第2课+朝のスケジュール课件+人教版日语七年级全一册

第一单元第2课

朝のスケジュール你每天早晨的时间是如何安排的？在早晨的时间利用方面你有什么经验或烦恼？新课导入

梳理各自早晨的活动安排，向全班同学作简单介绍。あさ①［朝］(名)早晨スケジュール②(名)日程表おきる②［起きる］(动2自)起床，起来まいにち①［毎日］(名)每天じ①［時］(名·后缀)

……时，……点；时，时刻はん①［半］(名)半，一半はやい②［早い］(形1)早うんどう⓪［運動］(名)运动ちかく②［近く］(名)附近はしる②［走る］(动1自)跑テキスト①(名)课文；教科书，教材ろうどく⓪［朗読］(名·动3他)朗读は①［歯］(名)牙齿みがく⓪［磨く］(动1他)刷(牙)，磨かお⓪［顔］(名)脸，面孔生词表①あらう⓪［洗う］(动1他)洗ろくおん⓪［録音］(名·动3他)录音きく⓪［聞く］(动1他)听；问あさごはん③［朝ご飯］(名)早饭たべる②［食べる］(动2他)吃つぎ②［次］(名)下面，下次どうぞ①(副)请ふん①［分］(名·后缀)……分，……分钟；分，分钟ふだん①(名·副)平时，平常にくまん⓪［肉まん］(名)肉包子ゆでたまご③［ゆで卵］(名)水煮蛋くだもの②［果物］(名)水果とうにゅう⓪［豆乳］(名)豆浆のむ①［飲む］(动1他)喝；吃(药)いじょう①［以上］(名)以上；超出生词表①在“一日之计在于晨”的主题班会上，七年级二班的同学们分小组交流各自早晨的作息安排。学习以下会话，梳理张文浩等同学都交流了哪些内容。【张文浩与中山千明在交谈】張：中山さんは朝、何時に起きますか。中山：わたしは毎日6時半に起きます。

張さんは何時に起きますか。張：わたしは毎日6時に起きます。中山：早いですね。ステップ1【余韵与高桥宏在交谈】余：高橋さんは朝、運動しますか。高橋：いいえ。僕は朝、運動しません。

余さんは朝、運動しますか。余：はい。わたしは家の近くで走りま

す。高橋さんは朝、何をしますか。高橋：僕は家で中国語のテキストを朗読

します。ステップ11.时间的表达2.时间+に

3.N+は

3.-時・-分・-秒

◆7時10分ごろに朝ご飯を食べます。

后缀“時”“分”“秒”前接数量名词，分别表示时间的时、分、秒，表示疑问时使用“何時”“何分”“何秒”。

需要注意的是，询问不确定的时间时通常使用“いつ①”。讲解

4.Nに

◆中山さんは朝、何時に起きますか。

助词“に”前接时间名词，表示动作、行为、现象等发生的时间点。但是，“に”一般不前接表示相对时间的名词，如“今日”“来月”“朝”等。

(1)わたしはいつも10時半に寝ます。

(2)李さんは何時に起きますか。

(3)李さんは毎日7時に学校へ行きます。

(4)桜は春に咲きます。讲解

5.Nは

◆僕は朝、運動しません。余さんは朝、運動しますか。

助词“は”前接名词，在这里表示对比。此时，“～は”要略微重读。

(1)今日は町へ行きます。あしたは行きません。讲解

(2)田中さんは、午後は野球の練習をします。夜はピアノの練習

をします。

(3)中山さんは、ハンバーガーは食べません。ラーメンは食べま

す。

(4)張：木村さんは朝、何時に起きますか。

木村：いつもは6時半です。休みの日は7時です。讲解

1.张文浩和中山千明分别几点起床？将合适的内容填写在__________上。

(1)張さんは朝、___________に起きます。

(2)中山さんは朝、___________に起きます。6時6時半ステップ1

2.

