统编人教版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精美课件

跳舞、唱歌、钓鱼……，十八般武艺，样样是好戏！你的拿手好戏是什么呢？写下来，和同学一起交流吧！认真审题，明确要求。我的拿手好戏强调这个绝招儿、绝活儿是属于“我”的，不是别人的。指（对某种技艺）擅长。指绝招儿、绝活儿。这次习作要以第一人称的口吻写自己擅长的技艺，表现出成就感和自豪感。合理选材，确定内容。艺术方面跳舞唱歌画画……生活方面做美食挑西瓜叠被子……洗袜子手工方面剪纸捏泥人做标本做航模只要是能给你带来成就感、自豪感的本领，都可以作为写作的素材。……巧妙构思，明确习作顺序和重点。围绕自己的拿手好戏，列出要写的内容明确写作顺序自己的拿手好戏是什么练成拿手好戏的过程关于拿手好戏想要分享的故事的顺序来写明确写作重点列提纲。开头结尾为什么要练成这个拿手好戏（略写）练成拿手好戏的过程（略写）总结全文，谈谈收获和体会开篇点题，点名自己的拿手好戏是什么我你的拿手好戏关于拿手好戏想要分享的故事（详写）中间开始习作。习作时，要抓住场面，描写周围人的反应，突出拿手好戏的不一般，还要综合运用多种表达方式，如运用心理、语言、动作等描写表达内心的自豪感，运用比喻、拟人、排比等修辞手法叙事。评价修改。写完后，和同学交换习作，一起交流、评价，看看语句是否通顺，重点部分是否写具体了，是否根据提纲有条理地写清楚了，借鉴优秀作文的思路与经验，修改自己的习作。好开头噓，认真听，今天，我要教你一招。就教你们骑自行车的技巧吧。有的小朋友会跳绳,有的小朋友会画画，有的会唱歌……而我会折纸飞机，那让我教你这一招吧。我的本领很多，可我最拿手的还是做手工。好结尾怎么样，这样一道金黄色的，做法又很容易，又好吃的鸡蛋饼，你也来做做吧。通过这件骑自行车的事，让我知道，做一件事的时候，不要小瞧这件事，而且“一心不能二用”。剪纸不仅磨炼了我的性格，让我变得更加沉稳，还让我感受到了传统文化的魅力。说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题？问题分析打鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”作者通过细致的动作描写，写出了自己的拿手好戏，与弟弟的表现形成对比，强使得文章充满趣味。技巧总结选材上要选动作性较强的，这样好写。一定要写出过程，先什么后什么。重点是过程，亮点是心情，要写明感受。要通过旁观者的表现突出自己的能力。我的拿手好戏——剪纸我是一个爱做手工的小姑娘，我的拿手好戏是剪纸。我喜欢上剪纸要归功于我的奶奶，她是远近闻名的“剪纸巧手”。逢年过节，街坊邻居都会请奶奶帮①开门见山，点明自己的拿手好戏是剪纸。

佳作引路名师评价①忙剪几张漂亮的窗花。耳濡目染之下，我也喜欢上了剪纸，常常跟奶奶学剪纸。久而久之，我便学会了奶奶的这项绝活儿。在学习剪纸的过程中，发生了很多趣事,最难忘的是我上二年级时的一件事。那次，

②简要介绍自己是如何喜欢上剪纸的。“耳濡目染”用得准确生动，值得借鉴。②学校举行元旦会演，很多同学都选择了跳舞、弹琴、唱歌，而我想选一个与众不同的，于是选了“剪窗花”。轮到我时，我胸有成竹地拿着大红纸走上舞台，准备给大家剪一串红灯笼。突然，我的心怦怦直跳，手心里直冒汗，③“胸有成竹”写出了“我”表演前的自信。③④情节在此起了波澜，通过问句引起读者的阅读兴趣。因为我发现自己拿错了纸。剪窗花需要正方形的纸，可是我手里拿的是长方形的纸，这可怎么办呢?

我急得像热锅上的蚂蚁。忽然我灵机一动:可以先把长方形的纸剪成正方形的呀！我连忙把纸⑤运用比喻的修辞手法，把“我”比作热锅上的蚂蚁，写出了“我”紧张的心理状态。④⑤的一角对折，剪掉多余的部分，然后把剪好的正方形纸折了三下，在纸上画了几条线，心想:我一定能剪出一串漂亮的红灯笼！我沿着线开始剪，一下一下，一圈一圈，不一会儿就剪好了。当我把剪好的纸打开后，一串小巧玲珑的灯笼展现在大家眼前。⑥详细叙述了“我”表演剪纸的过程，突出了重点。⑥看着这漂亮的红灯笼，我仿佛听到了热闹的鞭炮声，似乎还有人在我耳边说“新年好”呢！台下的叔叔阿姨们笑着为我鼓掌，有的还对我奶奶说:“您收不收徒弟呀？让我女儿也跟您学剪纸吧！这可是我们中国的传统文化呀！”⑦由剪好的红灯笼联想到过春节时的场景，从侧面表现了灯笼的漂亮，也使文章更加生动。⑦我开心极了，奶奶也乐得合不拢嘴。剪纸不仅磨炼了我的性格，让我变得更加沉稳，还让我感受到了传统文化的魅力。我以后一定要勤加练习，做一个像奶奶一样优秀的剪纸手工艺人。⑧描写观众的表现，侧面表现“我”精湛的技艺。⑨结尾点明自己的收获和感受，表达中心。⑧⑨

