2024春三年级音乐教案

长城九年制学校小学部教案

语文

二年级下册

出版社人民教化出版社

授课班级二年级

任课老师魏霞

二。一七年二月

2024至2024学年度其次学期教学工作支配表（一）

总体分析与设想

学情

分析

教材

分析

总体

目标

重点

难点

教学

措施

2024至2024学年度其次学期教学工作支配表（二）

教学进度周历支配表

周次时间教学进度起始页完成状况

10228—0304

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

教材单元分析与设想

单元名称

主要内容

简析介绍

思维导图

教材单元

教学目标

重点难点

课时支配

2024-2025学年度其次学期教学支配

教材分析：

本课本是山东省义务教化课程标准试验教科书。课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、观

赏、读谱学问、综合训练等部分，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。同

时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解，因此简洁获得好的教学效果。

学生状况分析：

三年级学生虽然有肯定的音乐表现力，但歌颂技能、表演实力和读谱学问方面还是空白，因

此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

教学内容：

一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学

生学习。

二、观赏

括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创建等。

指导思想是：

i.体现素养教化观念，以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维,

形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2.体现基础教化观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面对全体学生与学生的实际须

要动身。

3.体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。

教学目标：

1.培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参加，发展音乐感受与鉴赏

实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2.除对原有教学内容（唱歌、观赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创建和音乐

与相关文化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。使音

乐教学从单纯传授音乐学问和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施

美育的重要途径之一。

教学措施：

本学期在老师教授的基础上，进一步发挥学生的创建实力和想象实力，寓音乐于童趣之中，

让学生真正享受到音乐的快乐"

