1019学堂乐歌教学设计高一上学期音乐人音版必修音乐鉴赏

学堂乐歌一、教材分析及设计思想本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十单元“新音乐初放”中的内容。本节课的特点在于：在音乐课堂上的讲述，提倡和鼓励用音乐来了解音乐。本节课分别通过欣赏及鉴赏两首音乐学堂乐歌：《祖国歌》、《黄河》，要求学生体验歌曲的情感，认知和了解这些歌曲所反映的时代思想，通过对作品的聆听，相互的探讨，自己的思考，最终得出相应结论，即20世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点，并开辟互动讨论环节，目的使学生能够灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试，培养学生对音乐、对歌唱、对创作的热爱。在教学的同时，始终贯穿聆听实践思考总结的方法，旨在教会学生既会欣赏也会鉴赏。在课堂上，整个教学过程的宗旨是：要把学习的主动权交给学生，调动学生的积极性，让学生唱主角。二、学情分析：从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们所想要的不仅仅只限制于课本上的知识和教师单一的口头传授，更希望了解他们现实生活中处处可接触到的歌曲且能够参与在其中的音乐作品。但是他们喜欢唱、听歌曲，却不能自主、大胆的进行创作与展示，所以教师应该积极引导学生去体验、去学习、去思考、去展示，相信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴赏与实践，他们的审美判断力，对音乐的热爱程度一定会逐步提高。三、教学策略选择与设计高中新课标指出音乐鉴赏只要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。这一环节通过聆听两首歌曲，目的在于其一是让学生养成聆听音乐的好习惯；其二是培养学生对音乐的审美能力和评价判断能力。运用教学手段多媒体、课件；充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与和感受音乐；启发学生通过分析、比较、讨论、归纳、创作的方法，获取新知识，并独立地进行音乐的编创。四、教学目标知识与能力：通过欣赏两首学堂乐歌，使学生感受、体验歌曲的情感，认知和了解学堂乐歌的背景等以及对我国近代音乐所产生的影响；过程与方法：提问、讨论、讲授、对比；情感价值态度观：培养学生对音乐。对歌唱、对创作的热爱，以及对当时背景的了解，并激发学生通过音乐的传唱，激发出学生对祖国的热爱。五、教学重、难点重点：对学堂乐歌的背景、内容、意义的熟知；难点：运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作。六、课前准备：教案、PPT七、课时：1课时课型：新授八、教学过程1、导入（问题、图片导入）：老师：在讲新课之前，先问大家一个问题：同学们，你知道我们现在所传唱的歌曲是从什么时候产生的呢？学生：各抒己见······老师：接下来我们看一张图片，能给我们传递什么信息？（看第一张图片）学生：他们在上音乐课；学生：图片的右上角写着是村学校的幼儿园。老师：大家说的很对！他们在上音乐课。我们再看第二张图片，看它告诉我们什么？（看第二张图片）学生：民国时期；学生：清朝年间；老师：大家看的很仔细，从他们的服饰和发型，可以判断是清末民初时期，而那时候学校称为“学堂”，在学堂里的音乐课上所唱的歌曲称为“学堂乐歌”，也就是我们今天需要学习的内容。、新课教学1、我们大家翻开课本P121，咱们大家翻译翻，看一看，你能否在书中找出什么是学堂乐歌？学生：在当时那个时期所唱的歌；学生：清末民初新学堂歌唱可中所教唱的歌曲！老师：非常对！2、清末民初新学堂歌唱可中所教唱的歌曲！现在我们知道了它所处的年代了，你能说出它的背景吗？学生：当时中国的现状不太乐观，广大的仁人志士为了鼓舞人心，创作出了学堂乐歌学生：1898年，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废科举、办新学，学习西方的科学文明，在新式学堂中开设“乐歌”课程。老师：说的很不错。3、根据它的背景，你能想象出它歌唱的内容是什么？学生：爱国的学生：鼓舞人心的……老师：很不错！其内容包括“富国强兵”、“抵于外侮”的爱国政治要求；宣传妇女解放思想；传授西方科学文化；反映学生生活及思想情感等。4、接下来，我们就亲身感受下当时的学堂乐歌，首先聆听第一首作品《黄河》，在听音乐的同时，并思考问题：此曲表达了什么样的情感？聆听音乐《黄河》听完后，你的答案是？学生：爱国歌曲学生：胜利的歌曲……老师：说的很好！雄沉慷慨、曲调悲壮、豪迈、激情的手法表现出作者的爱国热情这首作品对沈心工来说意义是非凡的，这部作品的独特价值在于它是中国人最早采用西洋作曲技术创作的歌曲之一，它的产生虽然有一定的不足之处，但中国人学习西洋歌曲的创作是从这开始的，为我国新音乐的发展提供了最初的作品。它开创了中国新音乐创作道路的先河，推动了乐歌运动的发展，为后来学校歌曲和群众歌曲的创作和发展奠定了坚实的基础。中国近代著名作曲家黄自曾这样评价这首歌：我最爱《黄河》这个调子非常雄浑沉慷、恰切歌词的精神，国人自学校唱歌有此气魄，实不多见。茅盾也曾说过《黄河》这首作品，曲调悲壮，甚是喜欢！它开创了中国新音乐创作道路的先河，推动了乐歌运动的发展，为后来学校歌曲和群众歌曲的创作和发展奠定了坚实的基础。5、接下来我们聆听另外一首作品《祖国歌》、《老六板》，在听的时候，注意着重去听旋律。现在大家思考两个问题：（1）对比旋律的异同？学生：旋律相同。老师：《老六板》节拍是14，《祖国歌》的节拍是4词、曲的填配有什么特点？老师：从歌词上来说，相较于现在大家听的音乐，歌词怎么样？学生：短老师：歌词精简有感召力，语言押韵。比如：年、延、肩。词曲的音乐风格较相一致！这首《祖国歌》是借助《老六板》的旋律进行填词，有此可知，学堂乐歌是填词歌，“借曲填词”或“借词选曲”、旋律来自欧美、日本的旋律、旋律来自中国民间、中国音乐家自创曲调。6、实践部分：既然是填词歌，我们不防就趁热打铁，请大家自选古诗词或自己写词，同时借用同时李叔同的《送别》的旋律来进行尝试编创。4人分为一小组，讨论并尝试编创！7分钟以后，学生展示他们的音乐编创。学生展示完，老师借用唐代诗人王维的《山居秋暝》进行编创！同学们编创的都很不错，希望同学们课下也可运用你所喜欢的旋律填入咱们的古诗词，想必会事半功倍！九、课堂总结他们为中国近代音乐的发展做出了重要的贡献，开创“新音乐”之先河；为后来群众歌咏打下了良好的基础；引进西方音乐的理论知识和创作技能并系统地、广泛地在中国传播；为我国培养了一大批音乐教育人才，极大的推动了我国音乐文化的发展。最后引用梁启超的《饮冰室诗话》中的一句话：今日不从事教育则以，苟