这篇习作紧扣题目，叙述了自己的拿手好戏——剪纸。习作开头点题，中间先简要介绍“我”喜欢剪纸的原因，然后详写表演剪纸的过程，突出自豪感。最后照应开头，表达内心的感受。文章语言生动，详略得当，结构完整，构思巧妙，值得借鉴。佳作点评我的拿手好戏——游泳我的拿手好戏非游泳莫属！你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加①口语化，生动形象。佳作引路名师评价①速，跳到了水里，畅快地游了起来。我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这②介绍不同泳姿，可以看出，作者游泳技艺真不一般。②游泳水平也算了得。

我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事了！

与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈，我在③挑战千米极限，作者有自己独特的心得体会。③掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！

我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！④比赛场景写得真生动啊。⑤结尾表达对游泳的喜爱之情。④⑤小作者先介绍了自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景。然后作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比赛的情景，详略得当，重难点突出。佳作点评习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。我的拿手好戏每个人都有自己的拿手好戏，有人会跳舞，有人会拉小提琴……而我的拿手好戏是滑冰。说起滑冰，就让我想起了刚学滑冰时的经历。在我的一再央求下，爸爸终于同意带我去滑冰啦！“去溜冰场咯！”我兴奋地叫着、跳着。到了溜冰场，我急切地跳下车，跑到溜冰场的出入口，只感觉一阵寒气袭来。啊，原来这里真的有冰呀，爸爸前脚刚踏入，我便迫不及待地叫爸爸给我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋，一进冰场，我就给大家来了个“见面礼”——摔了个四脚朝天。好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落，我左脚一抬，身子一晃，又摔在了冰上。哎哟，我的屁股呀！在这里我真像一个不会走路的孩子，躺在冰面上，等着别人扶我起来。还好这时爸爸过来了，把我扶了起来，并教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降低，稳住身子，再把右脚一蹬，左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在冰场上自由自在地滑着，羡慕不已。

我鼓起勇气，心里默念着爸爸教的要领：两脚分开，稳住重心，右脚用力一蹬，接着左脚一收，我成功地迈出了第一步。右脚蹬、左脚收；左脚蹬、右脚收……动作周而复始，手也自然地摆动了起来。爸爸夸我说：“不错，有点样子啦！继续努力。”我高兴地笑了笑，这一笑麻烦可大了，我又摔了个四脚朝天。就这样，我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪，但令人高兴的是，我终于学会了滑冰。时间过得很快，一晃就到了溜冰场闭门谢客的时间，我依依不舍地离开了溜冰场。在车上我跟爸爸说：“我还要再来滑冰。”回到家，虽然全身都很酸痛，但我心里美滋滋的，因为我又学会了一样本领。如今滑冰早已成为我的拿手好戏，但初学滑冰时的经历却始终在我的脑海中浮现，因为它让我明白了：只要坚持付出，总会有所收获。小作者用生动俏皮的语言叙述了自己的拿手好戏——滑冰。虽不容易，但小作者没有放弃，一份耕耘，一份收获，让读者也心生佩服。佳作点评

习作：我的拿手好戏RJ

六年级上册十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。这次习作我们应如何去写呢？1.要写清你的拿手好戏的吸引人的地方。2.关于拿手好戏的故事体现趣味。3.突出自己的感受、想法。需要注意些什么呢？1.本次习作的主题是“我的拿手好戏”，要求我们写自己最拿手的技艺，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一种运动等等。2.在完成这次习作的过程中，我们要正确认识自己，发现自己身上的闪光之处。3.把自己的感受、看法写出来，即要写出真情实感。4.详略得当，把重点内容写具体。习作要求本次习作要求写“我的拿手好戏”，这里的“好戏”不是指精彩的戏，而是指绝活儿或绝招儿。“拿手”提示我们要写出自豪感与成就感，“我的”提示我们要用“我”的口吻来写。1.审题习作指导我们可以写教材上所给的四类——艺术类、手工类、生活类、游戏类，也可以扩宽思路，写其他的活动，如体育类或其他技术。只要是能给你带来成就感和自豪感的事情，都可以作为素材。2.选材习作指导“好戏”类别具体内容艺术类跳舞，唱歌，画画，变魔术……手工类剪纸，捏泥人，做标本，做航模……生活类挑西瓜，做面包，炒拿手菜……游戏类吹口哨，玩魔方，钓鱼……体育类打篮球，踢足球，打乒乓球、游泳……其他类电脑使用技巧，DIY技术，做PPT的技巧……(1)确定内容。写之前想一想你的拿手好戏是什么，它怎样练成的，关于拿手好戏，有哪些有趣的故事。3.构思习作指导(2)确定写作顺序。想一想哪些内容先写，哪些内容后写。3.构思习作指导(3)确定详略。哪些内容作为重点部分具体写，哪些内容可以写得简略一些。3.构思习作指导(4)列出提纲。

