大班绘本活动教案

演讲人：日期：大班绘本活动教案目录CONTENTS活动背景与目标活动准备与安排绘本内容解读与赏析互动式阅读体验设计拓展延伸活动规划总结评价与反思01活动背景与目标123绘本以图画为主，文字为辅，适合大班幼儿阅读，能够激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力和审美能力。绘本在幼儿教育中的重要性大班幼儿已经具备一定的阅读基础和理解能力，对绘本中的人物、情节和主题有一定的认识和理解。大班幼儿阅读特点通过绘本活动，引导幼儿深入理解绘本内容，感受绘本所传递的情感和价值观，提高幼儿的阅读水平和综合素质。活动需求活动背景介绍绘本《XXX》介绍该绘本以生动的图画和简洁的文字，讲述了一个富有教育意义的故事，深受大班幼儿的喜爱。选择理由该绘本主题贴近幼儿生活，情节生动有趣，人物形象鲜明，能够激发幼儿的阅读兴趣；同时，该绘本所传递的情感和价值观积极向上，有助于培养幼儿的良好品德和习惯。绘本选择及理由通过绘本阅读，让幼儿了解故事的主要情节和人物形象，掌握基本的阅读技巧和方法。知识目标培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力，提高幼儿的阅读理解和分析能力。能力目标引导幼儿感受绘本所传递的情感和价值观，培养幼儿的同理心和爱心，增强幼儿的自信心和自主意识。情感目标活动目标设定02活动准备与安排选择适合大班孩子年龄特点和兴趣爱好的绘本，确保内容健康、有趣且富有启发性。精选绘本绘本数量绘本质量根据活动规模和参与人数，准备足够数量的绘本，确保每个孩子都能参与到阅读中。确保绘本画面清晰、色彩鲜艳，文字适中，以吸引孩子的注意力。030201绘本资源准备在活动场地内设置专门的阅读区，提供舒适、安静的环境，方便孩子们专注阅读。阅读区设置根据绘本内容，准备相应的道具，如头饰、手偶、布景等，以增强孩子们的阅读体验。道具准备在场地内设置明显的标识和指引，引导孩子们有序参与活动。标识与指引场地布置与道具准备

时间安排与流程设计时间安排根据幼儿园日常安排和孩子们的注意力特点，合理安排活动时间，确保活动紧凑且有趣。流程设计设计富有创意和互动性的活动流程，包括绘本介绍、阅读环节、互动讨论等，以激发孩子们的阅读兴趣。灵活调整在活动过程中，根据孩子们的实际情况和兴趣点，灵活调整活动内容和流程。03绘本内容解读与赏析03出版社北京少年儿童出版社01绘本名称《你看起来好像很好吃》02作者/绘者宫西达也（日本）绘本基本信息介绍大班幼儿（5-6岁）适合年龄讲述了一个食草恐龙无意中捡到一个霸王龙的蛋，为它取名“哈特”并把它养大。但当哈特明白自己的身份，未能抵制本能的驱使，离开母亲，开始了食肉生涯。而哈特后来又阴差阳错地因为捡到了食草恐龙的蛋，被恐龙宝宝“很美味”误认为是“爸爸”，从而开始了与“很美味”之间一段感人的父子情。主要内容绘本基本信息介绍情节一哈特破壳而出，与食草恐龙妈妈相遇。通过这一情节，引导幼儿理解不同物种之间的亲情与关爱。情节二哈特成长过程中的困惑与挣扎。当哈特逐渐意识到自己的身份与本能时，它面临着艰难的选择。这一情节有助于幼儿思考身份认同与自我控制的问题。情节三哈特与“很美味”的相遇与相处。通过这一情节，展现了父子之间深厚的感情，并引导幼儿理解爱与责任的重要性。故事情节梳理与分析情节四故事高潮与结局。当哈特为了保护“很美味”而与自己的同类发生冲突时，故事情节达到高潮。最终，哈特带着“很美味”离开了，留下了无限的遐想空间。这一情节有助于培养幼儿的想象力和解决问题的能力。