第2章 生物与环境知识点和练习-2021-2022学年浙教版九年级下学期科学

第2讲生物与环境【知识梳理】一、宇宙的起源1、生物与非生物的关系（1）生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、食物等各种环境因素的影响。同时生物的生命活动也会以影响环境。（2）生物不断进化，以适应环境。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。适应的有趣现象：保护色、拟态、警戒色2、生物与生物之间的关系⑴同种生物之间存在着互助（蚂蚁、蜜蜂）的现象，也存在着斗争（争夺食物、空间或配偶）的现象。――种内互助，种内斗争⑵不同种生物之间存在着如下关系：种间协作：彼此有利，分开后能独立生活，也叫互惠。如：花与蝴蝶互利共生：彼此有利，分开后不能独立生活。如：豆科植物与根瘤菌、地衣竞争：彼此互相抑制，也叫种间竞争。如：水稻与杂草捕食：一方杀死或吃掉另一方。如：鸟吃虫寄生：一方有利，另一方有害。如：蛔虫寄生于人体内、莬丝子、细菌等偏利、偏害：对一方有利或有害，另一方则没有影响。【经典例题】1.生活在海藻中的一种鱼，遇到敌害时，身体侧立不动，似一株植物，从而逃避敌害，这是一种()A．保护色B．警戒色C．拟态D．变态2.南美洲鲈鱼形如败叶；生活在北极的北极狐毛色雪白；瓢虫体表的斑点；尺蠖爬行时拱腰成枯枝状。这四种现象分别是（）A.拟态、保护色、拟态、警戒色B.拟态、保护色、警戒色、拟态C.保护色、拟态、警戒色、保护色D.保护色、拟态、保护色、警戒色

【知识梳理】二、种群物种：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。种群：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。强调：种群并不是许多生物个体的简单相加，且也有三个区别于其他群体的特点：①一定空间和时间内（一个区域）；②同种生物（一个物种）；③个体的总和（一群个体）。1、种群密度――指一定范围（单位空间）内某种群的个体数量。①不同物种的种群密度往往差异很大。②同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。种群密度是种群的重要特征。种群密度随环境条件和物种的不同而不同。2、性别比例――雌雄个体数目在种群中所占的比例。雌雄相当型：雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。雌多雄少型：雌性个体显著多于雄性个体。常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。雌少雄多型：雄性个体明显多于雌性个体。类型较为罕见，家白蚁等营社会性生活的动物。蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。强调：不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。思考：①为什么人工控制的种群一般雌性多于雄性？（是因为人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择控制的效果）。②为什么性别比例在一定程度上影响着种群密度？试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法：使害虫不能完成正常交配，所以可通过破坏农作物害虫种群正常的性别，来达到防治害虫的目的。3、出生率――在一年内，平均每千个个体中活产的新个体数。×1000‰死亡率――在一年内，平均每千个个体中的死亡个体数。×1000‰强调：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。生物种群中增加（或减少）生物个体的主要方式是繁殖（或死亡）。出生率＞死亡率：种群中个体的数量增加4、年龄组成（人口金字塔：增长型、稳定型、衰退型）增长型 稳定型衰退型【经典例题】1.下列因素能引起种群密度增大的有__________________。A·种群中幼年个体增多B·种群性别比例改变C·环境中水热条件适宜D·种群中幼年个体减少E·环境中天敌增多F·环境中阳光不足2.下列各项属于种群的有_____________。A.一片农田中的全部水稻B.一片森林中的全部蕨类C.一口池塘中全部鲫鱼D.一个院子里的全部昆虫E.一片森林中的全部蛇F.民种的全部水稻G.一窝蚂蚁H.一个狼群【知识梳理】三、群落生物群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。小结：生物群落具有以下几个要点：①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内）。②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。③各种生物的总和（包括这个区域内的各种植物、动物和微生物）。植物群落：群落中起主导作用的是植物。把被覆盖在地球表面的植物群落称为植被。生物群落的结构：指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构。1、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。森林群落：乔木层、灌木层、草本植物层、苔藓地衣层生活在森林中的各种动物，也随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。2、水平结构：是指群落在水平方向上，不同地段的生物种类往往不同的现象。在水平方向上，由于地形的起伏，树冠的疏密度，光照的明暗、土壤湿度的大小等因素的影响，不同地段的生物种类往往也有差别。于是群落就由各种不同的“小群落”镶嵌分布在地面上，形成群落的水平结构，这种现象主要是由群落内环境因素的差异造成的。【经典例题】1.下列实例中属于生物群落的是（）A.一片草地上的全部昆虫B.一块水稻田里的蝌蚪和青蛙C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等生物D.一个湖泊中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物2.下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线，下列对曲线的解释，正确的是（）A．M以N为食B．N以M为食C．M与N无捕食关系D．M和N的数量改变相同3.下列实例中属于生物群落的是（）A.一片草地上的全部昆虫B.一块水稻田里的蝌蚪和青蛙C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等生物D.一个湖泊中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物4.一个池塘中的生物群落不包括（）

