2024开展“防范校园欺凌”主题教育教案15篇

2024开展“防范校园欺凌”主题教育教

案15篇

近年来，校园欺凌案件频发，涉案孩子年龄越来越小，涉案学校

地域不分南北。校园欺凌已不再是校内小事，引起了全社会的广泛关

注。以下是XX为大家收集的关于开展“防范校园欺凌”主题教育教

案的相关内容，供大家参考！

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇1目标：

1.正确认识校园欺凌的危害。

2.勇敢向校园欺凌说“不

流程：

1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,

而自杀。

2.核心内容：

a、认识：什么是欺凌？

b、伤害：身心受哪些伤害？

C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

4.情感升华：张杰的仰望星空。

一、什么是校园欺凌。

L概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络

等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

2.主要表现：

a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言

论。

b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的身心伤害。（案例分享）

面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的

伤害，会给孩子造成以下后果：

1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

3、害怕去上学，产生厌学情绪。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老

师或家长，下面推荐一些方法：

1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,

只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要

及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗

列出积极的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一

个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇2—、导入

什么是校园欺凌？

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学,

由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺

凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成

心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

二、老师引导学生进行交流

（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶

行“

横行校园“小霸王

很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、

孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身

心伤害。

（2）交流

被同学欺负了怎么办？

三、引导学生学习自我防护的知识

小学生该如何防止校园欺凌呢？

（1）当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负

你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

（2）你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,

然后走开。

（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长

及警察求助。

（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而

不见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人

通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不

仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。人

人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以

得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

四、老师总结

在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的

各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。学生们对安全的理解

有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解,

并掌握了一些保护自身安全的小知识。相信只要把安全的观今深入到

每个学生的日常生活中，一定会创造出一个更好学习生活环境。

同学们，今天我们的主题班会是《杜绝校园欺凌构建和谐校园》。

校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。

主要表现形式有：

一、索要钱物，不给就威逼利诱。

二、以大欺小，以众欺寡。

三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。

四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国

性质恶劣的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一

位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄

下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭

到殴打，还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些

同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完

全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但

对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌

者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学

缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”

的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创

伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应

该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让

家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，

有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”

也时有发生，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没

有被恶化。同学之间只有互爱互助，团结一致；使我们每个人都享受

公平公正，实现人人平等，才能让我们在校园里快乐地成长。

当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当

你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当

你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带

来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，

共同来建设我们自己的美好生活环境。

我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开

得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。从我做起，从现在做起，

杜绝欺凌行为，构建和谐校园，做优秀好少年。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇3活动预备：

1、每人预备说一件有关校园凌辱的事情。

2、播放几则校园凌辱记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、预备一句反凌辱口号。

活动过程：

1、开场白。

校园凌辱是指同学间欺侮弱小的行为，校园凌辱多发生在中小学,

由于许多国家实行多是九年制的'义务教育制度，受害者会长期受到

凌辱。凌辱过程，隐藏著一个简单的互动状态，欺侮同学会对同学构

成心理问题，影响安康，甚至影响人格进展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园凌辱最深的一件事情。

（略）

3、大家说了许多凌辱大事，下面我们来看看一些真实的校园凌

辱大事。（播放校园凌辱记实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反凌辱？，请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带着大家读口号。

7、活动完毕，请班主任教师讲话。

班会效果：

鼓舞学校对校园凌辱实行全校范围的干预措施，如制定课堂规章,

对学生行为进展限制，组建教师职业进展小组，与学生开展有关同辈

关系与行为的班会活动，为凌辱者、受害者及其家长供应心理询问等。

挪威于2023年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教

师团体参加到尽快铲除校园凌辱现象的行动中。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇4目标：

L正确认识校园欺凌的危害。

2.勇敢向校园欺凌说“不二

流程：

L导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，

而自杀。

2.核心内容:

a、认识：什么是欺凌？

b、伤害：身心受哪些伤害？

C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

4.情感升华：张杰的仰望星空。

一、什么是校园欺凌。

1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络

等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身

攻击成分的言论。

b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

二、对同学的身心伤害。（案例分享）

面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的

伤害，会给孩子造成以下后果:

