】①紫荆关：在今河北易县紫荆岭上，明代时与居庸、倒马全称“内三关”。②玄塞：

长城之别称=③斥塘：侦察之意，诗中指侦察兵。④庙堂：指朝廷.⑤戟门：原指权贵的官

邸，诗中代指军营。

28.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.木诗的汉家，未必是指明廷，只是泛言汉族政权，这与唐代高适的《燕歌行》中“汉

家烟尘在东北”的含义是不同的。

B.首联“惟”“见”两字用得巧妙。“惟”字突出长城的重要性，“见”字形象点明了当时紫荆

关旌旗林立的情景。

C.颈联真实描绘了紫荆关的战争气象，战争氛围浓厚，层峦叠嶂，草木皆兵，在峰回

路转之际，到处都埋伏着杀机。

D.前三联作者历数紫荆关的军事地位，备战行动，战争气氛，写得章法自然，层次历

落，已尽得紫荆关之题旨。

29.有人评价从“斥康直通沙磺外”到“戟门烟雨试春耕''是一个历史性的转变。请结合相关诗

句谈谈你的埋解。

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阅读下面这首清诗，完成下面小题。

乌江项王庙

严遂成

云旗庙貌拜行人，功罪千秋问鬼神。

剑舞鸿门能救汉，船沉巨鹿①竟亡秦。

范增一去无谋主，韩信②原来是逐臣。

江上荒歌最哀怨，招魂③不独为灵均④。

［注］①巨鹿：项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。②韩信：先投奔项羽，未得重用，转

而投奔刘邦。③招魂：《先辞》中有《招魂》诗，据传是宋玉为屈原而作。④灵均：指屈原。

30.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写作者看见顶干.庙得到后人拜祭，以此引出对项羽功过是•非的叩问。

B.颔联借用“赦汉”和“亡秦”，突出了项羽的一些作为对时势的巨大影响。

C.颈联以范增和韩信为例证，对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面评价。

D.尾联说江上的楚歌切合了招魂的情绪，从中也可见出作者对项羽的态度。

31.同样是凭吊项羽，本首诗与李清照的《夏日绝句》所抒发的情感同中有异，请简要分析。

夏日绝句

李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

［注］此诗作于宋室南渡之后。宋汴京沦陷后，康王赵构带着臣僚南逃，偏安于临安（今

杭州）。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

三间祠①

查慎行

平远江山极目回，古祠漠漠背城开。

莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

放逐肯消亡国恨？岁时犹动受人哀!

湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。

【注】①此诗是诗人曲军入黔，参与平定''二藩之乱”，途经湖南屈原祠时，凭吊屈原所

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作。

32.下面对这首诗的理解和货析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人伫立平旷辽阔的楚国旧地，遥看江流蜿蜒，远山逶迤，然后将H光收回，

看到三闾祠萧条冷落，背城而立，荒芜寂寥。

B.颔联写屈原作为一个忠贞爱国之士，竞被庸人嫉妒，表面上是对屈原的劝慰之辞，

实则蕴涵了更为深广的悲愤及对诗人无限的同情。

C.颈联先用反问语气，强烈地表现了屈原深挚的爱国情感，接着写出至今逢年过节，

楚地的人们仍要怀着祟敬之情祭祀屈原，表达无尽哀思。

D.尾联运用拟人修辞，赋予湘兰沅芷以人的情感，表现楚地的风物人情对屈原的深切

怀念，凸显屈原孤高伟岸的灵魂和故国之思。

33.请从情与景的角度，简要赏析这首诗的构思之妙。

阅读下面这首词，完成下面小题。

满江红•赤壁怀古

戴复古①

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万崎临江段虎噪，千艘

列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曾瞒②，今如许？

汀上渡，汀边路°形胜地，兴亡处3览遗踪，胜读史书言语“几度东风吹世换，千年往

事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

［注］①戴复古，南宋词人。著此词时正漫游鄂州、黄州。②曹瞒：曹操。

34.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的推述，与标题中“怀”字相照应。

B.“今如许”三字用反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。

c.“几度东风吹世换.T年往事随潮去”抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。

D.“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”词人向道旁杨柳发问，含蓄蕴藉，意味深长。

35.本词与苏轼韵《念奴矫•赤壁怀古》都写到了赤壁之战，请分析其不同之处。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