A.细菌和真菌

B.所有植物

C.

所有鱼类

D.水和土壤5.雀鸟、煤山雀、血雉等在珠穆朗玛峰的河谷森林里分层次地分布，这体现了（）A．种群的密度B．群落的水平结构C．群落的垂直结构D．种群的水平结构【知识梳理】四、生态系统的结构和功能（一）生态系统1.概念：在一定地区域内生物群落和它所生活环境中的非生物因素一起组成一个生态系统。2.理解：①生物群落包括植物、动物、微生物等所有生物。②非生物因素是指生物存在的无机环境，即非生物的物质和能量。③群落有地域性的。④生态系统有大有小。3.生态系统的类型:（1）陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。（2）水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统。生态系统范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。1)生物圈定义：包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素组成生物圈。生物圈范围：大气圈底部：地面以上10千米；岩石圈表面：地面以下2~3千米；水圈大部：水面以下12千米（二）生态系统的组成生态系统的组成：生物部分：生产者植物（光合作用，制造有机物）；消费者动物（初级消费者次级消费者）；分解者细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）。非生物部分：物质：土壤、空气和水等；能量：阳光温度。1.生产者:指自养生物，能利用外界环境的无机物合成自身所需的有机物并储存能量的生物。植物能进行光合作用制造有机物，为自己和其他生物提供食物，是生产者的主体。另外光合细菌如硝化细菌、硫细菌、铁细菌也能进行光合作用制造有机物，也是生产者。小动物绿眼虫在有光时能进行光合作用制造有机物，此时是生产者；无光时通过摄取现成的有机物来维持生命，此时属于消费者。生产者是生态系统中必要的、最基本的成分。2.消费者：主要指动物，它们直接或间接地利用绿色植物制造地有机物进行生活。直接以植物为食地食草动物叫初级消费者，以初级消费者为食地肉食动物为次级消费者，捕食次级消费者的肉食动物称三级消费者，依次类推。消费者是非基本成分，它们不会影响生态系统的根本性质。3.分解者：主要指细菌、真菌等微生物，它们把复杂的动植物的尸体、排泄物和残落物等中所含的有机物分解成简单的无机物，供植物再利用。分解者也是生态系统中必要的、最基本的成分，不可缺少。4.非生物的物质和能量：由太阳辐射能及无机物的和有机的化学物质组成的非生物环境。非生物环境主要包括太阳能、温度、水、空气、矿物质等。（三）食物链和食物网消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链——在生态系统中的各种生物由于食物关系而形成的联系叫食物链。食物链的表示方法：用箭头表示捕食关系，食物链的起点是绿色植物。食物链关系的本质是物质和能量的传递关系，所以食物链表征的是生态系统中物质和能量的传递渠道。食物网——一种生物可以以多种生物为食，也可以被多种生物为食。将一个群落中所有的食物链在一起组成由多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网。（四）能量流动和物质循环在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环。由于生物圈的物质循环带有全球性又叫生物地球化学循环。固氮途径有：雷电固氮、人工固氮和生物固氮。联系：能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。a、在生态系统中，能量流动是单向的、逐渐减少的，即食物网中下一级的生物只能获得上一级生物的一部分能量。有害物质逐级积累。b、在生态系统中物质流动的特点：循环不息。注意：①生态系统中消费者和分解者需要的能量直接或间接来自绿色植物——生产者。②生态系统中所需的能量最终来源于太阳能。=3\*GB3③在食物链中不包含分解者。【经典例题】1.下列不是一个生态系统的是（）A．红树林B．梅林水库C．西丽果场D．封闭的一瓶蒸馏水2.原始森林中一棵老树死了，长期横倒在地，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、老鼠均以这棵朽木为生。