教学进度支配

周次起止时间教学内容课时数

开校，注册报到

10

第一单元：童趣

22

第一单元：童趣

32

其次单元：可爱的家

42

其次单元：可爱的家

52

第三单元：农家孩子的个歌

62

第三单元：农家孩子的个歌

72

8第四单元：绿色的梦

2

9第四单元：绿色的梦

2

10期中考试

0

11第五单元：小乐队

2

12第五单元：小乐队

2

13第六单元：歌声中的回忆

2

14第六单元：歌声中的回忆

2

15第七单元：五十六朵花

2

16第七单元：五十六朵花

2

17第八单元：七彩的生活

2

18第八单元：七彩的生活2

19期末考试

20

第一单元

第一课时：音乐表现《快乐珍宝》

教学其次课时：观赏《鸟店》

内容第三课时：唱歌《打秋千》

第四课时：音乐表现《打秋千》

1.激励学生体验、参加各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现

教学歌曲。

目的2.学习合唱歌曲，并与同学协作，完成《打秋千》的合唱。

3.通过观赏《鸟店》，驾驭乐曲的心情，模唱主题并能随着乐曲表演。

课时

4课时

支配

用自然、真挚的歌声表现歌曲。听辨乐曲的心情、记忆乐曲的主题。通过本

教学

单元的学习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜现在的奇妙生活，酷爱奇妙

重点

的生活。

教学学习二声部歌曲《打秋千》。

难点

教学

电子琴、磁带

教具

打算

第一课时（总第1课时）教者二次修改

教学内容歌曲《快乐珍宝》

这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生们通过自学和

老师指导的学习方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创

教学目的

编律动。

教具打算电子琴

1.律动。老师教学生作与歌曲有关的律动。

2.老师范唱歌曲。

师：同学门的动作真美，现在请大家休息休息，听老师唱一遍歌曲。

师：这一遍，我想请同学们协作我一下，说的部分，请同学们来完成。

3.学唱歌曲

师：请同学们看看歌片，跟着录音带自己学唱歌曲。

4.老师指导订正歌曲。

教学

反思

第一课时（总第2课时）教者二次修改

教学内容观赏乐曲《鸟店》

通过观赏《鸟店》这首管旋乐曲，教化学生爱惜鸟类，为建设

教学目的我们绿色家园作出自己的贡献。

教具打算

1.心情观赏。

师：今日老师给大家带来一首歌曲，再这首乐曲中，表现了这样几种，表现

了这样几种心情：惊慌、安详、欢美丽、，请同学们在观赏第一遍后，依据乐曲

的依次，把这几种心情进行排序。

生：一边听一边排序。

师：谁来说一说你排序的结果？

生：第一是安静、安详，其次是欢快、美丽，第三是惊慌、恐怖，第四有是

欢快、美丽。

师：大家听得特别仔细。

2.编故事观赏。

3.分段观赏。

4.表演观赏。学生门在欢快的音乐声中，全部“飞出”教室。结束本课教

学。

教学

反思

第一课时（总第3课时）教者二次修改

教学内容歌曲《打秋千》

通过学唱歌曲《打秋千》，培育学生的合唱实力，在合唱中学

教学目的会与人合作。

教具打算

1.合唱训练：用柯尔文手势长准下面的音。

2.范唱(录音)。

提问：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，请同学们在听的过程中检验一下

自己的耳朵，看能否听出两个声部，假如听出来了，就请告知我们其次声

部唱的什么。

师：播放录音范唱。

3.学生学唱高声部。

学生以模唱形式学唱高声部°

师指导订正。

4.学唱低声部。老师指导订正。

5.两声部合唱。老师指导订正。

(1)两声部要相互倾听别的声部的演唱。

(2)低声部为伴唱，音量要恰当。

教学

反思

第一课时(总第4课时)教者二次修改

歌曲《打秋千〉

教学内容

教学目的巩固歌曲《打秋千〉，帮助学生唱好两声部的音准

教具打算

1.复习。

(1)分声部复习歌曲〈打秋千〉。

(2)两声部合唱。

2.学唱歌谱。

(1)视唱高声部歌谱。

(2)视唱低声部歌谱。

(3)两声部和唱歌谱。

3.口风琴练习。

(1)老师范奏，讲解指法。

(2)分声部练习。

(3)两声部合奏。

4.复习。

(1)两声部合唱歌曲。

(2)请两名同学二重唱。

教学

反思

第一课时：音乐表现《小船》

其次课时：观赏《内依巴河》

教学第三课时：歌曲《可爱的家》

内容第四课时：观赏＜布娃娃〉

教学1.激励学生体验、参加各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌

目的曲0

2.学习合唱歌曲，并与同学协作，完成《打秋千》的合唱。

3.通过观赏《鸟店》,驾驭乐曲的心情，模唱主题并能随着乐曲表演。

课时4课时

支配

教学引导学生通过歌曲的观赏和演唱感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的暖和，讲讲

重点自己可爱的家，发自内心地演唱〈小船〉〈可爱的家〉。通过观赏＜布娃娃〉启发孩

子们珍惜自己的华蜜并且多关爱别人。

教学1.歌曲＜小船》的演唱中，指导学生声断气连地演唱，并精确唱好弱起拍。

难点2.精确地演唱歌曲〈可爱的家〉的弱起节奏和附点节奏。

教学

教具钢琴、磁带。

打算

第一课时（总第1课时）教者二次修改

教学内容学唱歌曲〈小船〉

引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情

教学目的

地演唱歌曲。知道学生声断气连地演唱，并精确唱好弱起拍。

教具打算

1.导入。

2.听歌曲《小小的船〉，学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。

学唱歌曲〈小船〉。

(1)分别听歌曲《小小的船〉和〈小船〉第一段歌词，熟识歌曲旋律。

a.提问：请你感受一下这两首歌曲有什么不同？

b.复习4/3拍的含义，学生思索或探讨总结出4/4拍号的含义。

C.再听歌曲感受4/4拍的韵律，身体作律动。

(2)学习歌曲〈小船》的曲谱。

a.分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学

习曲谱。

b.在曲谱中找出你没学过的音符：相识全音符、驾驭全音符时值。

c.指导学生演唱好弱起拍。

(3)学习歌曲〈小船》的歌词。

(4)学生轻声演唱歌曲。

4.老师提问：你还会哪些歌颂爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

5.课后小结。

教学

反思

第一课时(总第2课时)教者二次修改

教学内容学唱歌曲〈小船〉观赏歌曲〈内衣巴河〉

观赏〈内衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者

教学目的

对内衣巴河旁充溢爱的、暖和的小草房的眷恋之情。

教具打算

音乐嬉戏：我来唱一"七色迷宫

(1)有多少条路可以走出迷宫。

(2)谁能听出老师弹奏的路途”

