统编版 高中语文 必修下册 《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文教学课件

《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读联系背景，把握两篇文章的观点，理解文章的现实针对性。理解作者勇于担当的家国情怀，学习古代仁人志士自觉承担匡世济民的责任及敢于担当的精神，形成正确的价值观。通过比较阅读，倾听理性的声音，学习两篇文章的说理技巧。在封建社会，非常讲究君臣秩序，君臣之间、同僚之间的交往要格外小心，稍有不慎，就会招致“忤逆”或“欺君”等罪名，但即使如此，魏征和王安石，一个对君主，一个对同僚，都达到了很好的或劝说或驳斥的效果，他们是如何做到的呢？为此，我们召开“悟说理艺术，听士人声音”为主题的讨论会。学习活动一感受说理情境01篇目体式观点针对的问题作者身份写作对象《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》奏章书信居安思危，积其德义坚持变法，驳斥责难君王取得政绩后，逐渐骄奢新法推行受阻臣子同僚唐太宗司马光感受说理情境01体会文章的针对性《谏太宗十思疏》写于唐王朝国力上升的阶段侧重建议君主如何“守成”《答司马谏议书》写于北宋王朝积贫积弱的时代强调臣子如何帮助君主“除弊”感受说理情境01体会文章的针对性虽时代不同，但古代良臣贤士的担当精神却如出一辙。魏征批“龙鳞”，逆“圣听”，展现了他尽忠进谏的勇气和智慧；王安石不畏责难，展现了他矢志变法的决心。感受说理情境01面对问题上立足点上表达上都直面现实问题，不避闪不后退，勇于担当，躬身入局。都立足于为国为民，魏征不惧犯逆“龙鳞”，王安石不惜超越友情。都具有直击人心的力量。语言委婉、循循劝慰是一种力量；理足气盛，峻切坚定也是一种力量。学习活动二说理要讲究巧妙得当的论证思路。两篇文章在论证思路上有何不同？比较论证思路02魏征以政治家特有的敏锐眼里抓住了问题的实质，并提出了解决问题的办法。魏征是如何一步一步实现劝谏的？第一部分提出问题居安思危积其德义第二部分分析问题总结历史发出警告第三部分解决问题提出“十思”正面立论，层层递进比较论证思路02如果说《谏太宗十思疏》讲的是君道，那么《答司马谏议书》则是臣道，是臣与臣之间的辩论交锋，王安石的论证思路是怎样的呢？第一部分提出写信的原因和目的驳论为主，先破后立第二部分驳斥指责，表明自己坚持变法的立场第三部分分析原因，进一步申明自己的立场第四部分书信常规结束学习活动三

成功的说理，需要运用巧妙的论证方法。两篇文章中，让你印象最为深刻的论证方法有哪些?请找出来并加以赏析。《谏太宗十思疏》中的比喻论证让我印象深刻。“求木之长者，必固其根本”，“欲流之远者，必浚其泉源”，作者采用两种不同的事物进行比喻，来揭示“积其德义”的重要性，想要树木长得高，就必须“固其根本”，想要水流流得长，也必须“浚其泉源”。作者正是运用自然当中常见的现象，来比喻“积其德义”对国家长治久安的重要性，使得作者所呈述的道理更为生动，同时也极大地增强了文章的说服力。

讲究论证方法03示例一讲究论证方法03示例二

《谏太宗十思疏》中的对比论证让我印象深刻。“有善始者实繁，能克终者盖寡。”一“繁”一“寡”，对比鲜明，魏征以短短两句十二字，对历代国君之施政进行了高度的概括，大部分国君在开始施政时都能做到严格地约束自己。勤政爱民，但是能坚持到最后的却寥寥无几。魏征此言既是对历代君王的点评，同时也是为了警醒唐太宗，要始终将天下安危放在首位，不可贪图一时之安逸，放纵自己，更不可因一己之私欲，而损害国家之根本，导致社会动荡，民生不安。讲究论证方法03示例三