浣纱庙

唐•鱼玄机“

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吴越相谋计策多，浣纱神女已相和。

一双笑居才回而，十万精兵尽倒戈。

范蠡功成身隐遁，伍胥谏死国消磨。

只今诸暨长江畔，空有青山号芭萝②。

【注】①鱼玄机，晚唐著名女诗人。②芝萝：芝萝山，位于浙江诸暨的西施出生地。

36.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写到吴越争霸的历史背景，越国战败后献浣纱女西施给吴王。

B.颔联写西施回眸一笑使吴国军队全部放下武器，突出了西施的美貌。

C.颈联写范赖功成身退，伍子胥进谏身死，一褒一贬形成强烈反差。

D.整首诗既流露出诗人对西施的同情，又表达了诗人怀才不遇的感伤。

37.鱼玄机的诗具有强烈的女性意以，请结合本诗分析这一特色。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

赤壁①

【清】赵翼

依然形胜扼荆黑，赤壁山前故垒长。

乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。

千秋人物三分国，一片J河百战场“

今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪②。

【注】①乾隆三十七年（1772年），赵翼因其不满官场黑暗，辞官归里，途径赤壁写

下此诗。②沧浪：语出《孟子》“有孺子歌曰：'沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊

兮，可以濯我足。后遂以“沧浪”指此歌。

38.下列诗词选集中，能收录本作品的一项是（）

A.《古诗源》B.《历代怀古诗氽》C.《明清律诗选》D.《T首清人绝句》

39.本诗多处化用前人诗句表情达意，请结合全诗加以赏析。

阅读诗歌，完成各题，

班婕妤

陆机

婕妤去抨宠，奄留终不见。寄情在玉阶，托意惟团扇。

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春苔暗阶除，秋草芜高殿。黄昏履秦绝，愁来空雨面。

玉阶怨

谢眺

夕殿下珠帘，流萤飞复息。

长夜缝罗衣，思君此何极。

［注］两首诗均写宫怨，源自班婕妤的典故，班婕妤，西汉成帝的妃嫔，据载，她才貌双全,

一度颇受成帝宠爱。后赵飞燕姐妹进宫，独擅帝宠，班婕妤自请退居长信官，服侍太后。因

作赋与诗以自伤悼，成语“秋扇见捐”就出自她的《怨歌行》。

40.下列对于这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.陆诗起首二句概述了班婕妤始受宠爱，终被遗弃的不幸遭遇。

B.陆诗第三、四句描绘了班婕妤手持团扇、徘徊玉阶的形象，团扇象征着汉成帝与班

婕妤方间美好的爱情,

C.谢诗首句中“殿”照应题名“玉阶”，交代宫中的特定环境。

D.”长夜缝罗衣”暗含着主人公希求获宠的幻想，也使人能想见她的寂寞愁闷。

41.后人评这两首诗时说陆诗“情浅语露”，谢诗“意致深婉”，请结合诗中的景物描写，谈谈

你的理解。

参考答案：

1.B2.①题材宏大。选取春秋时期吴越争即的旧事，咏史怀古，抒发深沉的历史兴亡

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慨叹。

②意象大气。“三吴风景，姑苏台榭”“江山如画，云涛烟浪”，开合自如，大气磅礴。

③意境苍凉、深沉。“晚天萧索”“牢落暮霭初收”“斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁”等视野开阔，