2.复习演唱歌曲《小船》。

分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打

分。

3.观赏歌曲《内衣巴河》。

(1)初听歌曲《内衣巴河》，感受歌曲的节拍和歌曲心情。

提问：歌曲是几拍子的？表现的什么心情？

(2)观赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

(3)观赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。

(4)师生朗诵歌词。

(5)学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

(6)编配打击乐伴奏。学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

教学

反思

第一课时(总第3课时)教者二次修改

教学内容学唱歌曲《可爱的家》

观赏〈内衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者

教学目的

对内衣巴河旁充溢爱的、暖和的小草房的眷恋之情。

教具打算

音乐嬉戏：我来唱一"七色迷宫

(1)有多少条路可以走出迷宫。

(2)谁能听出老师弹奏的路途”

2.复习演唱歌曲《小船》。

分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打

分。

3.观赏歌曲《内衣巴河》。

(1)初听歌曲《内衣巴河》，感受歌曲的节拍和歌曲心情。

提问：歌曲是几拍子的？表现的什么心情？

(2)观赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

(3)观赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。

(4)师生朗诵歌词。

(5)学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

(6)编配打击乐伴奏。学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

教学

反思

第一课时(总第4课时)教者二次修改

教学内容观赏＜布娃娃〉

观赏《布娃娃〉，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领合

教学目的唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的华蜜并且关爱每一个须

要帮助得人。

教具打算

1.复习演唱、演奏歌曲〈可爱的家〉。

我们都有一个暖和的家，有爸爸妈妈的关爱，

但是还有一些没家的孩子。

2.观赏歌曲《布娃娃〉。

(1)观赏歌曲感受歌曲的心情。

老师声情并茂地自弹自唱歌曲。

(2)提问：听了这首歌曲你有什么感受？

学生思索回答。

(3)观赏歌曲，轻声跟唱、熟识歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的心情。

(4)观赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐心情的影响。

听录音范唱，学生心里默唱。

提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？

学生分小组探讨并回答。

(5)观赏歌曲、学生演唱歌曲。

(6)分小组进行表演。

3课后发散思索：

4.观赏并演唱歌曲〈布娃娃〉。

5.课后小结。

提问：今日这节课的学习使你想到了什么？

教学

反思

第三单元

第一课时：学唱歌曲〈小瓜棚〉。

教学其次课时：观赏《森林水车〉和〈打枣〉分组演唱《小瓜棚〉。

内容第三课时：学唱歌曲＜冬瓜和南瓜＞。

第四课时：观赏＜采蘑菇的小姑娘〉。

1.能富有表情地用自然的声音演唱《小瓜棚〉和〈冬瓜和南瓜〉。

教学2.能自行设计动作，表演＜冬瓜和南瓜〉。

目的3.在观赏乐曲时能感受乐曲的心情，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。

4课时

课时

支配

本单元的重点是用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创建性为《冬

教学瓜和南瓜》设计歌表演的动作。

重点

本单元的难点是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有显明的民族风格较为

教学不易，应多听录音通过仿照逐步驾驭。

难点

教学钢琴、磁带。

教具

打算

第一课时（总第1课时）教者二次修改

教学内容学唱歌曲《小瓜棚》

教学目的培育酷爱农村的思想感情，初步学会歌曲。

教具打算

1.导入。

导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么

要看瓜吗？

看瓜是很苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主子公酷

爱家乡、酷爱劳动的心情和乐观风趣的性格。

2.听几遍录音范唱。

3.跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。

歌曲中有大量的节奏，要提示学生留意，波音和后倚音处应予说明。

最终离开录音跟着老师的琴声演唱歌曲。

4.布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。

教学

反思

第一课时（总第2课时）教者二次修改

观赏乐曲《森林水车》《打枣》。

教学内容

区分《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能

教学目的分辨描写水车转动的旋律。相识民族乐器啖呐，能辨别啖呐的音色。

教具打算

一.观赏管旋乐合奏《森林水车汽

(1)这首乐曲与《在钟表点里》和《森林里的铁匠》被称为世界三大最大

最具描绘性的标题显明的乐曲，我们要静静地听赏，并争取记住他的音乐，今后

再次听到时能够分辨出来。

(2)学习歌曲旋律.(随伴奏学习歌曲旋律)

