部编版（新教材）七年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》全课教学课件

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件部编版七年级上册语文（新教材）七年级语文上册回忆我的母亲第四单元·第14课第一课时大家知道《朝花夕拾》中提到的“二十四孝图”有哪些故事吗？导入新课1.初步感知，把握文章主要内容。2.概括具体事件，品味母亲形象。学习目标中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一→中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要缔造者之一（据《中国大百科全书》《辞海》）

朱德参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。

毛泽东称赞朱德是“人民的光荣”。评价朱德1886年12月1日－1976年7月6日籍贯：四川仪陇县个人著作《朱德选集》

朱德简介社会身份

本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。写作背景体裁特点：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。写作原则：“三亲”原则——亲闻、亲见、亲历。回忆录文体知识——回忆录

请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。初读感知本文主要回忆了母亲勤劳一生，赞颂了母亲一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。现在，你可以按下暂停键阅读课文。佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）diànjílǒnɡnì

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mùchāiyìxǐ学习字词任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。为富不仁：剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。支撑门户：勉强维持家庭。慰勉：安慰勉励。横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。不辍：不停。词语解释初读感知

例如，从第四段中“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床......母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”可以看出母亲是一个勤劳的人。跳读课文，结合文章内容，用“母亲是__________的人”的句式来概括母亲在“我”心目中的形象。初读感知

从第六段中“我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”可以看出母亲是一个聪明能干的人。跳读课文，结合文章内容，用“母亲是__________的人”的句式来概括母亲在“我”心目中的形象。

想一想：课文写了母亲的哪些事情？是怎样将这众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？

作者对这位平凡而又伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象。精读思考选取典型事例，表现人物品质时间（段落）母亲经历的事情表现母亲的思想品质作者小时候1895—1900年前后1905年1908年第四至七段“好劳动”“整日劳碌着”第八段退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者第九段节衣缩食，供“我”读书第十段支持和慰勉“我”参加革命勤劳俭朴、聪明能干任劳任怨、宽厚仁慈坚强不屈

爱憎分明朴素的阶级意识有远见摆脱贫困和压迫的愿望深明大义时间顺序精读思考现在，请你按下暂停键，完成以下表格。时间（段落）母亲经历的事情表现母亲的思想品质1919年第十一段离开土地就不舒服1924—1927年1937年1944年第十二段独立支持一家人生活第十二段过着勤劳的农妇生活第十三段86岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动勤劳一生勤俭持家、深明大义支持革命、期望革命成功热爱生产劳动精读思考勤劳一生选取典型事例，表现人物品质时间顺序回答刚才的问题：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生”这一线索来写。思考探究

母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。母爱是最温馨的！——杨绛课堂小结这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：党中央的挽联：八路公勋大孝为国；

一生劳动吾党之光。毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。

拓展延伸课后积累《游子吟》《诗经·小雅·蓼莪》《墨萱图》（其一）报得三春晖。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。七年级语文上册回忆我的母亲第四单元·第14课第二课时1.学会根据叙事主线整体把握文章内容、理清文章脉络层次。2.品析语言，理解作者对母亲的深情，感受母亲的伟大。学习目标第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第2—13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。

第三部分（第14—17段）母亲对“我”的教育和影响，表达了继续革命的决心。内容梳理寄其哀述其功颂其德

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。点明题旨，引出下文。线索：“勤劳一生”总领全文，是全文叙事的线索。课文解读奠定全文感情基调1.找到第一段中表明叙事线索及表明全文感情基调的句子。2.文中哪些句子可以看出“我”对母亲的爱？

思考探究通过对比，表现了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩和赞美之情。1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。品味语言将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来，体现出作者对母亲的赞美。2.母亲是个好劳动。……妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

品味语言儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。也体现出“我”对母亲深明大义的钦佩之情。3.她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

品味语言以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。4.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

品味语言以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和感谢之情。5.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

品味语言平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。体现出作者对母亲的怀念至深。6.母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

品味语言1.文章的结尾表达了哪几层意思？痛悼母亲的离去；1对母亲的赞美；2决心尽忠革命事业。

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思考探究层层递进2.文章从哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？

一是“教给我与困难做斗争的经验”；写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”三是“教给我生产的知识和革命的意志”。思考探究3.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来：爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。

思考探究寄托哀思记述事迹颂扬品德回忆我的母亲

根据提示，试着画出本课内容思维导图。《回忆我的母亲》思维导图寄托哀思记述事迹勤劳的母亲整日劳碌聪明能干坚忍顽强革命的母亲送子读书给予慰勉期望成功支持革命颂扬品德教给“我”与困难做斗争的经验教给“我”生产知识和革命意志尽忠于民族尽忠于人民尽忠于党悼念母亲颂扬母亲

《回忆我的母亲》思维导图回忆我的母亲

写作借鉴

本文没有运用很多修辞手法，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的深厚感情。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在平静的叙述之中，流露出一种真挚、深沉的爱；在平实如话的语言中，深切地表达了一个儿子失去母亲以后的悲痛。比如文章第一段，朴实的语言中深藏着作者的悲痛之情和对母亲无限的怀念之情。1.语言朴素，情真意切第一段：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

写作借鉴

作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而