1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑7不能与他人正常沟通。

3、害怕去上学，产生厌学情绪。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的,形成。

5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老

师或家长，下面推荐一些方法：

1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,

只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要

及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗

列出积极的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一

个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇5教学目标：

1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面

影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合

理控制与调节不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,

有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力,

进而学会保护自己。

教学重难点

1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法

和策略。

2、走进校园欺凌：

(1)永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

(2)福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。

3、分析校园欺凌产生的原因：

(1)学习压力大，无法通过正常渠道排解。

(2)心理不健康，精神空虚。

(3)传媒渲染，社会暴力文化的影响。

4、校园欺凌带来的危害：

校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响,

不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大

量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔

偿费用，要受到学校老师的.严肃批评和教育，甚至不能继续完成学

业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而

对于受害者而言，带来身体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。

5、预防欺凌的办法：

（1）不能“怕”字当头。

（2）要及时报告。

（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。

（4）要慎重择友。

教师总结：

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺

凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下,

就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康

阳光的学生。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇6班会目标：

1、认知与技能：让学生熟悉校园暴力产生的缘由，认清校园暴

力带来的负面影响。

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己

的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的

态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校园暴力的正确方法，从而

提高防暴力量，进而学会爱护自己。

班会重点：

了解校园暴力的实质和危害，把握正确应对校园暴力的方法和策

略。

班会过程：

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平常听到或遇到的校园暴力进展争论，然后,

教师进展简洁的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种

校园暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪

恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要

拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对

受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。

列举一些校园暴力大事：

2023年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与

同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢

单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

2023年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生

巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用

随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救

无效死亡。

2023年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中

专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救

无效死亡。

活动二：分析校园暴力产生的缘由

校园暴力的产生缘由比拟简单，受多方面的影响。有家庭缘由,

有社会因素，也与教育工和学校治理有关。调查中发觉，仅从施暴者

自身来看，主要缘由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过

正常渠道排解。

其次、心理不安康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、播送、报刊等），社会暴

力文化的影响。

活动三：校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进展深入的分析，经过学生分

析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进展总

结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不

仅仅表达在受害者，也使施暴者的.心灵成长和社会前途中增加了大

量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师严

厉批判教育，甚至无法连续完成学业。他们的行为很难获得社会（主

要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特殊是参加到暴力

帮派的学生，许多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和士

气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力？

校园暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因“义气”之争；

5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的安静与和谐,

为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”

变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参加校园暴力。树立正确的选项是非观念，坚决不充当校园

暴力行为中的帮凶。

③注意心理的安康进展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通,

解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法

律无知，这是校园暴力产生的另一个主要缘由。

我们要学法、懂法、守法。既要以法律来标准自己的行为，也要

以法律来爱护自身的合法权益。

第一，不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕，

要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实

行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压

倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者,

就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是

“不怕二但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

其次、要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈常常是同暴力严

密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一

时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到讹诈、敲诈后要准时

向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对

方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反

的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会

导致新的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校园暴

力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为讹

诈、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓舞多交品德好

的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要

多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

活动五：班会小结

校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失的校园

暴力却打了校园应有的安静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我

们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。要应对暴力，我

们必需增加五个意识：

第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。

其次，要有剧烈的自我爱护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮

干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身

安全的前提下对他人实施救助。

第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。准时上报并留意搜集证

据，以便在需要的时候出示。

我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互

包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我

们一起大声说“远离校园暴力这节课后，同学们要进一步向家长、

教师请教假如校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护

的手段，提高自我爱护的力量。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影

视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的嬉戏，不做有暴力

倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个安康阳光的学生。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇7一、班会目的：

1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王二

2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而

学会保护自己。

3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面

影响。

二、教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策

略。

三、教学准备：

校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。

四、活动流程：

（一）、开场白主持人：

:亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美

好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋

里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。

:珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制

邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园

欺凌的视频。

（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺

凌

（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学

生了解到校园欺凌行为有哪些；

（四）观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什

么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的'原因。

1、分析校园欺凌产生的原因；

校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，

有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施

暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴

力文化的影响

（五）各抒己见：校园欺凌带来的危害是什么：

如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。

（六）面对校园欺凌应如何应对：

1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措

施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的

每组的应对措施。

2、老师讲述应对方法：

遇上校园欺凌怎么办

民警教你牢记这五招：

在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点:

(1)、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的

结果，当自己能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺

凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父

母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。

(2)、保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效

的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。

性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始

终会遇到无法逃避的生活。

(3)、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的

伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一

种行之有效的方法。

(4)、上学和放学尽可能结伴而行。

(5)、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲

突，一旦发生及时找老师解决。

五、总结：

校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵

上的歧视,作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，

教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是

歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们

树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的

环境中快乐成长。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇8教学目标：

拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环

境。

教学重点：

了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

教学难点：

帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

教学过程：

一、导言：

让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，

直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!

二、什么是校园欺凌？

1、视频导入：你看到了什么？

师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们

发现了什么？

（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女

生。）

师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝

校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

2、思考并讨论：什么是校园欺凌？

【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成

员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它

包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、

抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩

骂、诋毁、污蔑、嘲笑等晦辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯

的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因

此通常被称为校园欺凌。】

师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一

种欺凌行为。

三、为什么有校园欺凌？

1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

下面老师想请大家一起来看两个案例。

【案例一：20_年10月，—中学的杜某某在篮球场正与杨某某

聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨,

便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和

打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也

受到了皮外伤；】

【案例二：小杨是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成

绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被

同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，

他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学

回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！。

师：现在再回到这个案例，案例中小杨的.朋友吴某、周某和蔡

某本身和这件事情没有关系，后来却应小杨的要求参与了斗殴。所以

这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲

目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

屏幕出示：

3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌

行为中的帮凶。

师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、

2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动

进行欺凌行为的原因。

屏幕出示：

4、法律意识淡薄，对法律无知;