1.朗读歌词。

2.学唱歌词。

3.表现歌曲。

二.观赏《牧歌》

1.先听一遍《牧歌》录音，感受内蒙民歌的音调，讲授无伴奏合唱学问：

只用人声演唱而不用乐队伴奏的合唱形式。

2.多次反复倾听，除从音色上感受外，再从力度、和声的改变上去体会其

美感，老师在每遍听前可作适当的分析引导，启发学生想象。

3.发表想象。

三.小结。

教学

反思

第一课时(总第3课时)教者二次修改

学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

教学内容

理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。

教学目的

教具打算

1.导入：

从我国是一个农业大国，有大多数人民生活在农村，农夫的状况如何确定着

国家的命运引入，再丛改革开放后农村面貌的改变和农村儿童的生活乐趣等方面

导入本单元的课题，引起学生们的爱好和关注。

2.学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

(1)请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两为位主子公的一种什

么精神？

(2)学唱歌词，留意歌曲中的切分节奏，还应留意休止符，尤其是八分休

止符。

(3)学唱最终12小节歌谱，要求学生留意到歌谱中没有“4”和“7”这

两个音。

3.再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求课卜设计恰当的表演动作。

教学

反思

第一课时(总第4课时)教者二次修改

较为娴熟地演唱《小瓜棚》3F为之配上背景音响，观赏歌曲《采

教学内容

落菇的小姑娘》。

1.通过收集《小瓜棚》的背景音乐和协作歌声运用这些背景

音乐，培育学生收集和运用“信息”的实力并由此激发对音乐学习

教学目的

的爱好和热忱。2.通过观赏歌曲《采着菇的小姑娘》，使学生感受

欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生同感。

教具打算

1.导入：在歌曲《小瓜棚》中我们看到了一位乐观自信、特别酷爱自己、家

乡、酷爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们来观赏一首描绘性格的小女

孩生动形象的歌曲一《采蘑菇的小姑娘》。

(1)初听歌曲。

提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？

(2)复听歌曲。

进一步领悟歌曲的说唱风格和激发学生快乐的心情。

小结：我们应向主子公学习什么？

2.复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱的较为娴熟。

3.加入背景音响，丰富演唱效果。

在演唱歌曲过程中将这些音响加进去，要求加得奇妙，例如在唱到“听见鸟

儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些

音响的录音带，录音机可由学生来操纵u

教学

反思

第四单元

第一课时：观赏小提琴曲《苗岭的早晨〉

教学其次课时：歌曲：＜少先队植树造林歌〉

内容第三课时：演唱歌曲〈小松树》

第四课时：歌曲＜不得了〉

1.感受音乐中描绘的大自然的美，学习为音乐分段。

教学2.初步了解苗族的苗族的风土、人情。

口的3.欢快、活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的开心心情及盼望

小树成材的奇妙心愿。

4.了解作曲家的创作历程，激励学生学习前人用于创建的精神。

5.分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。

4课时

课时

支配

1.依据音乐的心情为乐曲分段。

教学2.为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏

重点

1、以欢快、活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的开心心情及盼

教学望小树成材的奇妙心愿.