营造了苍凉的意境。

④情感率直慷慨，直抒胸臆。“想当年、空运筹决战，图王取新无休”“翻输范蠡扁舟”慷慨陈

词，直白地表明自己的态度；“嗟漫哉、当日风流”“尽成万古遗愁”直接抒发兴衰之感。

【解析】1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

B“但鹿群自由自在呼朋唤友的画面，让人仍感繁华”，“自由自在"“繁华''理解错误。上阕结

句“繁华处，悄无睹，惟闻麋鹿呦呦”意思是，繁华的景象已经看不见，只听见麋鹿呦呦地叫

嚷。表现的是昔日的繁华景象早已灰飞烟火的荒凉景象。

故诜B°

2.本题考查学生赏析诗歌艺术风格的能力。

从“想当年、空运筹决战，图王取霸无休”可知，这是一首即兴而作的咏史诗，追忆春秋吴越

争霸的旧事，抒发了深沉的历史兴亡慨叹。题材重大。

从“三吴风景，姑苏台榭“，三吴地区的风景历历在目，苏州一带的亭台楼榭稀疏零落；“夫

差旧国”“香径”“荒丘”：“江山如画，云涛烟浪”,江山似驾画那样美丽,天空云涛滚，江中

水波茫茫……所写意象宏淘、大气°

从上阕看“晚天”"断蓬'"暮霭”“麋鹿呦呦”，傍晚的江边，断了的蓬草，夜雾，麋鹿呦呦地叫

嚷……这些意象所呈现的意境开阔、深沉，格调苍凉。

“想当年、空运筹决战，图王取霸无休”，怀想当年，夫差徒然运筹帷幄，不停指挥战斗，为

的是称霸逞强；“翻输范盆扁舟”，还不如坐着小船远游的范蠡，慷慨陈词，直白地表明自己

的态度；“嗟漫戏、当日风流”“尽成万古遗愁”，情感浓烈激昂，直接抒发兴衰之感。表达了

对现实遭遇的不满和怨叹，对历史的思考和探究。

3.A4.①“天下英雄谁敌手”是设问，“廉颇老矣，尚能饭否”是反问。

②“天下英雄谁敌手？曹刘”，意思是天下英雄谁堪做孙权的对手？唯有曹操和刘备可以和他

鼎足成三。通过对三国时的英雄孙权的赞美，讥讽南宋朝廷无能而屈辱求和，抒发了词人仰

慕英雄，主张收复中原的情怀。

“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，意思是当年廉颇虽终不被重用，但尚有赵王想起，如今自

己有心为国出力却没有机会。词人以廉颇自比，打发了未能实现自己怀抱的感慨和报国无门

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的惆怅无奈之情。

【解析】3.本题考查学生分析理解诗词内容和鉴赏表达技巧的能力。

A.“为其壮丽景象发出赞叹”错误，词人登上北固亭以望神州，看到的却是北固楼的优美风光。

然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中，这对于爱国诗人来说，触景生情，心

念家国，哪里有兴致去欣赏美景。

故选Ao

4.本题词考查学生鉴赏修辞手法的能力。

(1)本词：下片的问句“天下英雄谁敌手？曹刘”，一问一答，是设问。

作者异乎寻常地第三次发问，以提醒人们注意：“天下英雄谁敌手？”作者自问又自答曰：“普

刘”，唯曹操与刘备耳！不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿。

辛弃疾杷曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。曹、

刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必在曹刘之上。但作者却把孙权作为三国时代第一流叱咤

风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之

人执掌乾坤。作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，既突出他的盖世武功，又是对苟且偷安、

亳无振作的南宋朝廷的鞭挞。

(2)《永遇乐・京口北固亭怀古》：下片的问句“廉颇老矣，尚能饭否？”问中有答，是反问。

最后作者以廉颇自比，一是表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只

要起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔赴疆场，抗金杀敌。二是显示能力，自己虽然年老,

但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；三是抒写忧虑。廉

颇曾为赵国立下赫赫战功，可为奸人所害，落得离乡背井，虽愿为国效劳，却是报国无门，

词人以廉颇自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮

志不能实现。

5.A6.①视听结合。晚风吹动落叶飘飞，发出“萧谢”之声，寒石惨淡，重压着旧城楼。

两个角度相辅相成，表现出秋口金陵城的肃杀暗沉。②拟人手法。“惊”运用拟人手法，将人

的情感赋予诗中的“红叶”，生动形象地写出了秋风中红叶翻6飘零的情状，烘托出凄凉萧瑟

的氛围。

【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.本诗不是按照“临古地——思古人——忆具事——打己志”的顺序写的。首联破题兼点明时

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间地点，并营造出孤寂凄凉的氛围，颔、颈两联描写眼观金陵秋景，勾画出秋光的萧条，尾

联是全诗秋景图的点睛之笔，反映出诗人的忧思。可见诗歌没有“思古人一忆其事”，而是

写眼前景。

故选Ao

6.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①视听结合。“萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼”，意思是晚风萧萧吹起落叶飘飞，寒云惨

淡重压着旧城楼。前句是听觉感受，“萧萧”摹写晚风吹动落叶的声音；后句是视觉感受，“惨

惨”写出寒云给人的阴冷之感，“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。

总之，“萧萧”“惨惨”修饰"暮吹’与“寒云”,摹声绘色,写出了晚风凄景,寒云惨淡，也写出

了作者的心绪。视听两个角度相辅相成，表现出秋日金陵城的肃杀暗沉。

②拟人手法。“惊红叶”的“惊”运用拟人手法，晚风中红色似被惊吓而四处乱飞。其实嗨”的

不是红叶，而是诘人，诗人将人的情感赋予诗中的“红叶”，牛动形象地写出了秋风中纤叶翻

匕飘零的情状，烘托出凄凉萧瑟的氛围。

7.C8.①诗的前两句通过写项羽力大无敌的英雄形象表现了对项羽的敬仰、敬佩之情。

②后两句写范增再有才能也无处施展，最后项羽只有兵败乌江，表达了诗人的惋惜之情及对

项羽不知任用贤人的批评，

【解析】7.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力"

