2024届上海宝山区高三一模语文试题及答案

2023学年第一学期期末高三年级语文学科教学质量监测试卷考生注意：1．本试卷共24题，满分150分，考试时间150分钟；2选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分；3．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚，并将条形码粘贴在规定位置；4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一积累运用10分1.5（1）浴乎沂，（2）又有清流激湍，映带左右，（3）杜甫《蜀相》中的“，”两句，概括了诸葛亮施展才略、忠心耿耿的一生。2.5（1）将下列编号的语句依次编排成一段话，语意连贯的一项是（3①作为艺术家，人再度与自然做伴，度过他严肃的游戏时光。②人对自然的艺术体验之奥秘隐藏于童年，儿童与自然的关系是一种“前艺术的关系。③那隐秘的回应，建立与自然的艺术关系。④当儿童长大成人，渐渐疏离自然，便与之处于“非艺术”的关系。⑤当儿童与自然做伴，度过他们严肃的游戏时光，会情不自禁地把自然里的一切拟人化，与之交谈，仿佛也听到了回应，这是人与自然最亲密无间的关系。A.B.C.D.（2）下列情形中不属于乡土中国特点的一项是（2A.未婚男女必须征得双方家长同意才可以结婚。B.与年长者在一起，必须保持恭敬有礼的态度。C.为了避免双方利益纠纷，找一个熟人做证人。D.认为打官司丢人现眼，往往选择私了的方式。二阅读70分(一)阅读下面这篇论文，完成第题。(16)临床医学人文：困境与出路·卡蓉的叙事医学”贴近临床，融入现代诊疗制度。关键词：医学人文，叙事医学．叙事医学：医师领衔的临床人文突围①２００１年１月，美国哥伦比亚大学长老会医院的丽塔·卡蓉在《内科学年报》上发表“叙事医学：形式、功能和伦理”一文，首次提出叙事医学的概念。这篇文章介绍了她个人运用叙事写作理解患者，与第1页共7页患者一同找寻最佳治疗方案的经历，并述说了临床叙事写作的分类与功能，认为叙事写作有助于临床医生与反思。②叙事医学将文学（虚构）的方法与价值引入医学，挑战了实证主义的传统，拓展了以求真务实为基本诉求的坚硬的医学实证价值。构成与循证医学的互补。③文学的介入，人的医学大大超越了技术主义与实证主义的半径与尺幅。其二丰富的临床意象与证据主义之间存在着“大脚小鞋”主义的藩篱。④命关怀统一起来，强化知－情－意（信息、知识、技术交流－情感交融－意志交映），身－心－灵（躯体－心理－灵魂）的整体互动。叙事医学将大大丰富医学人文关怀的内涵，引入情感的爱、心理的疏导、抚人们在顺应与接纳死亡时，爱和抚慰是单薄的，需要意志与信仰的支撑情感、灵性关爱，不是临床医学求真务实信念的全面颠覆，而是生命特别时期、医疗特别节点的反思与张望，此时开启灵性空间，有益于人性的理解与导入，在心灵深处与患者相遇，同时有利于矫正技术主义、拜金主义的偏失。⑤思推到新的伦理高度，医患之间必须缔结精神共同体、情感－道德共同体，而非只是利益共同体，医患之间应该入情－入理，气顺－情投，继而神依－魂安，才能坦然承受现代医学越来越大的诊疗风险与代价。⑥目的是与病中的患者实现共情，同时能不断地反思（批判性思维）、优化医生的诊疗思维、实现职业自省3.上文是论文的第二部分，根据“摘要”判断第一部分的标题正确的一项是（2A.医学人文的前世与今生B.医学人文与技术的关系C.医学人文的困境与原因D.医学人文的规范化建设4.下列对“叙事医学”理解不正确的一项是（3A.叙事医学维护求真务实的医学思想。B.叙事医学挑战现代医学的技术危机。