111认识13（课件）一年级上册数学

认识1～5第一课时认识1～3课时目标1.经历数、比、摆、拨等操作过程，将数与物体个数对应起来，初步理解数的意义，建立数感。2.认、读、数、写1～3，并注意书写工整。3.积极参与各种操作活动，养成良好的操作习惯，并能与其他同学愉快的交流。情境导入上课前，我们先来看一幅图想一想：在热闹的森林幼儿园里，你看到了什么？有小猴子在爬树有小羊在玩滑梯草地上有滑梯谁能说一说你都从刚刚的森林幼儿园看到了什么吗？情境导入同学们观察的真细致有2只羊有1个滑梯谁能说一说图中有几个滑梯？几只羊？几只猴？请你们来数一数，说一说。情境导入有3只猴互动新授数一数，认一认观察图片，你能看出什么，试着说一说有几个小朋友在踢足球有几只小鸟在天上飞互动新授认识1观察图片，你能找出数量是1的物体，并用带有数字的话说给同桌听吗1个球门1个足球1个球帽互动新授认识1思考：数量1用手指怎么表示？用正方体怎么摆？并说一说你的想法！用1根手指表示数字“1”用1个正方体表示数字“1”小结：像这样数量是1的物体，都可以用数字“1”表示。互动新授认识2、3观察图片，你能找出数量是2和3的物体，并用带有数字的话说给同桌听吗2个书包2棵树2个水杯3个同学3张长椅3只鸟互动新授认识2、3思考：你能通过比一比，摆一摆表示数字2吗？用2根手指表示数字“2”用2个正方体表示数字“2”拓展：在1根手指的基础上再加上1根手指，表示数字“2”

在2根手指的基础上再加上1根手指，表示数字“3”

在1个正方体的上面再加1个正方体，表示数字“2”

在2个正方体的上面再加1个正方体，表示数字“3”互动新授进一步认识1～3游戏一：两人一组，一人摆出1～3个物体，另一人说数字，比比谁说的快。游戏一考查：快速抽象出“数”游戏二：老师出示数字卡片1、2、3，你们快速回答是数字几。游戏二考查：进一步认识数字1、2、3互动新授拨一拨，写一写感受1～3的顺序除了用比一比，摆一摆的方式表示1～3，你还能用其他方式表示吗画圆圈表示1、2、3点点子表示1、2、3同学们说的很好，老师这里还有一个表示数的好帮手---计数器互动新授学会使用计数器谁知道用计数器拨出1个珠子，可以用数字几表示吗？拨1颗珠子，用数字“1”表示我再拨1颗珠子，现在是几颗珠子？用数字几表示？现在是2颗珠子，用数字“2”表示互动新授学会使用计数器思考一下：拨2颗珠子表示数字“2”，想一想1是怎么变成2的？2颗珠子是在1颗珠子的基础上添1颗珠子得到的。要想得到3，下面的计数器应该怎么拨呢？一起拨一拨吧！2颗珠子再添上1颗就是3颗珠子，用数字“3”表示。小结：通过拨珠子，感受1-2-3是什么样的变化顺序互动新授学会写1、2、3写一写：接下来我们来学写数，仔细观察下面的数字在田字格中的什么位置？都在田字格的左半格数字“1”，1像小棒，从左半日字格右上角附近起，斜线到左下角附近数字“2”，2像小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横数字“3”，3像耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线数字1、2、3的书写规范小结：按照书写规范练习1、2、3在田字格中的书写巩固拓展完成教材第13页“想想做做”第2题观察题目，说一说你从题目中知道了什么？苹果有2个，梨子有1个，香蕉有3个，菠萝有1个，橙子有3个，桃子有2个你能把它们和相应的表示数量的数字连线吗？能巩固拓展完成教材第13页“想想做做”第3题2个茄子，画2个圈，写数字2接下来，同学们根据这种画圆圈写数字的方法，表示一下萝卜和西红柿的数量吧观察第一幅图，想一想画了几个，写数字几小结：通过练习，加强对1、2、3的认识，巩固书写课时作业1.数一数，连一连。2.（教材变式）照样子，先画

，再写数。3.数一数，写一写。

左图中有

棵大树，

只小鸟，

只小兔子。4.妈妈买回了一些袜子,数一数,一共有

双。

你在这节课的学习中有哪些收获？课堂小结1～3的认识1.数一数，认一认2.拨一拨，写一写通过找一找，数一数