C.“第三句写出了范增已经没有能力再为项羽出谋划策”错误。第三句写出了范增虽然尽力为

项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。

故选C。

8.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

前两句“八尺将军千里雅，拔山扛鼎不妨奇"，“八尺""千里''写项羽和他的马，“拔山扛鼎”写出

了项羽力大无敌的英雄形象，在字里行间充满了对项羽的敬仰、敬佩。

后两句是感叹之句，“范增力尽无施处''，范增虽然尽力为项羽出课划策，但是项羽一意孤行，

纵使范增再有才能也无处施展。“路到乌江君自知“，到了乌江畔，此时悔之晚矣。表达了诗

人对项羽不知任用贤人的批评，以及对英雄败落的惋惜之情。

9.D1().①苏词赞颂周瑜非凡的胆略，塑造了一个年轻有为、英姿勃发、气度儒雅、

镇定自若的儒将形象，反衬自己早生华发、功业无成，表达了诗人对功业早就的周瑜的仰慕

之情;

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②戴词借周郎一战安天下的事迹，表达自己内心的向往以及对南宋朝廷偏安一方的深深失望

之情。

【解析】9.本题考查赏析诗歌的语言、形象、思想内容和表现手法的能力。

D.“直抒胸臆”错，不是直抒胸臆，而是借景抒情，以景结情，并结合拟人修辞手法，表达

景存世迁的感慨；以无心赏柳表达对国势衰微的感伤，含蓄蕴藉，意味深长。

故选D。

10.本题考查赏析诗中人物形象和情感的能力。

《满江红•赤壁怀古》中的“万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如

许”，这些句子用墨浓厚，形象再现了当年的豪迈的英雄气势，显出一种雄伟的自然之气，

突出战争的宏伟场面，将吴蜀联军的高昂士气展现的淋漓尽致，看出曹军崩溃之快、周瑜取

胜之速，通过周郎破曹时建立的丰功伟绩，来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国势衰颊，星

为了怀古讽今；

《念奴娇•赤壁怀古》中“小乔初嫁了”写其美满婚姻，以美人来衬英雄，显得英雄更加年轻

有为；“雄姿英发”突出其英姿勃发的气质；“羽扇纶巾''是对他服饰装扮的描写，体现他儒雅

的风度；“谈笑间”写他在大敌当前从容淡定，胸有成竹的神态；“榴橹灰飞烟灭”则突出周瑜

在赤壁之战中的丰功伟绩「故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，•尊还酹江月”，

苏轼在对比昔年英雄周瑜年少成名，自己将老仍无所建树时，油然生出的人生短暂，光阴虚

掷的慨叹。所以，作者赞顼周瑜非凡的胆略，塑造了一个年轻有为、英姿勃发、气度儒雅、

镇定自若的儒将形象，塑造周瑜的形象，表达了诗人对功业早就的周瑜的仰慕之情，也抒发

a己年将半百而功业无成的感慨。

11.B12.B13.①悲叹六朝统治者奢侈荒淫导致灭亡的历史。

②批评人们忘记六朝亡国的教训。

③流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。

【解析】11.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

B“柔软”错误，“似练”比喻千里江面似白绢波光闪亮。

故选Bo

12.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

B.”作者借这些典故讽喻当今统治者“错误，苏词并不是“讽喻当今统治者“，而是感慨自身命

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运。

故选Bo

13.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“念往昔”•句，由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，损露了

