2024-2025学年高中物理第一章机械振动2单摆教案5教科版选修3-4_第1页
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PAGE3-单摆授课内容单摆-3—振动图像备注教学目标学问与技能1、知道什么是单摆.2、理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动.3、知道单摆的周期跟什么因素有关，了解单摆的周期公式，并能用来进行有关的计算过程与方法⑴通过单摆的学习，知道单摆是一种志向化的系统，学会用志向化的方法建立物理模型.⑵通过单摆做简谐运动条件的学习，体会用近似处理方法来解决物理问题.⑶通过探讨单摆的周期，驾驭用限制变量的方法来探讨物理问题情感看法价值观⑴单摆在小角度状况下做简谐运动，它既有简谐运动的共性，又有其特别性，理解共性和特性的概念.⑵当单摆的摆角大小变更时，单摆的振动也将不同，理解量变和质变的变更规律教学重难点单摆回复力形成的理解和单摆周期公式的理解及应用媒体运用电子白板学法指导试验法探究法教学过程学问核心【板书】三、单摆的运动图像○投影演示课件进一步说明单摆在摆角很小（摆角θ≤10°）的状况下做的是简谐运动【板书】四、单摆的周期我们知道做机械振动的物体都有振动周期，请思索：单摆的周期受那些因素的影响呢？生：可能和摆球质量、振幅、摆长有关。单摆的周期是否和这些因素有关呢？下面我们用试验来证明我们的猜想反面授课内容备注为了减小对试验的干扰，每次试验中我们只变更一个物理量，这种探讨问题的方法就是——限制变量法。首先，我们探讨摆球的质量对单摆周期的影响：那么就先来看一下摆球质量不同，摆长和振幅相同，单摆振动周期是不是相同。○［演示1］摆长L相同，振幅相同，视察周期T与摆球质量的关系？现象：两摆球摇摆是同步的，即说明单摆的周期与摆球质量无关，不会受影响。这个试验主要是为探讨属于简谐运动的单摆振动的周期，所以摆角不要超过10°。接下来看一下振幅对周期的影响。○［演示2］摆球质量相同，摆长L相同，视察周期T与振幅的关系？现象：摆球同步振动，说明单摆振动的周期和振幅无关。刚才做过的两个演示试验，证明了假如两个摆摆长相等，单摆振动周期和摆球质量、振幅无关。假如摆长L不等，变更了这个条件会不会影响周期？○［演示3］摆球质量相同，振幅相同，视察周期T与摆长L的关系？现象：两摆振动不同步，而且摆长越长，振动就越慢。这说明单摆振动和摆长有关。详细有什么关系呢？荷兰物理学惠更斯探讨了单摆的振动，在大量牢靠的试验基础上，经过一系列的理论推导和证明得到：单摆的周期和摆长l的平方根成正比，和重力加速度g的平方根成反比，【板书】周期公式：同时这个公式的提出，也是在单摆振动是简谐运动的前提下，条件：摆角θ≤10°由周期公式我们看到T与两个因素有关，当g肯定，T与成正比；当L肯定，T与成反比；L，g都肯定，T就肯定了，对应每一个单摆有一个固有周期T。g为单摆周期还与单摆所在处的重力加速度，l为摆长。师生活动试验视察、分析、归纳、讲解1.试验法：通过详细试验总结规律的方法.2.探究法

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