《语言调查》课程教学大纲

《语言调查》教学大纲课程编号：01180910英文名称：LanguageSurvey学分：1学时：总学时1周先修课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论课程类别：专业方向课程（选修）授课对象：汉语言文学（师范）专业学生教学单位：人文学院修读学期：4（短）一、课程描述和目标语言调查是一门独立的实践课程，绍兴作为首批历史文化名城，有着得天独厚的语言资源，本课程在第四学期暑假短学期举行，由专业教师制定调查计划，开展语言调查，撰写调查报告。本课程拟达到的课程目标:利用所学的语言知识，开展自己的母语方言调查，锻炼学生的团队意识和探索精神，提高学生的社会调查实践能力，培养服务地方文化建设的意识。课程目标1：知识目标——-掌握语言知识体系，阅读相关地方文化资料，了解语言文化调查方法。课程目标2：能力目标——提高学生的社会调查能力，掌握社会调查的基本方法，提高学生的团队合作能力。课程目标3：综合素养——感受中国传统优秀文化的魅力，理解并践行社会主义核心价值观。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-1.语言运用：掌握国家通用语言文字特点及其运用规律，具备较强的口语交际和书面表达能力、能正确处理和分析古代汉语、现代汉语、中国文学等语言文学材料，具备联系社会实践对语言文字现象进行分析、探究及评价的能力。课程目标1、30.23-2.思维发展：通过学习，获得思维能力的发展，促进思维品质的提升。具备基本的文献典籍阅读能力、较强的文献检索能力，掌握学科研究的基本思想和方法，形成科学的学科观，对本学科发展前沿及其与社会实践的联系有基本了解和初步体验。课程目标20.23-4.文化传承：继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，热爱祖国语言文字、热爱中华文化。具有熟练的地域文化和语言调查研究能力，获得深刻的地域文化沉浸与体验。课程目标1、2、30.6三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1学会语言调查的基本方法能利用工具系统收集资料，对资料进行处理。2讨论1、2、32学会访谈、社会调查、资料收集等能有目的性地设计采访问题，并能有效开展调查。2社会调查、讨论1、2、33学会制定调查计划、设计调查问卷根据不同目的能制定不同的调查计划，设计调查问卷2讨论1、2、34学会制定具体调查内容能基本掌握方言调查、语言文化调查、社会语言学调查等不同类型调查的过程2讨论1、2、35掌握数据分析方法及相关工具能利用EXCEL或SPSS软件分析、处理调查数据2讨论1、2、36总结调查成果，撰写调查报告根据要求能够整理并撰写调查报告6讨论1、2、3合计16四、课程教学方法集中讲授+小组讨论五、学业评价和课程考核对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若并用多种考核方法请列出各项分值的比例。平时作业、期中、期末考核等的方法、内容、比例等均应有明确规定。本课程采取过程考核和结果考核并重的方式。考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标过程考核50态度积极，认真做好笔记，表现出良好的求知欲和创作激情。富有团队精神，能策划、组织各项活动；制定调查计划，设计调查问卷，团队成员分工课程目标1课程目标2课程目标3结果考核50根据调查结果，整理调查数据，撰写调查报告。包括标题，写明调查对象的名称及内容前言，写明此次调查的目的、意义、时间、地点以及方法等正文，基本事实的准确描述，统计数据的清晰说明以及原因分析，根据分析结果提出建议结语，总结全文课程目标1、2、3六、教材与参考书（一）推荐教材1．自编语言调查手册（二）参考资料1.《语言研究中的统计学》，李绍山编著，西安交通