金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。紧接着一声叹息，“叹门外楼头，悲恨相续”，此语出

自杜牧的《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华“诗句，化用其意，以典型化手法，再现当时

隋兵已临城下，陈后主居然对国事置若罔闻，在危难之际还在和妃子们寻欢作乐的可悲。这

是亡国悲剧艺术缩影，嘲讽中深含叹惋。“悲恨相续”，是指其后的统治阶级不以此为鉴，挥

霍无度，沉溺酒色，江南多朝，覆亡相继：遗恨之余，嗟叹不已，悲叹六朝统治者奢侈荒淫

导致灭亡的历史。

“千古凭高对此，谩嗟荣辱''二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，批判千古以来文人骚

客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度,也就很

难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。

“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”二句，借“寒烟、衰草”寄惆怅心情飞去的毕竟去了，六

朝旧事随着流水一样消逝，如今除了眼前的一些衰飒的自然景象，更不能再见到什么。这“寒

烟衰草凝绿”显然流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。更可悲的是''至今商女,

时时犹唱，后庭遗曲“，融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花''的

诗意.再结合注释②可知：《玉树后庭花》被后人称为亡国之音，此句抒发了诗人深沉的感

慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市

井之上。告诫北宋统治者如再不改弦易辙，采取富国强兵的措施,必然如六朝一样悲恨相续，

流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。

14.C15.(1)苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》是借小乔初嫁来衬托三国名将周瑜年少有

为，英姿勃发，在“火烧赤壁''中取得丰功伟绩的英雄形象。苏轼借周瑜的这一形象抒发自己

有志报国，壮怀难酬的感慨。(2)范成大的这首词借小乔的身份写周瑜死后少知音，内心

怅惘失落，愁病缠身，来表达作者自己政治见解不被采纳而知音难觅的伤感与失落。

【解析】14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“在月光云气的隐逸环境中自由自在地生活”说法有误。下片前两句中，“陶写”注群意为陶

冶性情，排遣忧闷，可见诗人心中并非完全自由自在。

故选C。

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15.本题考查学生鉴赏文学作品的形象，与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

《念奴娇•赤壁怀古》写小乔与周瑜，主要是“遥想公理当年，小乔初嫁了，雄姿英发”这一

句，作者在这里是借小乔来展现英雄周瑜的形象，意在表现青年周瑜才能卓著、年少建功。

再联系“多情应笑我，早生华发”分析，写周瑜是反衬自己有志报国却早生华发、功业无成,

怀古是为伤己。

本词中，根据注释“此词是借小乔的身份追怀周瑜“，以及诗句“周郎去后赏音稀”可知，作者

是借小乔的身份写周瑜死后少知音的状态。在诗歌里，“陶写中年须个里为君持酒听，那

肯带春归”展现了小乔内心怅惘失落，愁病缠身的状态。而结合注释中诗人自己的生平“淳熙

时，作者官至参知政事，因与孝宗意见相左，两个月即去职“可知，作者是为了借此表达自

己政治见解不被采纳而知音难觅的伤感与失落。

16.B17.内容不同：

①聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操：苏轼词聚焦于周瑜。

②情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备

充分，想要突然成功是不可能的。苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的

感慨。

表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。

风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观：苏轼词雄浑豪放。

【解析】16.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B“一二联以描写为主”错，一二联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，

百胜安知赤壁焚？“，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙

刘联军大战，结果没想到一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因此一二联

以记叙为主。

故选B。

17.本题考杳学生鉴赏诗歌内容、表达方式、风格特点的能力。

内容不同：

苏辙此诗写的是曹操赤壁之战惨败的事，而苏轼的《赤壁怀古》则写的是少年英雄周瑜指挥

孙刘联军打破曹操，可见二者聚焦的历史人物不同。

苏辙此诗后尾联是对曹操失败的评论，“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”，意思是自古以

来攻伐他国需要等待时机、准备允分，想要突然成功是不可能的。而苏轼“羽扇纶巾，谈笑

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间、橘橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发”，借对古代战场的凭吊和对周瑜才

略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，可

见二者表达的情感不同。

表达方式不同：

苏辙此诗前两句为记叙，写曹操新得水军，意气风发地带领千艘战船来攻，结果却落得火烧

赤壁的下场；后两句是对尊操失败的评论，认为攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突

然成功是不可能的。因此：苏辙是以记叙、议论为主。而苏轼上阕描写古战场的风光，雄奇

险峻；下阕通过写少年英雄周瑜建功立业，抒发自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤

之情。因此，苏轼是以描写、抒情为主。

风格不同：

苏辙从战争的起因开始分析，不掺杂感情色彩，保留了研究历史的严谨性。读完苏辙的《赤

壁怀古》，相当于了解了赤壁大战的始末，犹如读了一篇小论文。风格朴实无华，理性客观。

而苏轼的作品更加雄浑豪放，他通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对

风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧

愤之情，表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔

力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体