仿照教材所给的《三招挑西瓜》的例子列出写作提纲。在内容安排上可以仿照提纲开篇点明写作内容，然后简单介绍练习“拿手好戏”的过程，最后重点写展示“拿手好戏”的趣事，写的时候可以按事情发展顺序来写。3.构思习作指导在动笔写文章之前列一个提纲，可以帮助我们更好地安排写作顺序，理清内容之间的逻辑关系，同时也能帮助我们完善文章结构，检查出内容的不足，使文章不至于偏题,从而更有利于表达中心思想、控制文章的篇幅。习作方法1.题目。2.主要内容和中心思想。3.结构安排。这是习作提纲的主要部分，设计时需要注意以下两点：习作方法解密如何列提纲习作提纲一般包括三部分内容：（1）安排好材料的顺序，想好先写什么，以简洁的文字或小标题的形式按一定的顺序把材料组织起来。（2）确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“略”。重要部分再说明如何写，可用简洁的文字或小标题标明写的是什么。回忆生活中一件让你难忘的事情，想一想要表达什么中心，通过哪些事例来表现，哪些地方详写，哪些地方略写，结构怎样安排，然后列出提纲。练一练示例：结构安排1.在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)2.刘丽同学热心照顾我。(详)3.刘丽送“我”回家。(略)题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，刘丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。

佳作在线：捏泥人趣事

跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后，老艺人灵活的手指动作和他捏的个个栩栩如生的泥人，就深深地印在我的脑海中。从此我就喜欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会拿出一写法品析：开篇点题，点明“我”的拿手好戏是捏泥人。大盒橡皮泥开始捏。我先练习捏简单的小动物，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起来。慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈捏一只百灵鸟作为礼物。正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。我先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头部简要介绍“我”是如何练成捏泥人的拿手好戏的。开始捏。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部分。我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后就是脚了，脚就用黄色的橡皮泥做两个“丫”字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。爸爸看后直夸我手巧，他建议我照着妈妈的样子再捏一个泥人。这是我第一次捏人物，心里没底，就找出妈妈的一张照片，看着照片，听着爸爸的指挥：“眼睛再大点儿，头发选棕色……”我小心翼翼地捏着，在五官上下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像她。过了一会儿，我终于捏出“我”捏百灵鸟十分用心。制作的过程描述得也比较清楚，使用恰当的动词进行动作描写，使用表示先后顺序的词写清了制作的步骤。样子了。爸爸迫不及待地去厨房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣赏我的“大作”。妈妈看着我的作品笑着说：“这个小鸟捏得不错，这个小人捏的是我吗？哈哈，真有点儿神似，不过，眉毛好像是歪的，这只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看还真是，也跟着大笑起来。虽然我的拿手好戏出了一点儿小问题，不过妈妈还是很开心，说这是她收到的最好的生日礼物。写了“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人，最后捏出来的泥人逗笑了妈妈的趣事。捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，做这些小泥人也不是一件容易的事情。台上一分钟，台下十年功。只有勤学苦练，才能不断提高技艺，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”。总结全文，引用谚语告诉大家要想有收获，就必须勤学苦练，深化了文章主题。本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精彩表演吸引“我”也来“捏泥人”，并且“我”从中体验到了快乐，领悟到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。写捏百灵鸟的过程时使用了恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人的事写得很有趣味。本文构思巧妙，详略得当，重点突出，感受深刻。总评：Thankyou!习作：我的拿手好戏课后练习一、在阅读中学习方法

泥人张

冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。1．泥人张的拿手好戏是__________。捏泥人2．下面的(

)能表明泥人张捏泥人的手艺高超。 A．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而

且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

B．三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人

全买走。A3．这篇文章通过讲述故事来反映泥人张的手艺高超，请用简洁的语言概括。 ____________________________________________________________________________________________

本文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。4．泥人张是个(

)的人，海张五是个(

)的人。 A．性格急躁，爱惹是生非 B．心灵手巧，艺高胆大 C．横行霸道，目中无人 D．有权有势，爱嘲弄他人BC5．读文章第八自然段，用“____”画出四个描写泥人张捏泥人的动作的词。

伸抠摆弄捏弄6．“______似的脑袋，小鼓眼，一脸________，比海张五还像海张五。只是只有__________大小。”这两句话描写的是泥人张捏出的小泥人__________的样子，生动形象地写出了泥人张手艺的高超。瓢狂气核桃海张五7．画横线的句子中有两个“找”字，关于两个“找”字的理解，正确的是(

) A．第二个“找”字表现了泥人张以其人之道还治其人

之身的机智，也表现出海张五自作自受的可笑。

B．“找”都是找到的意思，第二个“找”可以换成 “捏”。A8．面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是哪两件事？请概括一下，写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________