这里构成了一个（）A.群落B.生态系统C.种群D.物种3.生长着各种动植物的一片草地，从生态角度看，一片草地、草地里的各种生物、草地里的所有植物、草地里的蝗虫依次可称为（）A.系统、群落、植被、种群B生态系统、种群、群落、群落C.生态系统、种群、种群D.种群、生态系统、群落、群落4.一个完整生态系统的结构包括（）A.生产者、消费者、分解者B.生态系统的成分、食物链和食物网C.物质循环、能量流动D.生产者、消费者、分解者和无机环境5.下列食物链中正确的是（）A．阳光→草→兔→狼B．野蘑菇→鹰→野兔C．草→昆虫→青蛙→蛇D．蛇→蛙→昆虫→草6.在某个特定的生态系统中可以缺少的成分是（）A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．非生物部分7.有关生物圈的正确叙述是（）A．生物圈是指地球上的所有生物B．生物圈是地球外部最厚的圈层C．生物圈是地球上最大的生态系统D．生物圈是地球上有机物的总称8.在某一草原生态系统中，能影响鹿群数量变动的因素有（）①狼群中狼的数量；②初级消费者昆虫和树木；③冬季的大雪低温；④夏季长期干旱A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④9.下列各项中，不属于非生物因素影响的是（）A森林中阳光较弱，小松树生长不好B当温度降到２４℃以下时，蝉停止鸣叫C由于青蛙大量捕杀，造成稻田虫害成灾D由于久旱无雨，造成作物颗粒无收10.典故“螳螂捕蝉，黄雀在后”，请依据这一生态情景，分别将黄雀、柳树、螳螂和蝉，用箭头表示出他们之间的食物关系______________________________。12.图2-3是某一生态系统的食物网结构示意图，据图回答：（1）辨别这张食物网中每一种生物，属于消费者的生物是（2）写出一条包含蛇的食物链。（3）图中的所有生物能否称该生态系统的生物群落？说明理由。13.流经生态系统的总能量是指（）A．进入这个生态系统的全部的太阳能B．照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能C．这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能D．这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能14.能量在生态系统中流动的特点是（）A.各级相等，反复运动B.逐级减少，单向流动C.逐级增加，单向流动D.逐级变化，双向流动15.物质在生物群落与无机环境中的流动特点是（）A.各级相等B.逐级减少C.逐级增加D.反复循环运动16.右图是自然界碳循环的简图。图中的甲、乙、丙各代表（）A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者17.假如某生态系统遭到化学农药的污染，该生态系统中化学农药残留量较高的是（）A．植物B．昆虫C．植食鸟类D．肉食鸟类有机物总量增加甲乙丙丁有机物总量增加甲乙丙丁A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B.甲、丙、丁的种群数量增加C.甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D.甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加19、下列是一些池塘中常见的生物：①鱼类②水生甲虫③水蚤④藻类⑤池边肉食动物，将上述各生物构成一条食物链，其次序为（）A.④→①→②→⑤→③B.④→③→②→①→⑤C.②→⑤→③→①→④D.④→②→③→⑤→①20.对生态系统能量流动的解释，其中不正确的是（）①能量流动沿食物链进行②能量流动是单向的③能量是随着物质循环而循环的④能量流动是逐级递减的⑤生态系统中的能量来自太阳⑥能量流动和物质循环是分不开的A.①②B.③C.④⑤D.⑥21.右图是一个人工生态系统的模式图，根据图回答：（1）流经此人工生态系统的总能量是

所固定的

。（2）碳在无机环境与群落之间以

的形式进行循环。（3）此人工生态系统中能量流动特点是（4）沼气的主要化学成分是

。写出其燃烧的化学反应方程式

。22.下图是某农田生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析回答下列问题：（1）这个食物网由