难点2.在音乐实践活动中培育学生与人合作的实力。

教学钢琴、磁带。

教具

打算

第一课时（总第1课时）教者二次修改

教学内容观赏《苗岭的早晨》

1.指导学生依据音乐的心情为音乐分段。

教学目的

2.了解小提琴和口笛的音色。

教具打算

1.导入部分：

出示图片指导学生相识乐器的名称及听辨音色。

设问：他们之间有什么关联？

学生：揣测。

2,初步观赏。

老师：播放音乐。

学生：完整地观赏切留意音乐出现了几种心情。

设问：你们听到音乐中出现过几种心情？学生：说出自己的答案。

3.分段观赏。

第一乐段：

播放老师第一乐段，设问：引子部分想要把人们的思绪带到哪里

学生答案：竹楼、山寨

其次乐段：老师播放其次乐段，设问：请你选择其次乐段与

第一乐段的关系。。

老师设问：你为什么这样选？

学生问答：旋律、节奏及心情上发生的改变。

第三乐段：老师播放音乐，设问：这段音乐听过吗？

4.创作表演：分组进行。

教学

反思

第一课时（总第2课时）教者二次修改

教学内容学唱歌曲《少先队植树造林歌》

1.以欢快、活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声，表现种树

教学目的时的开心心情及盼望小树成材的奇妙心愿。

2.体会连音线在歌曲中的作用。

教具打算

1.复习上节课观赏的乐曲《苗岭的早晨》。

2.导入新课。

奇妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么

华蜜。可是生态环境的破坏是如此严峻，怎么办？

学生：回答问题

3.学唱歌曲。

(1)听歌曲范唱，感受歌曲欢愉快泼的心情。

(2)简要介绍歌曲的创作背景？

(3)学习歌谱：留意歌曲中的连线。

(4)学习歌词。

4.创编歌曲的律动。

教学

反思

第一课时(总第3课时)教者二次修改

教学内容观赏木琴独奏《小松树》

通过观赏乐曲，培育学生正确地倾听音乐的习惯；在老师的指

教学目的导卜.模唱乐曲的主题旋律，并通过多次倾听精确辨别五次变奏。

教具打算

1.初听全曲：感受乐曲的心情。

2•再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？

3.介绍主奏乐器：木琴。

老师可为学生供应木琴的相关资料和图片。有条件的学校，可以组织学生在

课下搜集资料。

4.分段观赏。

(1)引子：感受木琴音色特点。

提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？

(2)主题观赏：出示主题谱例，旋律记忆。

(3)再听全曲：这个旋律总共出现了几次？他们都是用木琴演奏的吗？

(4)再听全曲：当听到木琴演奏的乐段举手表示。他们和第一次出现的旋

律有改变吗？有什么不同？

(5)再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？他们运用什么乐器演奏

的？

4.完整倾听，整体把握乐曲的心情。

5.学唱歌曲：出示歌片，演唱歌词。

6.分小组探讨运用什么样的形式表现乐曲。

7.小结o

教学

反思

第一课时(总第4课时)教者二次修改

教学内容音乐情景剧《森林的故事》

1.看图了解故事的情节。

教学目的2.用沮散、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的

音乐想像力及表现力。

教具打算

1.导入部分

老师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？

学生：出示生长茂密的图片并给大家介绍。

老师：生态平衡被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕。作为人类应怎

样作呢？

学生：种树造林。

2.出示本单元中的五张图片。

老师：这五张图连在一起讲解并描述了怎样一个故事？

学生：依据自己的理解说出故事的梗概。

老师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的劫难。一会儿我们要将这

个故事编成音乐剧，让更多的挚友们知道爱护森林的重要性，大家情愿吗？看哪

