《微课制作》课程教学大纲

《微课制作》教学大纲课程代码17220011课程中英文名称微课制作MicrocourseMaking开课学期4学分/学时0.5/16课程类别专业选修课适用专业/开课对象全校师范类专业先修/后修课程先修：教育概论、教育技术后修：校本课程开发开课单位教师教育学院小学教育系一、课程性质、课程目标和毕业要求《微课制作》是一门专业选修课，旨在让师范生学会利用微课进行教育教学、展示、学习及娱乐。本课程以先进的现代教育理念为先导，构建了理论教学与实践教学相结合、课内实训与课外自主实验相结合的实验教学体系，保证学生信息技能、职业素养的全面培养。内容包括网络信息检索、教学媒体使用、多媒体素材制作、演示文稿制作等，开展多媒体课件设计、微格教学、说课、试讲等综合性、设计性实验。另外还包括个性化网络教学资源的开发和利用（如网页、学习网站、网络课程的创建等）。本课程阐述微课的由来、定义、特点及分类，采取一步一练的方法，引导学生系统掌握微课设计与开发的流程及各类常见微课制作的软件使用。培养师范生根据自身情况和学生情况量身定制，自主开发微课程的能力，形成目标明确、逻辑清晰的微课程，从而促进教学效率，提高教学效果。通过本课程的学习，要求学生能：1.使用经验萃取的方法完成微课主题锁定及内容开发；2.使用“微课程脚本设计模板”完成脚本编辑；3.应用PPT、Focusky动画演示大师、万彩动画、CamtasiaStudio、会声会影等软件，完成不同形式的微课制作；4.使用翻转课堂教学的技巧，将微课与翻转课堂有效结合。课程目标1．专业知识方面通过本课程的教学，使学生了解微课的由来、定义、特点及分类等，掌握微课制作的基础知识与基本技能。2．专业能力方面能根据教学内容和学生特点，选择、使用现代教学媒体素材，编写微课程脚本，利用多种方法制作及使用教学微课。3．情感态度价值观方面养成在教学中合理使用信息技术的习惯，养成使用信息技术手段解决教学及生活中各种问题的习惯，提高自己的信息技术素养，对教育技术有亲切感，对信息技术的发展趋势具有敏感性。本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3-1形成中支撑M，对毕业要求4-1形成强支撑H，对毕业要求7-1形成中支撑L。毕业要求指标点3-1［通识知识］拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。毕业要求指标点4-1[教学基本能力]具备较为扎实的教学基本功，普通话标准、三笔字书写规范；熟练掌握现代信息技术的基本知识和能力，能运用信息技术进行辅助教学。毕业要求指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点3-1［通识知识］拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。课程目标1M1.课堂教学2.平时作业3.期末考核4.课后自学内容指标点4-1[教学基本能力]具备较为扎实的教学基本功，普通话标准、三笔字书写规范；熟练掌握现代信息技术的基本知识和能力，能运用信息技术进行辅助教学。课程目标2H1.课堂教学2.平时作业3.期末考核4.课后自学内容毕业要求指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。课程目标2课程目标3L1.课堂教学2.平时作业3.期末考核4.课后自学内容二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标（一）课程介绍、实例赏析1.教学内容（1）课程介绍（2）实例赏析2.教学重点（1）课程教学内容安排（2）课程考核安排3.教学难点（1）通过案例分析制作方法通过讲授与赏析，学生理解本课程的相关概念，了解本课程教学内容及考核方式；通过案例直观了解期末作品的要求及评价方法。课程目标1（二）认识微课1.教学内容（1）微课的由来与发展（2）微课的理解与分析（3）微课的分类（4）微课制作过程2.教学重点（1）微课的理解（2）微课制作过程3.教学难点（1）微课制作过程通过讲授、讨论与项目指导学习，学生理解微课的内涵、分类、制作方法，能根据指定主题收集整理资料。课程目标1课程目标2（三）微课选题与内容设计1.教学内容（1）微课选题技巧与课题优化（2）微课内容的逻辑框架2.教学重点（1）微课的选题与优化3.教学难点（1）用讲故事的方式进行微课的内容设计与教学设计根据教师提供的情景，指导学生微课选题与内容设计，学生能快速完成对应任务。课程目标2（四）微课的稿本编写1.教学内容（1）微课稿本设计的方法（2）脚本设计的各种案例（3）先音后画法设计微课稿本2.教学重点（1）用幕布等概念图工具设计和撰写脚本3.教学难点（1）从教学设计向稿本编写的演化根据教师提供的情景，指导学生微课的稿本编写，学生能快速完成对应任务课程目标1课程目标2（五）微课的制作与开发1.教学内容（1）微课的制作流程;（2）微课的资源开发（3）先音后画五步录制法制作微课（4）微课的后期编辑与制作2.教学重点（1）微课录制法制作3.教学难点（1）采用不同软件制作微课通过教师讲授、案例学习、小组合作，学生微课的制作与开发任务。课程目标1课程目标2（六）微课的评价与创新1.教学内容（1）微课的评价原则（2）交互式微课制作（3）手绘类徼课制作（4）互动电影徼课制作：皮影客、优芽动画等（5）移动微课制作（6）云课件与手机拍摄剪辑微课2.教学重点（1）微课的评价3.教学难点（1）云端课程的微课开发通过教师讲授、案例学习，学生能根据评价微课，了解新型微课制作方法。课程目标1课程目标2（七）课程考核量化评价要求学生根据老师指定主题制作一个微课作品，上交电子稿。课程目标1课程目标2课程目标3三、学时分配总学时16学时，其中理论0学时，实践16学时。