C.叙事医学是对传统实证方法的超越。D.叙事医学关注情感心理与意志灵魂。5.阅读第④段画线句，下列对这句话分析最恰当的一项是（3A.这句话强调意志与信仰的重要性。B.这句话与前一句话前后自相矛盾。第2页共7页C.这句话说明情感与精神同样重要。D.这句话特指医生应有的职业精神。6.47.4（二）阅读下文，完成第题。(16分)惜花人已去茹志鹃①四月，又是一个四月了。②十三年前的一个四月里，也是这样乍暖还寒的时节，我第一次见到了老舍先生，在北京丰富胡同，他的家里。那时，他和刘白羽同志一起，即将率领我们赴日访问。他当时虽然年已花甲有六，但人十分精“硬硬朗朗”,的爱，也不会有这等强烈的憎和愤。而老舍先生在我的印象中，看来是那么平和，怡然。③因为将去日本，又是在4月，大家一开始就谈到了樱花，然后又转到了中国的牡丹。④草，大概很有些名贵的品种。而且，而且老舍先生像所有的北京人一样，爱花，也爱画。我已不记得他院见过黑牡丹，现在一见，发现它要比任何颜色的花更浓艳，更强烈，更富于生气。那乌绒似的花瓣上，玉在一片啧啧赞声之中，我看了看站在画卷旁的老舍先生，他抚着恐怕会比这微微的笑容，有着更多的欢喜。正像这墨画的牡丹，却蕴藏着比火更红、更奔放、更炽热的感⑤怎样勇敢地，毫不留恋地，将自己洁净的花瓣，纷纷扬扬的飘落下来，覆盖住大地。要踏着这一地粉的、白的花瓣走去，真正是于心不忍，无从下脚。但老舍先生却毫不犹豫，扶着手杖踏上去了。不过，脚步是那么轻，那么轻地走着，在他走过的地方，花瓣也就更紧，更紧的贴近了大地。变成了一条隐约可辨的白色小径。⑥意。于是，我也就跟着这条小路，走上前去。⑦“”是多么爱生活啊！他爱花，爱画，爱生活中一切美的东西。⑧5们去中山公园看牡丹。⑨就回各人的住处了。因为觉得反正后会的机会正多，所以分手时也很随便。匆匆忙忙，马马虎虎，甚至我后告别的情景。而主动跑到我面前来的，却是最初见面时，他给我们看的那几朵黑牡丹，以及最后他扶手杖，走在一片牡丹当中的景象。他环绕着成片盛开的牡丹花床，慢慢地走着，有时停下来，瞧上一会，就又慢慢地向前走去，环绕着那粉的，红的，紫的牡丹，环绕着那活泼泼的生的意志，强烈的春的气息，从第3页共7页容不迫地走着。穿着他那件黑白相间的人字呢薄大衣，“硬硬朗朗”地走着⑩5月，又是一个5月即将来了。这是我告别老舍先生以后，第十三个5月，是恶梦醒来后的第三个5月。我好像看见他，慢慢地走在成片粉的，红的，紫的百花当中，走在永远艳丽，永远生气蓬勃，永不凋谢的黑牡丹当中，从容不迫地走着，穿着那件黑白相间的人字呢薄大衣。8.49.410.44（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。(8)从镇江州与游故别（南朝梁）何逊①共追随，一旦辞群匹。②③复如东注水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。相悲各罢酒，何时同促膝。【注释】①从镇江州：建安王萧伟出镇江州，何逊随从出行。②稔（rěn12.下列对这首诗歌写作方法判断不正确的一项是（1A.B.C.D.13.下列对诗歌理解、赏析不正确的一项是（3A.一二句写诗人与友朋多年情谊到如今分别，点明题旨。B.三四句化用“百川东到海，何时复西归”，言相聚难再。C.七句写酒宴结束，辞别在即，“”字点出全诗的情感。D.八句以相约长谈之期，表达对远行人的依恋不舍之情。14.沈德潜称赞何逊的诗“情词宛转，浅语具深”4四、阅读下文，完成第15-20题。(19分)殷都传．．盐例不得入楚贩者常以风雨夜操小艇出峡稍不戒人船俱没。都谓步担易米律所不禁,皆纵散之,遂无冒险者。课最，擢兵部职方员外，迁郎中。