个组同学最胜利U

3.学唱歌曲部分。

老师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的心情及音乐形象。

4.分组设计活动，表现情景剧《森林的故事

老师供应素材。

5.各组展示。

6.小结。

教学

反思

第一课时：唱歌《法国号》

其次课时：观赏、演唱《紫竹调》的主题。

教学第三课时：分声部视唱歌曲《小乐队〉的旋律。

内容第四课时：复习歌曲〈法国号〉的演唱。用自制的小乐器为歌曲伴奏。

教学1.激励学生相互合作、自己动手或在大人的监督、帮助下制作1-2件乐器。

目的2.饶有爱好地正确演唱〈法国号》这首歌曲。

3.能够精确地做出三拍子的律动及比较协调的简洁舞蹈动作。

4.能够听辩出〈紫竹调〉中三件领奏乐器的音色，并按频奏依次排序。

课时4课时

支配

1.学生起先关注不同器形的乐器会有不同的音色改变。

教学2.亲身感受、体验、表现四三拍的律动改变。

重点

学生自行创作时老师所赐予的心情调动、有效指导和全局把握实力是教学的难

教学点。

难点

教学多媒体、电子琴、磁带

教具

打算

第一课时（总第1课时）教者二次修改

1.学唱歌曲〈法国号）。

教学内容2.音乐学问：法国号、四三拍

1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚有弹性的声音仿

照、表现法国号的音色；用连贯而充溢热忱的声音表现自信的“我”。

教学目的

2,能相识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟

识其音色。

教具打算

一、简介圆号

1.学生听一段圆号吹奏的音乐片断。

2.请学生从〈小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。

3.老师简介圆号也称法国号，导入歌曲〈法国号〉。

二、学唱歌曲＜法国号）

1.听〈法国号〉的范唱录音。

2.学唱歌曲，并让学生找寻歌曲创作的规律。

3.启发、提示用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色；用连贯而

充溢热忱的声音表现的“我

4.待歌曲演唱娴熟后，加入教材25页所示范的律动，边唱边拍。

三、进一步驾驭四三的节奏律动。

1.请学生自己创建不同的声势，表现四三拍的强弱规律。

2.以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

四、老师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求.

五、小结。

教学

反思

第一课时（总第2课时）教者二次修改

教学内容观赏乐曲《紫竹调》。

通过分析、讲解及参加性听辩，使学生更全面地了解《紫竹调》

教学目的

这首乐曲

教具打算

一、你相识吗？

1.老师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出乐器的名称。如回答不上

来，再出示三个名称供学生选择。

2.请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏乐段，请学生试着说出是哪件乐

器的演奏。并在老师的提示下仿照出该乐器的演奏姿态。

3.请学生听一段西洋管旋乐队合作片断及《紫竹调》的合奏部分及正确区

分他们即可。

二、介绍、观赏《紫竹调》

1.老师简介有关《紫竹调》的相关学问。

2.听演唱版的《竹调》，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。

3.听赏全曲，纪录出演奏的依次。

4.再听全曲，学生分别代表三个乐器，仿照进入演奏的依次。

5.学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏

段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲协作的最贴切。

教学

反思

第一课时（总第3课时）教者二次修改

1.相识并初步熟识〈小乐队〉中唱到的除圆号以外的四件乐器

教学内容

的外形及音色.