余韵和高桥宏每天早晨的活动安排有哪些？将合适的内容写在下面相应的位置。運動します。家で中国語のテキストを朗読します。ステップ1

3.根据上题梳理的信息，用自己的话口头介绍余韵和高桥宏每天早晨的活动安排。

余さんは朝、運動します。

高橋さんは朝、家で中国語のテキストを朗読します。

4.听录音，先跟读，再分角色朗读。ステップ1周老师让同学们整理自己早晨的作息安排并在班内介绍。学习以下张文浩的发言，分析他的介绍思路。ステップ2周：次は張文浩さんです。どうぞ。

張：はい。わたしは毎日6時に起きます。家の近くの公園でジョ

ギングをします。日本語の録音も聞きます。7時10分ごろ

に朝ご飯を食べます。ふだん、肉まん、ゆで卵、果物を食べ

ます。豆乳を飲みます。7時半ごろに学校に行きます。以上

です。周：よくできました。ステップ2

(1)次は鈴木さん、どうぞ。/下一位有请铃木。

(2)はじめまして、どうぞよろしく。/初次见面，请多关照。

(3)食事の時間です。レストランへどうぞ。/用餐时间到了，请移

步到餐厅。

1.どうぞ。这是礼貌地要求或请求对方做某事时使用的表达方式。在本课中，周静老师用这个表达示意张文浩作介绍。交际用语讲解

(1)先生：今、出席を取ります。黄楽楽さん。/现在点名。黄乐乐。

黄：はい！/到！

2.はい。

叹词“はい”表示回应。在本课中，周静老师示意张文浩发言，张文浩用“はい”回应。

(2)青木：

李さん。/小李。

李：はい。

/唉。

青木：ジュースを飲みますか。/(你)喝果汁吗？讲解

(1)先生：中山さん、今回のテスト、よくできましたね。/中山，

这次测验表现很好啊！

3.よくできました。

这句话用于表扬、称赞对方很好地完成了某事，多用于尊长鼓励后辈或者平辈间的积极评价。在本课中，周静老师用“よくできました”表扬张文浩的发言。

(2)李さん、午前の試合、よくできましたね。/小李，上午比赛你

表现得很好啊！讲解1.动词分类2.动词作谓语的肯定与否定

3.时间+

ごろ(に）动词分类

1.动词及其分类

日语的动词(用“V”表示)表示动作、行为、状态等，主要充当谓语（构成动词谓语句）、连体修饰语（修饰名词）、连用修饰语（修饰动词或形容词）等句子成分。动词在句中为了表示特定的语法意义和语法功能会发生词形变化，这种词形变化称作动词的“活用”，其中发生变化的部分为词尾，不发生变化的部分为词干。根据动词的形态及活用变化方式，动词可以分为一类动词（V1）、二类动词（V2）和三类动词（V3）。语法项目讲解动词出现在句尾的所有词形称作动词的“终止形式”。其中，在简体句中表示非过去时的肯定形式的词形通常称作动词的“基本形”，其他词形均由其变化而来。讲解动词分类

一类动词（五段动词）二类动词（一段动词）三类动词(カ变动词サ变动词）自动词他动词动词活用使用动词的分类

按变形规律/活用类型进行的分类二类动词(一段动词)：以「る」结尾的动词，且倒数第二个假名落在「い」段或者「え」段集める（あつめる）食べる（たべる）

見る居る射る着る寝る

三类动词：カ变动词：来る（くる）

サ变动词：する和以する结尾的词

汉字词/外来语/部分和语词汇+する勉強する携帯する電話する

早起きするコピーするダウンロードするべんきょうけいたいでんわみいいきね一类动词(五段动词)：除了二类动词、三类动词之外的其他的动词词尾为「う」段(うくすつぬふむゆる・ぐずづぶ）的动词買う書く話す立つ死ぬ飲む鳴る急ぐ遊ぶ

注意：日语当中有些动词满足以上二类动词的规则，却是一类动词：切る入る（入る）

滑る減る走る、知る要る帰る

切入滑减走，知要归(切入花渐走，知要归）きいはいすべへはししいかえ总结一类动词(五段动词)：除了二类动词、三类动词之外的其他的动词

词尾为「う」段(うくすつぬふむゆる・ぐずづぶ）的动词書く話す二类动词(一段动词)：①以「る」结尾的动词②倒数第二个假名落在「い」段或者「え」段的集める居る

三类动词：①カ变动词：来る（くる）②サ变动词：する

以する结尾的词コピーする携帯する

注意：日语当中有些动词满足以上二类动词的规则，却是一类动词：

切入滑减走，知要归(切入花渐走，知要归）むすうんてんいおしいわでききくか練習結ぶ運転する要る教える言うシャワーする分かる出来るする切る

来る賭ける

2.动词的敬体形式

◆中山さんは朝、何時に起きますか。

◆僕は朝、運動しません。

动词的敬体形式表示对交谈对方的礼貌，通常在句中充当谓语，其肯定形式用“Vます”表示，否定形式用“Vません”表示。下表列出部分动词的基本形及其对应的敬体形式。讲解讲解讲解总结说明：