时火落赤起衅．①都谓二寇不相为用，不当急之使合。执政深然之，果次第解去。已会猎黄鹅口，边人骤言寇至。尚书石星欲发兵登陴，都言彼必不为寇，不宜轻动，以损观听。已而谍至，果猎也。星②内惭，讽言官劾之，罢归。贫甚，饘粥至不给，卒年七十二，崇祀乡贤。．【注释】①火落赤、撦力克：明朝时蒙古两个部落的首领。②陴：城墙。15.2（1）工词赋．（2）讽言官劾之．16.2（1）州当楚蜀孔道．第4页共7页A.B.B.C.C.D.D.（2）课最．A.17.5都谓二寇不相为用，不当急之使合。执政深然之，果次第解去。18.2A.盐例不得入楚贩者常以风雨夜操小艇出峡稍不戒人船/俱没。B.盐例不得入楚贩者/常以风雨夜/操小艇出峡稍不戒人船俱没。C.盐例/不得入楚贩者常以风雨夜操小艇出峡稍不戒人船俱没。D.盐例不得入楚/贩者常以风雨夜操小艇出峡稍不戒/人船俱没。19.420.4提示：上下联字数相同，词性相对，下联最后一个字用平声。（五）阅读下文，完成第21-23题。分)《罗溪志》序（清）钱大昕①谓之镇。自析县而后，户口滋繁，士夫益底厉于学，往往掇取科名，遂为宝山巨镇。②范君翊王桑与梓，必恭敬之。太公云：爱丈人者，及屋上乌。翊王之为斯志也，水渠，先人之经涉；祠庙，先人所修葺；乡先哲，又皆先人所盍簪。而数晨夕者也，握管而纪之，其亦油然生孝弟之心乎！①先世卜居于此，自副使诚夫公治行显于川蜀，而伯翼公丁明季，以布衣捐躯殉国。子姓②③③尚多舛伪，盖事非目见耳闻，虽咫尺之近，犹难以征信，使乡得一人焉如翊王者，起而修之，邱里之言合异以为同，其必为道地图与方志者之所取矣。④夫罗店以姓得名④其承用也非一日矣，今仍之云。②不陨厥问：不失礼节。③盍簪：朋友。④以姓得名：元至元年间商人罗升在这里开店经商而得名。21.根据文本信息，下列推断《罗溪志》一书内容最恰当的一项是（A.记载作者先人事迹的传记。3B.记载罗溪之水的地理专著。C.记载罗店历史文化的史书。D.记载宝山历史文化的县志。22.323.5提示：内容包括人物、行政、经济、科技、文艺、教育、运输、环境、人口、民生等等。第5页共7页三写作70分24.的认识和思考。要求：自拟题目；(2)不少于800参考答案一积累运用10分1.1）风乎舞雩（）引以为流觞曲水王羲之（352.1）B32）2二阅读70分（一）临床医学人文：困境与出路（16分）3.C（2（35.A36.示例：辩护的理由并不充分，第一条理由推不出文学（虚构）必然产生实际效果，心灵的抚慰与灵条理由将故事（虚构）与情感灵性相提并论，似乎只有故事（虚构）才具有情感与灵性，不免以偏概全。或者：它只给出理由，没有给理由以必要的支持；理由之间有内容有交叉，层次不够清晰。（也可以肯定辩护的充分性作答。47.示例：叙事医学重视患者疾苦，提倡情感的抚慰，心理疏导，意志与信仰的支撑，提升医生的共情与反思能力，这样做很有必要。疾病康复与患者心理有着很大关联性，帮助患者走出心里阴霾对治疗疾病医患之间的情感沟通也有助于缓解医患冲突；以共情与反思能力为核心的叙事医学，丰富了“医乃仁术”的4（二）惜花人已去（16分）8.“玉露未干”49.示例：以老舍先生脚步之轻，表现出他爱花、热爱美好生活的情感；老舍先生不仅爱花而且懂得花第6页共7页生以死抗争的悲剧命运，也象征他甘愿让后人踩踏出一条道路的自我牺牲、无私奉献精神。（答题思路：惜花、落花、踏花。410.深化了文章的情感（44（三）从镇江州与游故别（8分）12.A113.D（314.滴”绪。“暗字既是写窗外晓色使室内灯光暗淡，也表现了离别之际众人黯然神伤的心理。诗中没有写离筵的场景，但是能听得见窗外滴滴答答的雨声，可见气氛之凝重、凄寂。从“”到“晓”写出酒