统编版 高中语文 选择性必修上 第一单元《县委书记的榜样-焦裕禄》教学设计

一起课件专注教学课件制作课题统编版高中语文选择性必修上册第一单元《县委书记的榜样——焦裕禄》课型新授课课时2课时教材分析本文通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。教学目标语言建构与运用：梳理新闻知识，学习通过典型事例表现人物品质的写法。思维发展与提升：深入理解内容，准确把握侧面描写和正面描写相结合的写人方式。审美鉴赏与创造：通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和“以言见人”的写法。文化传承与理解：学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在的时代意义。教学重点学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模的时代意义。教学难点通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和“以言见人”的写法。导入：播放视频《走近时代楷模：焦裕禄》任务情境：新学期伊始，学校团委成立了“重温焦裕禄事迹，弘扬焦裕禄精神”的宣传小组。你作为宣传小组中的一员，要参加“讲好焦裕禄故事”“弘扬焦裕禄精神”“设计主题专栏”“谱写时代华章”四项活动。活动一：讲好焦裕禄故事人民的好公仆焦裕禄（1922.8.16～1964.5.14）山东淄博人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。被评为““100位新中国成立以来感动中国人物”。1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。文体知识：人物通讯：用来报道特定人物的一种新闻体裁，以写人物的思想和事迹为主的通讯，一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：通过矛盾冲突表现人物的思想境界;通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。写作背景：1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模裁种泡桐的办法。呕心沥血带领兰考县人民摆脱“盐、碱、旱”等难题，直至牺牲在工作岗位上。1965年冬与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事，撰写了《县委书记的榜样——焦裕禄》。这篇人物通讯写了焦裕禄的哪些事迹？请同学们归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量文章为什么从兰考的“内涝、风沙、盐碱三害”写起？①在文章结构上，为下文写焦裕禄，深入一线调研、带领人民群众与自然灾害进行斗争、在工作岗位上逝世等情节作铺垫。②在人物刻画上，文章开篇描绘出一幅令人触目惊心的严重的灾荒景象，具体展现了摆在焦裕禄面前的重重困难，有助于突出焦裕禄临危受命，迎难而上的担当精神。③在历史背景上，开篇兰考县遭受伤害的情形，勾画出“奉命于危难之间”的特定历史背景。除了与自然灾害做斗争，焦裕禄还与什么做斗争呢？本文在写焦裕禄时，注意通过矛盾冲突来表现人物的思想性格，矛盾冲突主要表现在两个方面：一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱做斗争；二是同自己的病痛做斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示出了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言行来展示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。活动二：弘扬焦裕禄精神“以言见人”是人物通讯常用的写作手法。阅读《县委书记的榜样焦裕禄》一文，明确文章记录了人物哪些个性语言，并从中总结人物精神。以言见人，请找出文章各部分中焦裕禄的典型语言并分析其作用。1、“栽上树,岂不是成了一片好绿林!”

“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”

“治住它,把一片白变成一片青!”

表现了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的勇气和斗志。2、“吃别人嚼过的馍没味道。”体现了焦裕禄身先士卒、事必躬亲、求真务实的精神。3、“我是您的儿子。”

“毛主席叫我来看望您老人家。”体现了焦裕禄深入群众、关心群众的宝贵品质，同时也深化了文章的情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。4、“春天要安排一年的工作,离不开!”“谈你们的情况吧,我不是来休息的。”表现了焦裕禄的责任心和敬业精神，以及无私奉献的高贵品格。

5、“雨天,群众缺烧的,不吃啦!”“灾区群众生活很困难,花这么多钱买药，我能吃得下吗?”