《答司马谏议书》的举例论证让我印象深刻。有理不在声高。面对司马光的指责，王安石不卑不亢地叙述着自己所做的每一件事背后的理据。作者举出史实进行反驳，以儒家经典中盘庚迁都的的事例来借古喻今。当时对盘庚迁都的计划，不但士大夫反对，连老百姓也抱怨，但盘庚为了改变当时政治混乱和自然灾害的影响，坚决迁都，最后使国家转危为安。王安石以此来明志，自己决不会因为其他人的诽谤就放弃正确的主张，停止改革。王安石理性的反驳，不仅表明了决心，而且刚正有力。学习活动四鉴赏说理的艺术性04如何准确、委婉地陈述自己的观点和主张，如何让对方心悦诚服地接受意见，如何得体地陈述自己的理性思考，都需要借助说理的艺术，尤其是语言。让我们一起探究《谏太宗十思疏》与《答司马谏议书》说理的艺术性。鉴赏说理的艺术性04篇目言辞的技巧性语言特点《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》鉴赏说理的艺术性04《谏太宗十思疏》是作为大臣的魏征劝谏君主唐太宗的文章，却不失为一篇气势磅礴的文章，魏征运用了怎样的言说技巧？委婉诚恳+首先是多用比喻。把劝谏的道理讲得生动形象通俗易懂。比如，首段开端以“木固其本”“水浚其源”比况，说明人君安国当积德义，“喻巧而理至”（《文心雕龙·论说》）。鉴赏说理的艺术性04《谏太宗十思疏》是作为大臣的魏征劝谏君主唐太宗的文章，却不失为一篇气势磅礴的文章，魏征运用了怎样的言说技巧？委婉诚恳+其次是善用排比。比如开篇连用三个排比句，对仗工整，一落笔便气势不凡，吸引读者视线。接着以三个含“不”字的排比句，从反面论证，正反对照，凸显进谏是主旨。鉴赏说理的艺术性04再次是运用了“以宾显主”的技巧。比如“求木之长，必固其根”“欲流之远，必浚其源”是宾，借以陪衬主旨“思国之安，必积德义”，并为下文蓄势。最后，态度诚恳。魏征在劝谏过程中始终没有忘记“君臣关系”；称自己为“下愚”，称皇上为“明哲”；用“臣闻”，而不说“臣以为”。他站在君王的立场上，为君分忧，用心找出君王身上的不足，并贴心地替君王提出建设性的意见，给出具体的解决方法。鉴赏说理的艺术性04《谏太宗十思疏》是作为大臣的魏征劝谏君主唐太宗的文章，却不失为一篇气势磅礴的文章。《答司马谏议书》是王安石驳斥同僚的回信，在这篇短文中王安石用了怎样的言说技巧，既能有力地驳斥同僚，又表达自己态度坚定的？柔中带刚委婉而坚决+文中驳斥司马光指责的语句言简意赅，不容置辩，干净利落。文中对“至于怨诽之多，则固前知其如此也”中的“怨诽”的驳斥，采用不屑一驳的从容态度——告知对方，早有所料，不值一提，更无须驳斥了。鉴赏说理的艺术性04《谏太宗十思疏》是作为大臣的魏征劝谏君主唐太宗的文章，却不失为一篇气势磅礴的文章。《答司马谏议书》是王安石驳斥同僚的回信，在这篇短文中王安石用了怎样的言说技巧，既能有力地驳斥同僚，又表达自己态度坚定的？再转一笔强调，这是皇上想要改变这种情况，而“我”不顾众人反对，不论政敌多少都要辅助皇上实施改革，这也难怪那些因实施新法而受损的既得利益者对“我”汹汹然。以反问作结，旨在加强肯定语气，增加结论的不可置疑性。这样举重若轻地对待“汹汹然”的“怨诽”，尽显政治家、改革家的风度。既针锋相对地驳斥了司马光的指责，也表明了自己坚持原则的政治态度，结尾处礼节性致辞又不失赠答之礼，体现了作者对国家大事舍我其谁的担当精神。鉴赏说理的艺术性04篇目

言辞的技巧性语言特点《谏太宗十思疏》

《答司马谏议书》委婉+诚恳。委婉——说理的方式；诚恳——进谏的态度，语言得体立场准确，关照对方心理。站在君王的立场上。骈散结合言简意赅，措辞委婉而坚决。简明扼要，铿锵有力鉴赏说理的艺术性04相同点与不同点≪谏太宗十思疏≫≪答司马谏议书≫相同点（1）面对问题上都直面现实问题，作者勇于担当，躬身入局（2）立足点上都立足于为国为民，不惧逆“龙鳞”或得罪同僚（3）表达上都力量十足不同点（4）论证思路正面理论，层层递进驳论为主，先破后立（5）论证方法比喻论证、对比论证理论论证、事实论证（6）整体表现形象真切，胼散结合立论与驳论结合，当下与历史结合，峻切不失婉约学习活动五感受世人情怀05感受世人情怀05撰写推荐词“修身、齐家、治国、平天下”，是古代士人的人生进修之道，而“平天下”既是其追求的终极目标，又是重要的人生理想之一。在当今社会，魏征和王安石的精神仍然具有现实意义。请你为他们分别写一段推荐词，100字以内。感受世人情怀05推荐词展示魏征是古来难得一见的“诤臣”。事无巨细，有过必谏；以情论理，以史为证；直言无隐，刚正不阿。他以性格刚直、才识超卓、敢于犯颜直谏著称，曾经多次劝诫唐太宗以历史教训为鉴，居安思危，励精图治，任贤纳谏。魏征一生以江山社稷、天下苍生为重，为唐初社会的稳定和“贞观之治”的出现发挥了重要作用。感受世人情怀05推荐词展示自古以来，变法与改革往往意味着勇气与魄力，代表着担当与责任，更诠释着无私与无畏。王安石是伟大的改革者，是真正的勇士，是时代的先驱！他本可以享受优渥的生活、安享荣华，却心系天下，坚决变法，敢为人先！这才是真正的“侠之大者，为国为民”。感受世人情怀05感受世人情怀05我们正处于最好的时代，我们有亿万的中国梦，我们中华民族的伟大复兴正在启程，我们需要这种精神，在祖国需要的时候，一马当先，一往无前，义无反顾，锐意进取，为祖国繁荣昌盛贡献自己的青春力量！感受世人情怀05课堂结语倾听历史上先贤们理性的声音，体会字里行间流露的家国情怀和担当精神，让我们在以后的学习生活中理性思考、理性发声，做理性之人，担家国之责，做时代新青年！感受世人情怀05北大钱理群教授说：“真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家