《中西文化专题》课程教学大纲

《中西文化专题》教学大纲课程编号：01220149英文名称：SelectedReadingsonWesternPhilosophy学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：文学概论1、文学概论2课程类别：学科素养拓展选修课授课对象：汉语言文学师范专业学生教学单位：人文学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《中西文化专题》是汉语言师范班的学科素养拓展选修课，学习要求掌握中西方在观念、思维、生活习惯、艺术鉴赏等方面的差异，并理解形成差异的原因。本课程拟达到的课程目标分为三类。课程目标1：在专业知识方面了解文化的相关专业知识，掌握中西文化的基本特点。课程目标2：注重学生专业能力的培养。能通过艺术作品总结文化特征，并认识到不同历史、阶层文化的优缺点。能以不同文化学派的观点分析文化现象。能进行中西文化比较，了解各自的优缺点。课程目标3：注重综合能力方面的提升。提高文化分析能力，对文化优缺点的辨析能力，具备求真求实的家国情怀。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。课程目标10.4指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。课程目标20.4指标点6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘民族文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。课程目标30.2三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1导入了解文化的界定、含义。了解中西文化的指称对象。（修德求真）2讲授与讨论12中西方文化的起源及其特征了解中西方文化轴心时代的主要代表思想（与时俱进）2讲授与讨论1、2、33中西哲学观念比较了解中西方哲学相通处与差异处（修德求真）4讲授与讨论1、2、34中西伦理比较了解中西方伦理思想的相通处与差异处（修德求真）4讲授与讨论1、2、35中西艺术比较了解中西方艺术的相通处与差异处（修德求真）4讲授与讨论1、2、3合计四、课程教学方法以集中讲授与组织学生阅读讨论为主。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占40%。序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业20200402期末考试20202060课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。例证充分，视野广阔，有自己的想法且论述合理。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好地评析文本内容。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。对文本专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。以上考核方式与评价标准仅供参考，具体以老师们根据学生情况自行确定。六、教材与参考书（一）推荐教材王前《中西文化比较概论》，中国人民大学出版社2005年版。（二）参考资料1.辜正坤《中西文化比较》，北京大学出版社，20