5、盲目学习电影电视中的欺凌镜

屏幕出示：

七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆

某在qq上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职

教学生对周某实行欺凌殴打。

每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我

们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重

他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要:

要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

要团结互助，不要欺弱怕强。

要礼貌待人，不要打架斗殴。

要强身健体，不要喝酒、吸烟。

要友谊为重，不要早恋。

要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

要遵守秩序，不要围观、起哄。

要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先,

遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱

离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余

时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教

处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话:

3123271进行投诉举报。

四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：

我是我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己

拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。

保证人：—

日期：—

五、教师总结，提出希望

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出

和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，

就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌

侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校

园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

六、作业设计：

以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主

题的手抄报。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇9活动班级：

_班

活动时间：

20__年x月x日

活动目标：

1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、掌握与校园欺凌做斗争的方法。

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视

频以及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺

少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次

是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦

虑O

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或

者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果

有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续

走自己的路。

其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的

事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个

污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。

这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚

至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐

惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。

四、学生说说通过今天的学习，你有什么收获。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇10目标：

L正确认识校园欺凌的危害。

2.勇敢向校园欺凌说“不二

流程：

L导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,

而自杀。

2.核心内容：a、认识：什么是欺凌？

b、伤害：身心受哪些伤害？

C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

4.情感升华：张杰的仰望星空。

一、什么是校园欺凌。

L概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络

等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身

攻击成分的言论。

b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

6、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的身心伤害。（案例分享）

面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的

伤害，会给孩子造成以下后果:

1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑7不能与他人正常沟通。

3、害怕去上学，产生厌学情绪。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老

师或家长，下面推荐一些方法：

1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,

只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要

及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗

列出积极的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一

个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇11教学目标：

拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环

境。

教学重点:

了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

教学难点：

帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

教学过程：

一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和

谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母

不再担忧！

二、什么是校园欺凌？

1、视频导入：你看到了什么？

师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们

发现了什么？

（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女

生。）

师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝

校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

2、思考并讨论：什么是校园欺凌？

【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成

员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它

包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、

抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩

骂、诋毁、污蔑、嘲笑等悔辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯

的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因

此通常被称为校园欺凌。】

师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一

种欺凌行为。

三、为什么有校园欺凌？

1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

下面老师想请大家一起来看两个案例。

【案例一：20_年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与

杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有

宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生

争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的'眼睛被打肿，宋某

的手臂也受到了伤；】

【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成

绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被

同班同学沈某等笑称“小不点儿。为此他非常生气。终于有一天,

他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学

回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】

师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某

本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这

也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目

地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

（屏幕出示“没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌,

成为欺凌行为中的帮凶。）

师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、

2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动

进行欺凌行为的原因。

每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我

们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重

他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到I要十不要:

要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

要团结互助，不要欺弱怕强。

要礼貌待人，不要打架斗殴。

要强身健体，不要喝酒、吸烟。

要友谊为重，不要早恋。

要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

要遵守秩序，不要围观、起哄。

要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先,

遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱

离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余

时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教

处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话

进行投诉举报。

四、教师总结，提出希望

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出

和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起,

就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌

侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校

园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

五、作业设计：

以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主

题的手抄报。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇12教学目标：

1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面

影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合

理控制与调节不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,

有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力,

进而学会保护自己。

教学重难点

1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法

和策略。

2、走进校园欺凌：

（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。

3、分析校园欺凌产生的原因：

（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虚。

（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。

4、校园欺凌带来的危害:

校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，

不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大

量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔

偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。

那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于

受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。

5、预防欺凌的办法：

(1)不能“怕”字当头。

(2)要及时报告。

(3)要搞好人际关系，强化自我保护意识。

(4)要慎重择友。

教师总结：

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺

凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下,

就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康

阳光的学生。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇13活动目标：

1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象;

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视

频以及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺

少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次

是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦

虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

校园暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因“义气”之争;

5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让

学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。

对于学生而言，以下几个方面可参考：）

①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要

敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行

的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,

任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会

带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不

怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密

联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时

之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向

学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是I分重要的。无论对方

的目的'是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，

相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往

往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力

的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、

敲诈和殴打的对象。

④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的

朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多

安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

三、课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园

暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我

们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同

生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长

不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一

步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完

善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴

力画面的影视剧，不读有暴力情节的'书刊，不玩有暴力色彩的游戏，

不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

开展“防范校园欺凌”主题教育教案篇14教学目标：

1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌

的危害。

2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法,

互帮互助，共建平安校园。

教学重点：

学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校

园欺凌，保护自己。

教学过程：

一、谈话导入主题

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承

载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去

生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可

以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严

重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反

校园欺凌，建文明校园”。

二、有关校园欺凌的事例

（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩

桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注

校园安全。

L女生太避遢引公愤遭群殴

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在

住校期间太遹遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打

耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

2.多人围殴女生事件

11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一

个中学生模样的.女学生被两名同学轮番掌掴，视