1.学生通过协作观赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律

教学目的动的创作，起到既培育学生的创建、参加性意识；又巩固、提高单

元教学目标之目的。

教具打算

一、相识另四件西洋乐器

1.完整听赏《小乐队》，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或

实物相对应。

2.分别简介另四件乐器的外形及音色。

二、观赏合唱曲《小乐队》

1.分组熟识《小乐队》歌声部的旋律。

2.各组用自制打击乐为其演唱的声部配1一2小节的固定音形的伴奏。

3.老师按随意依次演奏一遍各声部主题，学生以组为单位快速作出反应并

配上自编的伴奏。

4.各组就反应速度、编配、演奏等状况做简洁的评价。

5.完整观赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱依次。

6.各组创编简洁的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。

7.跟随《小乐队》的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的

依次。

三、课堂小结。

教学

反思

第一课时（总第4课时）教者二次修改

1.学习简洁的舞蹈律动，协作歌曲《法国号》背唱。

教学内容

2.学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。

1.通过背唱、律动等活动，达到温故而知新的教学目的，使

学生驾驭伴奏部分的音型节奏。

教学目的

2.通过学生运用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏

感和协作、协作的实力。

教具打算

一、复习上节课内容

1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。

2.学生自己边唱边加表现四三拍强弱改变的声势。

3.学习简洁的舞蹈律动，加深对四三节拍的感受与体验。

(1)老师完整示范。

(2)老师分解示范，学生仿照。

(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己作律动。

二、学习用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏。

1.老师请学生展示自制的打击乐，并做简洁的评价。

2.老师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并

相互协作。

3.待学生协作默契，即可加入《法国号》的演唱。

4.老师示范用口风琴或自制的乐器演奏。

5.学生用自制的乐器演奏伴奏部分。

6.学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

三、课堂小结。

教学

反思

第一课时：歌曲《卖报歌》

其次课时：观赏＜小背篓〉

教学第三课时：歌曲《外婆的澎湖弯〉

内容第四课时：观赏《竹马嬉戏〉

1.激励学生体验、观赏等音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

2.课前收集聂耳的资料，养成自主学习的习惯：为《卖报歌〉设计演唱形式，

教学并分组表演。

目的3.通过演唱《外婆的澎湖弯〉，驾驭歌曲的心情。

4.通过“歌声中的回忆”小小音乐会，了解传统的优秀歌曲，了解历史，了解

过去，珍惜现在，培育音乐表现力。

课时4课时

支配

教学用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生了解父辈的童年和历

重点史，更加敬重长辈，珍惜华蜜，酷爱生活。

教学用自然真挚的歌声演唱歌曲〈小背篓〉〈卖报歌〉〈外婆的澎湖弯〉。

难点

用自然真挚的歌声演唱歌曲〈小背篓〉〈卖报歌〉〈外婆的澎湖弯〉。

教学

教具

打算

第一课时（总第1课时）教者二次修改

学唱歌曲＜卖报歌》

教学内容

1.指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌〉，帮助学生

教学目的了解解放前报童的苦难生活，教化学生酷爱党，珍惜今日的华蜜生

活，为祖国而努力学习。

教具打算

1.导入：

播放升国旗、奏〈中华人民共和国国歌》录像片导入。

老师可提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄重的〈中华人

民共和国国歌时〉，你想到了什么？你们知道这首歌曲是谁创作的吗？

2介绍作品〈卖报歌〉的创作背景。

老师或学生讲故事。

3.学习歌曲〈卖报歌》

(1)老师范唱或播放课件〈卖报歌〉激发情感。

(2)解决歌曲节奏难点，学生可在老师指导下以拍电报的形式进行。

(3)解决歌曲旋律难点：学生在老师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利

用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。

(4)学唱歌曲〈卖报歌〉的旋律。

听录音哼唱旋律，可实行个人学习或小组学习的方式进行。

(5)指导学习歌词。

再次观赏歌曲，引导学生心情，用什么样的歌声表现？速度有什么改变？

(6)有感请地演唱全曲。

4.演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。

5.小结。

教学

反思

第一课时(总第2课时)教者二次修改

教学内容观赏歌曲《小背篓》。

这首乐曲这是一节观赏课。通过观赏，感受歌曲的心情情感，

教学目的并在老师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现

歌曲。

教具打算

1.导入。

学生以歌曲《小背篓》的背景音乐起先学习。

老师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是漂亮的南方？谁能将歌中唱到的

景色画出来？

2.观赏歌曲《小背篓》

(1)老师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。

(2)初听全曲。

老师提问：歌曲描写了什么情景？表现了什么样的心情？

