部编版（新教材）七年级语文上册第四单元《诫子书》全课教学课件

教

学

课

件部编版七年级上册语文（新教材）草船借箭巧借东风白帝托孤七擒孟获看词猜人新课导入我心中的他诸葛亮，27岁前，隐居隆中，淡泊名利，志在修身；27岁后，出世为官，志在兼济天下，为蜀国鞠躬尽瘁死而后已，尽显拳拳爱国之心，他是儒家文化中君子的典范。然而，作为父亲，他和普天下所有的父亲一样，有一颗深沉的爱子之心。他将自己多年来的生活感悟和人生经验凝聚到86个字中，写就了一篇——《诫子书》。16诫子书第一课时诸葛亮1.反复朗读课文，读准句读，体会作者情感。2.积累重点文言字词，疏通文意，理解文章内容。学习目标又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。书文体知识《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。背景链接读准句读（dòu）

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！夫（）

淡泊（）

淫慢（）

遂（）

穷庐（）险躁（）fú●◆生难字dànbóyínsuìlúzào●●●●●●字词学习文言句读的方法

首先，我们可以先找找虚词。

如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”，连词，表示后者是前者的目的，应将前后两个词断开。文中这样的虚词还有“与”“则”，也是连词，所以也要将前后两个词断开。划分句子的停顿诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。助词，用于句首，表示发端。品德高尚的人。操守、品德。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确、坚定。这里指安静，集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。增长才干。疏通文意淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。振奋精神。励，振奋。轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。修养性情。治，修养。岁月。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及。疾行，指迅速逝去。在刚才词句理解的基础上，你能将全文通译一遍吗？品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静、精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度懒散就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？翻译全文◆古今异义夫君子之行（）夫君子之行（）古义：助词，用于句首，表示将发议论今义：丈夫古义：操守、品德今义：行为，行动词义辨析险躁则不能治性（）年与时驰（）险，古义：轻薄今义：危险，惊险治，古义：修养今义：治理古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑淫慢则不能励精性（）意与日去（）古义：懈怠今义：缓慢，与“快”相反古义：消失今义：到某地◆一词多义行成夫君子之行（）三人行，必有我师焉（）非志无以成学（）遂成枯落（）操守、品德走路达成，成就成为，变成志非淡泊无以明志（）非志无以成学（）志向立志◆词类活用非宁静无以致远（）形容词用作名词，远大目标判断句：夫学须静也（“……也”表判断）◆文言句式本课的学习，我们主要开启了初中文言学习朗读中准确划分句读，和翻译中注重字词积累这两扇窗，为今后文言的学习铺路、奠基。希望大家课下，能将课文熟读成诵，并完成字词积累的笔记。课堂小结16诫子书第二课时诸葛亮理清文章思路，把握文章的内涵。了解与文章相关的儒家思想，接受儒家文化的熏陶，探讨学习本文的现实意义。学习目标检查背诵

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！（1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？理清思路告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。（2）本文的中心论点是什么？“静以修身，俭以养德”。（3）本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？淡泊、立志、惜时、学习分析论点：提出观点：静以修身，俭以养德诫子书谆谆教诲无限期望治学：夫学须静也，才须学也（正）殷殷叮咛须惜时：年与时驰，意与日去修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）结构梳理非淡泊无以明志，非宁静无以致远。后人把这句话写作“淡泊明志，宁静致远”，意思未变，什么变了呢？

是语气，“非……无”，是双重否定，表达更肯定的意思。运用双重否定句，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。涵咏情味非学无以广才，非志无以成学诸葛亮在十年的隐居生活中，博览群书，他认真学习和研究了前人的思想，尤其是战国时期一些政治家、思想家、军事家的思想，包括儒家思想、道家思想、法家思想等等，他精研《申》《韩》《管子》《六韬》等，并写下了《论诸子》一书。天才来自勤奋，诸葛亮一生所表现出来的智慧和才能，正是他在淡泊宁静中学习的结果。一个人淡泊宁静，无欲无求，是否就一定能成学呢？淫慢则不能励精，险躁则不能治性“儿子，你要踏实学习……”“儿子啊，切不可……”替换法朗读：“吾儿，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”“年与时驰，意与日去……将复何及！”一句阐述了什么道理？惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。由此，你还联想到哪些语意与之相近的名言警句呢？“少壮不努力，老大徒伤悲”“我生待明日，万事成蹉跎”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”静立志学习惜时节俭人生启示结合自己的现实情况，谈谈你的认识和收获。我来说说对“静”的理解吧。

关于“俭”，我想谈谈我的看法。“年与时驰，意与日去”，从惜时的角度，让我想到岳飞的“莫等闲，白了少年头”，我们要珍惜时间，不然回顾一生什么贡献都没有。诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。公元263年，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年19岁。一文三读从儿子的角度心领神会诸葛亮早年没有儿子，以其兄诸葛瑾的第二个儿子诸葛乔为嗣，可惜他英年早逝，后来，诸葛亮有了儿子诸葛瞻。公元234年在第五次北伐时积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，