动词：词干+词尾一类动词：把词尾的“う”------“い”段假名，+“ます”二类动词：把词尾“る”+“ます”三类动词：①する------「します」

勉強する→勉強します→勉強しません②来る-----「きます」

(1)中山さんは午後、図書館へ行きます。

(2)李さんは牛乳を飲みません。

(3)母は毎朝、果物を食べます。

(4)僕は毎日、学校の運動場で野球を練習します。

(5)陳さんは今日、学校へ来ません。讲解例句

6.〜ごろ(に）

◆

7時10分ごろに朝ご飯を食べます。

后缀“ごろ”前接部分表示时间的名词，表示大致的时间。“ごろ”可后续助词“に”，表示大致时间内的某一时刻。

(1)僕は8時ごろ朝ご飯を食べます。

(2)高橋さんは夜11時ごろに寝ます。

(3)中山：李さんは朝、何時ごろに起きますか。

李

：わたしは朝6時半ごろに起きます。

讲解

1.

张文浩按照什么顺序介绍了自己早晨的活动安排？(可用中文作答)

2.

张文浩介绍了自己早晨的哪些活动安排？将合适的内容填写在下框内。歯を磨きます顔を洗います朝ご飯を食べます学校へ行きます公園で運動します日本語の録音を聞きますステップ2

3.张文浩的早餐一般有什么？从课文中找出来，写在下框中。ふだん、肉まん、ゆで卵、果物を食べます。豆乳を飲みます。ステップ2在班内组织“一日之计在于晨”的主题班会，介绍并交流各自平日(或周末)早晨的作息及活动安排。

1.根据实际情况，梳理自己每天早晨的安排，完成日程安排表并在小组内交流。やりましょう

2.各小组派代表在班上介绍自己每天早晨的活动安排。

例わたしは毎日、6時に起きます。6時半ごろに公園でジョギングします……やりましょう()()()

1.给下列词语中的日语汉字标注假名。毎日運動早い朗読走る

顔

果物

飲むまいにちうんどうはやろうどくはしかおくだものの练习()()()()()

2.写出下列假名对应的日语汉字。あさ

なんじおいじょうつぎ

あら

き

とうにゅう()何時起以上次洗聞豆乳练习きる

う

く朝()()()()()()()

3.仿照例子，替换画线部分练习会话。

例食べる・ケーキ・午後

甲：午後はケーキを食べますか。

乙：はい、食べます。/いいえ、食べません。

(1)食べる・ハンバーガー・午前

(2)ジュース・飲む・夜

(3)バレーボール・する・午後

(4)果物・買う・あした练习_______________________________________李さんは朝7時ごろに朝ごはんを食べます。

4.仿照例子，看图完成句子。田中さんは朝6時ごろに起きます。练习______________________________________張さんは朝7時半ごろに学校へ行きます。田中さんは朝6時ごろに起きます。

4.仿照例子，看图完成句子。练习_______________________________王さんは朝8時ごろに勉強します。田中さんは朝6時ごろに起きます。

4.仿照例子，看图完成句子。练习

5.听录音，根据录音内容回答问题。

(1)高橋さんはあした、何時に起きますか。

(4)李さんは朝、運動しますか。

练习(2)張さんは朝、何を食べますか。

高橋さんはあした7時に起きます。

(3)陳さんは毎朝、何をしますか。張さんは朝、パンを食べます。陳さんは毎朝、ジョギングをします。

李さんは朝、運動しません。

6.根据所给日程表回答问题。练习中野先生のあしたの朝ご飯はサンドイッチ、りんご、牛乳です

6.根据所给日程表回答问题。

(1)中野先生はあした、何時に起きますか。

。

(2)中野先生はあした、どこで何の運動をしますか。

。

(3)中野先生はあした、何を買いますか。

。中野先生はあした、5時50分に起きます中野先生はあした、家の近くで武術の練習をします中野先生はあした、サンドイッチ、りんご、牛乳、ジュースを買います

(4)中野先生のあしたの朝ご飯は何ですか。

。练习

7.将下列句子翻译成日文或中文。

(1)小王每天运动。

。

(2)我每天七点半左右朗读日语课文。

。

(3)我每天早上六点十五分起床。

。王さんは毎日運動しますわたしは毎日7時半ごろに日本語のテキストを朗読しますわたしは毎日朝6時15分に起きます练习

(4)田中さんは朝、パンを食べません。

。

(5)生徒たちは日曜日、学校へ行きません。

。

(6)佐藤さんはいつもどこで運動しますか。

？

田中早上不吃面包学生们星期天不去学校佐藤，你一般在什么地方运动呀练习出単語2生词表②しゅっ