建议自主学习12小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计课程介绍、实例赏析22认识微课22微课选题与内容设计22微课的稿本编写22微课的制作与开发66微课的评价与创新22课程考核合计01616自主学习内容建议时间（小时）微课相关案例2微课选题与内容设计2微课的稿本编写4微课的制作与开发4四、教学方法本课程的教学，要在理论的指导下，注重加强实践环节，不断提高学生运用微课进行教学的能力。课程教学目标的实现主要通过案例教学、操作练习、研讨等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、案例分析、课堂练习等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标平时作业50%平时作业（约10次平时作业）根据学生提交的平时作业次数及质量情况打分。教学目标1教学目标2考勤（0%）缺勤1节课总分扣1.5分主要考核学生学习态度。课程目标3期末作品（50%）期末考核要求学生根据老师指定主题制作一个微课作品，上交作品电子稿。教学目标1教学目标2教学目标3综合成绩100%平时作业（50%）+期末作品（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程用操作考试的方式进行考核，课程总成绩按平时成绩50％、期末作品成绩50％计算。平时成绩包括：平时作业、课堂练习、考勤。期末作品：要求学生根据老师指定主题制作一个微课作品，上交电子稿。各项成绩都采用百分制计分制。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*平时权重）/（A1*平时权重+B1*平时权重）期末考核B1*平时权重B2*平时权重课程目标2平时作业C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+D2*平时权重）/（C1*平时权重+D1*平时权重）期末考核D1*平时权重D2*平时权重课程目标3平时作业E1*平时权重E2*平时权重课程目标3达成度=（E2*平时权重+F2*平时权重+G2*期末权重）/（E1*平时权重+F1*平时权重+G1*期末权重）考勤F1*平时权重F2*平时权重期末考核G1*期末权重G2*期末权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.听取教学测评、教学信息员、教学督导、教学巡察等反馈的宝贵教学意见和建议，对课堂教学内容、方式、方法和学业评价标准、体系等进行完善。2.课程进行中（特别是前两周），积极听取学生的课程反馈，可在学习通中发布调查问卷，及时反思教学，不断改进存在的不足。3.结合平时作业完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量十分低下的情况要求学生修改或重做作业。4.结合期末考试情况进行教学的全面反思，并把反思情况通过微信或其他方式传递给学生，在下一轮课程教学中不断提高，确保课程教学目标的达成。七、教学资源资源类型资源教材无参考书[1]《微课设计与开发》，杨上影编，高等教育出版社，2017年;[2]《精品微课设计与开发》，张一春编著，北京高等教育出版社，2016年。主要教学网站1.微课设计与开发，杨上影主讲，中国大学MOOC，/course/icourse-1001555013；2.《翻转课堂与微课程教学法》，金陵编，北京师范大学出版社，2015年；3.Camtasia9录屏微课制作快速入门[Online],阮高峰主讲﹐/course/courseMain.htm?courseId=1029003附件：期末作品评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）指标说明作品规范(25)材料完整（5）应包含微课视频、教学设计方案及其他配套教学资源,配套的其他教学资源，如多媒体教学课件、练习测试、教学评价、多媒体素材等，需一起提交。微课具有一定的独立性和完整性，以便于灵活组合使用。技术规范（15）文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5，错一处扣1分，扣完即止）微课视频、配套的教学资源应符合微课录制技术要求。视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。在视频片头加入标题、作者和班级等，主要教学环节有同步字幕提示。视频时长10分钟以内（4～8分钟最佳），格式统一为.MP4，文件大小不超过300M，清晰度不低于720线。微课教学设计要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路，微课教学设计文档不超过2M，文件格式为.docx。语言规范（5）语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。内容设计(50)选题简明（5）主要针对知识点、例题/习题、实验探究活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。教学设计(5）应围绕教学或学习中常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。教学内容（10）教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误。教学组织与编排（15）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知规律，教学过程主线清晰，重点突出，逻辑性强，明了易懂。教