条食物链构成。在此生态系统的成分中，除了非生物的物质和能量外，还必须有

（2）此食物网的所有生物及其生活的环境称为

（3）这一地域内所有的兔构成一个

。（4）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是__________。（5）对蛇而言，能量损失最多的营养结构（食物链）是

。（6）在此食物网，鸟和虫的关系既是

关系，又是

关系。（7）科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现__________大量增多而使农作物受害。

【知识梳理】五、生态系统的稳定性1.生态系统不断变化发展，他发展到一定阶段，他的结构和功能通过一定的调节作用而保持相对的稳定，生态系统具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的相对稳定。（动态稳定）2.保持生态系统的稳定性的原因：生态系统具有自动调节能力。一般来说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节平衡的能力就越强，生态系统就越稳定。3.生态系统的稳定性的破坏：（1）.破坏原因：超过生态系统的自动调节能力——生态平衡遭破坏。（2）.破坏因素：自然因素和人为因素。①自然因素：自然灾害。如地震、火山、台风等。②人为因素：人类对自然资源的过度利用，以及人类活动造成的环境污染等。③人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。4.为了保护自然资源，特别是保护珍稀动、植物常设立自然保护区。【经典例题】1.在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光而没有加罩的草地反而生产良好，造成这种生态平衡失调的原因是()A．昆虫过多