(3)观赏第一段

老师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点/表现了什么情景？

(4)观赏其次段。

老师提问：其次段的结构与第一段有何不同？表现了什么？

(5)再次观赏全曲，感受乐曲的心情并体会装饰音在乐曲中的作用。

3.歌曲在创作。

分组表现歌曲。

4.观赏录象：电视MTV录像片《小背篓》。

教学

反思

第一课时(总第3课时)教者二次修改

1.相识并初步熟识＜小乐队》中唱到的除圆号以外的四件乐器

教学内容

的外形及音色.观赏乐曲《竹马嬉戏》《陀螺》。

通过观赏感受乐曲欢快的心情，区分二拍子和三拍子的不同特

教学目的

点，并试着选择不同的伴奏方式

教具打算

1.导入。

学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。

老师导语：今日的音乐课，老师和大家一起做个体育嬉戏《拍皮球》，看谁

的动作美丽，技术超群。

学生活动：听音乐律动《拍皮球决

老师导语：看大家玩得这么快乐，老师想起了小时候常常玩的嬉戏，你们听，

是什么嬉戏？

2.观赏《竹马嬉戏》。

(1)感受乐曲心情，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。

(2驾驭乐曲的节拍特点。

(3记忆主要节奏为乐曲伴奏。

(4听音乐《竹马嬉戏》仿照“骑竹马”做律动或伴奏。

3.导语：老师小时候玩过许多快乐嬉戏，伴随我度多了难忘、华蜜的童年

时间，你们看，这是什么？

4.观赏《陀螺》。

(1)感受乐曲的心情，介绍作者比才及作品《童年的嬉戏》。

(2)辨别乐曲的节拍。

(3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。

5.小结：老师小时候玩过的嬉戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为

那时的玩具都是小挚友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过

的嬉戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！

教学

反思

第一课时：观赏《华蜜花儿快乐上》

其次课时：观赏《恩嗨呀》

教学第三课时：感受《金瓶似的小山》。

内容

1.营造快乐、活泼氛围，使学生感受不同民族的音乐风格。

2.通过学习歌曲《华蜜花儿快乐上》，练习合唱的演唱形式，表达歌曲的欢快心

教学情。

目的3.观赏民乐合奏《金瓶似的小山》，通过为乐曲伴奏、律动等多种形式感受藏族

民歌的风格。

4.发散学生思维，为朝鲜民歌《恩嗨呀》设计演唱形式，分组表演。

课时3课时

支配

教学感受民族歌舞显明生动的音乐形象及丰富多样的表现手法。通过本单元的学习使

重点学生更加宠爱民族音乐，培育学生的民族骄傲感。

教学学习合唱歌曲〈华蜜花儿快乐上〉

难点

打击乐器、电子琴、磁带

教学

教具

打算

第一课时（总第1课时）教者二次修改

学唱柯尔克孜族歌曲《华蜜花儿快乐上〉

教学内容

在老师指导下，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部

教学目的合唱部分。感受柯尔克孜族民歌〈华蜜花儿快乐上〉热情、欢快的

心情

教具打算

1.导入。

师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。

老师提问：谁了解柯尔克孜族这个民族呀？

老师介绍：柯尔克孜族民族居民以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工

业和商业。新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活还保留着氏族部落的组织形

式，每个部落下有若干个家庭，是其基层生产组织。

2.发声练习。

3.学习歌曲〈华蜜花儿快乐上〉

(1)听范唱，感受歌曲热情、欢快的心情。

(2)进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符。

(3)解决合唱难点。

(4)完整演唱歌曲第一段。

(5)完整演唱歌曲其次段

5.歌表演。

6.小结。

教学

反思

第一课时(总第2课时)教者二次修改

学唱朝鲜族歌曲《恩嗨呀》

教学内容

这是一节以声乐教学为主的综合课。在正确驾驭歌曲的旋律、

节奏，唱熟歌曲的状况下，启发学生设计、领唱及齐唱的演唱方式，

教学目的并在老师的指导下通过律动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观

的性格，感受显明的朝鲜民歌的特点。

教具打算

1.导入

(1)师生共同介绍有关朝鲜族的各种学问。

(2)简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。

(3)听《恩嗨呀》范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。

2.学唱歌曲。

(1)学习歌曲衬词部分。

(2)学生练习衬词部分，老师演唱齐唱部分。

(3)完整学唱歌曲。

4.分组创编。

启发学生在唱词部分加入打击乐器伴奏；

5.表现歌曲

老师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农夫劳动的热情场

景，随着老师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点。

6.小结。

教学

反思

第一课时(总第3课时)教者二次修改

教学内容多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏

西藏素有“歌舞的海洋”之称，藏族人民能歌善舞，常常实行

好玩的篝火晚会，人们夜以继口地歌舞狂欢，可以说“家家有舞，

教学目的

人人能跳本节课通过多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》

编配伴奏。

教具打算

1.导入。

学生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音乐中起先学习。

老师启发：再观赏这首歌曲时你演唱是一幅什么样的画面？

2.表现歌曲。