体现了焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公、心系民生的奉献精神。文中有很多小标题，这些小标题之间是否存在联系？这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如,第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。活动三：设计主题专栏纪念焦裕禄诞辰100周年之际，为了宣传先进，弘扬榜样的精神，复兴社区宣传板要开设一期“学习焦裕禄专栏”。请以学习小组为单位，各组选择一个角度，设计一个主题专栏，选取一组与主题相对应的典型事例，来展示焦裕禄的先进事迹和精神品质。可以打破小标题的限定，重新组织材料。要求：1.为专栏命名，并写一段简要的专栏介绍说明。2.从课文中挑选出能够表现专栏主题的3-5个典型事例。3.用四字词语概括评价事例所表现的人物形象或精神品格。专栏一：俯首甘为孺子牛“俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的名句，以此为标题，既符合焦裕禄的形象特征，也可以增加题目的文学性。【专栏简介】本专栏集中反映焦裕禄亲民爱民的公仆情怀，选取了焦裕禄时刻牵挂百姓生产、生活状况的典型事件。他号召所有干部“在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众”。他将干部和人民群众的关系建构为“母子”关系，对待人民群众像对待父母那样充满关爱和奉献。【典型事例】1、冒雨查看洪水，因雨天群众缺少烧火的东西，坚决不留下吃饭。——关心百姓，一心为民的好干部2、风雪天，安排减灾救灾工作。——关注民生，细致周到的好书记3、冒着风雪，访寒问暖。——心系群众，关爱百姓的好公仆专栏二：牢记使命，不忘初心【专栏简介】本专栏主要表现焦裕禄一心为公，全心全意无私奉献的崇高精神。焦裕禄是中国共产党的干部楷模，他坚持走群众路线，同全县干部群众一起与严重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，鞠躬尽瘁，死而后已。“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。”他用生命诠释了一名共产党员“牢记使命，不忘初心”的责任和担当。【典型事例】1、视察工作，没烤群众一把火，没喝群众一口水。——严于律己，廉洁奉公的好党员2、考虑群众生活困难，不肯买药吃药。——关心群众，克己奉公的好书记3、病重时，提出死后要埋葬在沙滩上。——心系兰考，一心为公的好干部专栏三：仰望星空，脚踏实地【专栏简介】本专栏主要表现焦裕禄艰苦奋斗、迎难而上的实干精神。兰考县内涝、风沙、盐碱等灾害严重，面对严峻的形势，焦裕禄毫不惧怕，他看重调查研究，重视实地考察，用脚踏实地的努力一点点地改变着兰考的面貌，期待着灾害远去，大地丰收的那一天。【典型事例】1、在全县开展大规模的调查研究，并亲自参与其中。——实事求是，脚踏实地的实践派2、焦裕禄和调查队成员在深水里吃干粮，在泥水里休息。——身先士卒，无畏艰难的实干家3、经过长期调查，绘制了详细的排涝泄洪图。——求真务实，科学扎实的行动派4、在困境中寻找希望，从不利中发现有利因素。——乐观向上、勇敢无畏的追梦者活动四：谱写时代华章作为校团委宣传小组的一员，请你谈谈焦裕禄精神的内涵，并思考在中华民族走向复兴的新时代，焦裕禄精神具有怎样的时代意义？（一）服务群众的公仆情怀（二）自强不息的奋斗精神（三）探求就里的求实作风（四）知难而进的无畏品质（五）鞠躬尽瘁的奉献精神时代意义：习近平同志曾深情地回忆:“我当时正上初一，政治课张老师念了这篇通讯，几次都泣不成声……”他说:“这节课在我的一生中留下深刻印记，对我树立坚定的理想信念也有很重要的影响。”24年后的1990年，3位老记者再回兰考，倾情写下长篇通讯《人民呼唤焦裕禄》。时任福州市委书记习近平夜读长文，感慨万干，填词一首《念奴娇追思焦裕禄》，发表在《福州晚报》上。念奴娇·追思焦裕禄习近平魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气!依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。焦裕禄精神不仅感动着中华儿女，更在中国大地上永远地传承着。卢永根：一生学农、爱农、为农，全心全意奋斗在祖国最需要的地方，把毕生精力献给了祖国的农业科学和教育事业。张桂梅：坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。周永开：几十年如一日坚守共产党人的初心使命，把一辈子奉献给了革命老区，奉献给了花萼山，被当地人称颂为“花萼愚公”。主旨点睛：本文通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。对接高考，素材积累2023年高考新课标I卷阅读下面的材料，根据要求写作。好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文选段1在新时代讲好中国故事好的故事，是连接未来的桥梁，传承使命于世代之间。焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”，带领干部群众治理“三害”，兰考人至今“看到泡桐树，想起焦裕禄”；谷文昌怀揣“不把人民拯救出苦难，共产党来干什么”的信仰，带领东山干部群众把人间荒岛变成海上绿洲，“先祭谷公，后祭祖宗”成为东山百姓至今的传统。他们胸怀家国，以自己的行动，讲好了一个个忧国忧民的动人故事，其磅礴力量，激励着中华儿女心忧天下，敢为人先。作文选段2汲取故事力量，吾辈青年担当浩浩百年，光辉岁月，今