B．鸟类减少

C．光线不足

D．食物链被破坏2.某市开展为期一个月的飞机播种造林工作，用马尾松种子飞播后，采用阔叶树种（木荷、风香、台湾相思树）人工点播或补种，以形成针叶阔叶混交林，这样做对于保护生态平衡的价值是（）A．提高森林的观赏价值B．提高树种的成活率C．提高生态系统的自动调节能力D．降低人工造林的成本3.对保护池塘生态系统来说，禁止捕鱼是否是最佳方案？（）A.是最佳方案,这样可以保护生态平衡B.不是,应及时适量捕捞成鱼，既有经济效益,又有利于幼鱼发育C.是最佳方案，最初会出现不平衡，经自动调节后会达到平衡D.不是，应及时捕鱼4.桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田肥桑，从而获得稻鱼蚕三大丰收。这是哪一方面的典型例子（）A.维护原有的生态系统稳定性B.破坏生态系统的物质循环C.使生态系统朝有利于人类的方向发展D.破坏生态系统的能量流动5.合理地砍伐一定量的树木，一般不会破坏森林生态平衡的原因是（）A.生态系统能进行物质循环B.森林中其他树木能进行光合作用C.生态系统能进行能量流动D.生态系统具有一定的自动调节能力6.1998年，长江发生了特大洪灾，专家分析除了大气因素外，另一个重要因素是生态平衡遭到破坏，具体表现在（）A.长江流域生态系统中水的供应过于充足B.长江上游天然森林的过度采伐导致生态系统自动调节能力下降C．长江流域生态系统中消费者的种类和数量增加太快D．长江流域生态系统食物网中的物质和能量的流动渠道中断7.据右图回答问题：图中最长的食物链是：要维护该生态系统的相对稳定，除图中生物的成分外，还必须有不可缺少的生物成分是。若鹰、蛇、狐受到保护，数量增加，该生态系统中，的数量会显著增加，而、的数量会减少。8.下图所示是某学生做的一个生态瓶．请回答下列问题：(1)该生态瓶中的生产者是，消费者是，生态瓶中的各种生物的最终能量来源是。(2)水草的光合作用能为动物提供和，动物生命活动过程中产生的是水草进行光合作用的。(3)泥沙中的微生物能动物和植物的尸体，为植物的生活提供营养。(4)要使一个生态系统较长时间维持相对稳定状态，最重要的两类生物是和。9.实施西部大开发，要切实搞好生态环境的保护和建设，大力开展植树种草，治理水土流失，防止沙漠化等。（1）从生态因素分析，改善西部地区生态环境，必须首先解决的非生物因素是。（2）“退耕还林还草”的生态学原理是为了提高生态系统的，保护环境，保持生态平衡的关键是保护。（3）荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失，这是因为。（4）西部耕地同样要做好除草、治虫等工作，从能量流动的角度看，除草、治虫的目的是。治虫措施中不宜大量喷施化学杀虫剂，控制使用化学杀虫剂的方法之一是用替代化学杀虫剂，二是用基因工程的手段将转入农作物，形成新的抗虫作物品达标训练一、选择题1．目前地球上所生活的生物中已被生物学家命名的生物种类约()A.200多万种B．300多万种C．100多万种D．50多万种2．下列关于同一物种的叙述正确的是()A．它们的身高应相同B．它们应能相互交配而繁殖后代C．同一物种可能在生物分类上属于同一个种，也可能不是D．它们一定生活在同一区域中3．下列生物属于同一种群的是()A．鲫鱼和鲢鱼B．太湖中的所有鱼C．太湖中的鲫鱼和黄河中的鲫鱼D．太湖中的两条大小不同的鲫鱼4．关于种群的说法正确的是()A．种群就是生物分类单位中的种B．同一种群的生物一定属于同一物种C．同一物种一定属于同一种群D．一个种群的分布面积一定超过10平方千米5．一个生态系统中可以有很多条食物链彼此连接交叉，形成一种联系叫做()A．食物链的联络B．食物链的相互作用C．食物网D．生态系统的结构6．下列环境中生物种群密度最大的是()A．南极B．沙漠C．青藏高原D．热带雨林7．当生态系统处于稳定状态时，其特征是()A．食物链和食物网数量多，变化大B．生产者、消费者和分解者的种类和数量相等C．物质和能量的输入和输出保持相对稳定D．B、C都对8．衡量人口性别结构最常用的指标是()A．男性人口数B．女性人口数C．性别比例D．男性占全部人口的比例9．一段时期内当某一生物种群中出生率大于死亡率，则该种群中生物数量将()A．逐渐上升B．逐渐下降C．不会变化D．不断下降后再回升10．在生物群落中起主导作用的是()A．植物B．动物C．微生物D．人11．下列关于生物群落中叙述正确的是()A．池塘群落中细菌与鱼两种不同的生物，彼此间不存在联系B．池塘群落中细菌与鱼是两种不同的生物，彼此间存在联系C．一个群落中只有一个种群D．池塘群落只包含动物、植物，不包括微生物12．一般来说，处在森林群落上层的是()A．苔藓地衣层B．灌木层C．草本植物层D．乔木层13．下列各种生物生存现象属于受环境中非生物因素影响的是()A．蚯蚓使土壤疏松B．沙地上的植物能防风固沙C．森林上空空气湿度较大D．仙人掌的叶变态为叶刺14．下列属于寄生现象的是()A．蜜蜂在鲜花上采蜜B．蛔虫生活在人体内C．葡萄茎缠着竹竿往上生长D．农田中的相邻植株争夺营养15．水中生物的数量分布通常是随着水深度的增加而减少，这种影响因素主要是()A．深水中食肉性鱼类增多B．深水中更咸C．深水中阳光不足D．深水中温度升高16．下列关于生物圈的说法正确的是()A．生物圈就是地球上的全部生物B．