10在牛肚子里旅行（说课课件）级上册

10.在牛肚子里旅行执教：饶利梅任务一：关注人物言行，感受童话丰富的想象

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来。“我被牛吃了…正在它的嘴里…救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

学习提示：自学下列描写红头的语段，找到关键词或重要的标点符号，体会红头当时的心情变化并能读出相应的语气。

学习提示：小组内讨论交流下面三个句子中其中一个句子，体会青头当时的心情，如果你是青头，你在说这段话的时候，特别想强调什么？青头说的这段话对红头有什么帮助？再把这段话读好。

①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”②青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”②青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

“救命啊！救命啊！”

“你在哪儿？”“我被牛吃了…正在它的嘴里…救命啊！救命啊！”

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…”“那我马上就会死掉。”“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”

学习提示：分角色朗读，读出相应的语气。先小组内练习，选好代表汇报朗读。其他小组认真听，根据学习单上的朗读评价表进行评价或示范。分角色朗读评价表读正确、读流利读出两个角色对话时的心情配合默契加上合适的表情或动作

任务二：根据路线图和提供的关键词讲故事学习提示：1.组内练习讲故事后推荐代表上台讲述，2.加上表情或动作，把自己当成故事中的青头或红头来讲述故事，3.小组成员可作适当补充。再见新政小学饶利梅《在牛肚子里旅行》的说课一、说教材二、说学情1、说学生对童话故事的认知2、说我班小组合作教学模式的探索三、说教法三、说教法四、说教学过程四、说教学过程任务一：关注主人公言行，感受童话丰富的想象子任务一：朗读描写红头的语段，找到关键词或重要的标点符号，体会红头的心情变化，读出相应语气。汇报支架：请大家听我汇报，我找到的关键词是

。这个词（这个标点）让我感觉到红头当时很

。听大家听我读一读。我的发言完毕，请大家评价或补充。四、说教学过程任务一：关注主人公言行，感受童话丰富的想象子任务二：出示青头帮助红头脱险的句子，从三句话中选择一句话体会青头当时的心情，如果你是青头，你在说这段话的时候，特别想强调什么？青头说的这段话对红头有什么帮助？再把这段话读一读。汇报支架：我们小组选择第

个句子，从

（哪个词）可以看出青头当时非常

，青头在说这段话的时候特别想强调

。它想让红头知道

，请大家听我读一读。请其他小组评价或补充。四、说教学过程任务一：关注主人公言行，感受童话丰富的想象子任务三：分角色朗读，读出相应的语气。先小组内练习，选好代表汇报朗读。其他小组根据评价表进行评价。

分角色朗读评价表读正确、读流利读出两个角色对话时的心情配合默契加上合适的表情或动作四、说教学过程