故事情节梳理与分析哈特01一只被食草恐龙养大的霸王龙，形象威武又略带温柔。它面临着身份与本能的冲突，但最终选择了爱与责任。哈特的形象塑造有助于培养幼儿的勇气与担当精神。食草恐龙妈妈02一个充满爱心与包容的角色。她无私地养育了哈特，展现了母爱的伟大。食草恐龙妈妈的形象有助于幼儿理解母爱的无私与伟大。“很美味”03一只可爱而天真的小甲龙，它误将哈特当作自己的父亲，并与之建立了深厚的感情。通过“很美味”的形象，引导幼儿感受童真与童趣，理解父子之间深厚的感情纽带。角色形象塑造及特点04互动式阅读体验设计适时提问在绘本讲述过程中，根据情节发展和角色表现，适时提出问题，引导幼儿主动思考。预设问题在活动开始前，准备一系列与绘本内容相关的问题，用以激发幼儿的好奇心和探究欲。开放式问题设计开放式问题，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的表达能力和批判性思维。提问引导策略运用细节观察引导幼儿关注绘本中的细节，如角色表情、动作、环境背景等，培养幼儿的观察力和注意力。线索寻找通过寻找绘本中的隐藏线索，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。画面比较引导幼儿比较不同画面之间的差异和联系，培养幼儿的观察力和分析能力。观察力培养技巧分享在绘本讲述过程中，注重引导幼儿体验故事中的情感，如喜怒哀乐等，激发幼儿的共鸣和同理心。情感体验鼓励幼儿表达自己的情感感受和想法，培养幼儿的情感表达能力和自我认知能力。情感表达通过绘本阅读活动，促进幼儿之间的情感交流和互动，营造温馨、和谐的班级氛围。情感交流情感共鸣点挖掘05拓展延伸活动规划激发幼儿想象力提供绘画材料绘画技巧指导作品展示与分享创意绘画创作指导01020304鼓励幼儿根据绘本内容进行自由联想，运用色彩、线条等绘画元素表达内心感受。为幼儿准备丰富的绘画材料，如彩笔、油画棒、水彩等，满足不同幼儿的创作需求。引导幼儿学习运用不同的绘画技巧，如涂色、描边、渐变等，提升绘画水平。组织幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享创作过程和心得体会。角色分配与扮演场景布置与道具准备游戏规则制定游戏评价与反思角色扮演游戏设置根据绘本内容，为幼儿分配不同的角色，引导他们通过扮演角色理解故事情节和人物性格。与幼儿共同制定游戏规则，明确游戏任务和目标，确保游戏的顺利进行。为幼儿创设与绘本内容相符的场景，并提供相应的道具，增强游戏的真实感和趣味性。在游戏结束后，组织幼儿进行游戏评价和反思，引导他们总结游戏经验和不足之处。为家长提供适合大班幼儿阅读的绘本推荐清单，引导他们选择高质量的绘本材料。绘本选择建议阅读环境营造阅读方法指导阅读心得交流建议家长为幼儿创设安静、舒适的阅读环境，营造亲子共读的良好氛围。向家长传授有效的阅读方法，如提问式阅读、互动式阅读等，提升亲子共读的效果。鼓励家长在共读后与幼儿交流阅读心得和感受，增进亲子之间的情感沟通和理解。亲子共读时光安排06总结评价与反思孩子们积极参与，对绘本内容表现出浓厚兴趣。孩子们参与度通过本次活动，孩子们基本掌握了绘本的主旨和要点。教学目标达成度课堂氛围轻松愉快，孩子们在快乐中学习。课堂氛围活动效果总结评价想象力拓展绘本中的丰富画面激发了孩子们的想象力。情感价值观培养通过绘本故事，孩子们对友情、亲情等情感有了更深的理解。语言能力提升孩子们通过绘本阅读，提高了语言表达和理解能力。孩子们收获分享绘本选