生物圈的上限达12千米的高空C．生物圈的下限包括离地面10千米的岩石层D．马里亚纳海沟深11034米，里面也生活着不少生物，这个海沟也属于生物圈的一部分17．陆地上最复杂的生态系统是()A．草原生态系统B．森林生态系统C．海洋生态系统D．农田生态系统18．一棵枯树上生活着许多蚂蚁、蜘蛛以及青苔，则这棵树属于()A．一个生态系统B．一个群落C．一个种群D．一个种19．下列叙述属于一个生态系统的是()A．池塘中的所有生物B．草原上的所有青草C．土壤中的所有微生物D．海洋中的所有生物及海水、阳光等非生物因素20．生态系统中各种生物一定存在各种直接或间接的关系，其中最主要的是()A．食物关系B．竞争关系C．寄生关系D．共生关系21．下列各种生物因食物关系形成一条食物链的是()A．鼠→蛇→鹰B．小麦→蝗虫→燕子C．细菌→青草→羊→狼D．羊→狼→细菌22．江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成()A．种群B．群落C．生态系统D．植被23．对于生态系统中物质和能量变化的叙述正确的是()A．生态系统中物质和能量都是不断循环的B．生态系统中物质流动是单向的且不断减少，能量则在生物与无机环境中不断反复循环C．生态系统中一些基本化学元素可在生物与无机环境中反复循环D．生态系统中生产者通过光合作用利用无机环境中的二氧化碳制造有机物，因此无机环境中的碳元素不断减少24．生态系统的稳定性指的是()A．生态系统中各种生物的数量是不变的B．生态系统各种成分保持绝对的稳定C．生态系统中各种生物数量可能在小范围内变动，但相对是稳定的D．生态系统中的能量在流动中保持不变25．草原生态系统中如果狼被人捕光，在其他影响因素不变的情况下，则野生鹿数量将()A．不断上升B．不断下降C．先上升后下降D．先下降后上升26．合理利用池塘生态系统的最佳方案是‘()A．禁渔三年B．捕捞彻底C．适量捕捞D．饲养单一品种27．人类作为生物圈的一员，也遵循生态系统的基本规律。如人类皮肤的颜色取决于黑色素含量的多少。人类学家发现，白色人种一般生活在北方高纬度地区，黑色人种一般生活在热带低纬度地区，造成这种现象的主要非生物因素是()A．阳光B．温度C．土壤D．水分28．下列有关生态系统的描述，正确的是()A．生态系统中的物质流动是单向的B．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的C．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的D．研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能地保留在生产者体内29．如图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。据图分析，下列说法错误的是()（第30题图）A．蔬菜在白天能为牛提供氧气B．蔬菜在白天只能进行光合作用C．蔬菜可以作为牛的食物D．牛粪可以作为蔬菜的肥料二、填空题30．小明在校园研究学校内的植物，他发现学校内共有樟树30棵，同时他从学校办公室调查知道学校占地60000平方米，则校园内樟树的密度是____。31．一定自然区域内的所有植物总和称为，森林中的植物分布时通常具有现象。32．生态系统的基本成分包括、、和，其中起主导作用的是。33．绿色植物通过将光能贮存在它所制造的中，然后这种能量通过和传递到各种动物中，能量在生态系统流动的过程中方向上是____，数量上____。34．生态系统都有一定的能力，使生态系统保持相对稳定。不同的生态系统的稳定性有强有弱，一般来说，生态系统的成分，生物种类，这种生态系统就越稳定。不过，生态系统的稳定性是有一定限度的，超过这种限度，生态系统就会被破坏。35．在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物在不断进化以环境，生物只有环境才能生存。36．为了保护自然资源，特别是保护和具有代表性的自然环境，国家划出一定的区域加以保护，这样的地区叫。37．市场上现在有一种作为家庭摆设的玻璃生态球，球体密封，里面灌水，底部有泥沙，水中生活着绿色水藻和几条小鱼。请根据这个生态球的情况，分析以下问题。(1)这个生态球应放在的地方，这样可以使水藻进行。(2)绿藻为小鱼提供和，小鱼为绿藻提供，所以两者都能生存。(3)要使绿藻和小鱼能长期生存，生态球中还必须有，它能分解，为绿藻提供。38．白桦林中的鸟类一般以林中的昆虫为食，为此科学家做了一个有趣的实验：同时放飞了1000只白娥和1000只黑娥，一个月后发现白娥尚剩830只，黑娥只剩123只。这一实验验证了一个基本道理：________。39．某小城有一条小溪贯穿而过，溪中生长着丰富的水生植物和多种鱼、虾。随着经济的发展，小溪边办起了许多小型化工厂，经常将污水、生产废水直接排入溪中，结果导致溪水变黑发臭，各种水生生物先后死亡。请据此分析回答下列问题：(1)从生态平衡的角度看，小溪的这种变化说明小溪的遭到破坏。(2)造成此种破坏的原因是。(3)要恢复小溪本来的面目，首先要解决的问题是____。40．右图是南极生态系统的食物网图，请根据右图回答：(1)该生态系统中属于生产者的生物有。(2)该生态系统中，有条物质和能量流动的渠道，并写出其中最长的一条