人音版音乐七年级上册《第7课 草原夜色美》教学实录

·第2页（共2页）《第7课草原夜色美》课堂教学实录【教学内容】人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第7课《草原夜色美》。【教材分析】《草原夜色美》是人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第7课欣赏课，《草原夜色美》具有浓郁的蒙古族民歌风，歌词真挚感人，曲调优美动听，意境悠远深邃，赞美了如诗如画的草原夜景和牧民的幸福生活。【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听歌曲感受歌曲中速、甜美、悠扬的情绪和歌曲表现的意境。(二)艺术表现能够鉴赏作品的旋律特点，体验草原夜景和牧民的幸福生活，能哼唱主题。(三)创意实践能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。（四）文化理解通过欣赏作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感。【教学重难点】(一)教学重点:1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。(二)教学难点:1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。【教学过程】激情导入教师：同学们，你们喜欢去哪里旅游？预设：回答问题教师：你们去过大草原吗？预设：回答问题教师：你们说说你们对大草原的感受？预设：回答问题教师：今天我们欣赏的歌曲的名字是《草原夜色美》（书写板书《草原夜色美》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，感受歌曲教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）预设：回答问题教师：通过聆听你感受到了怎样的画面？预设：回答问题教师：歌曲是中速、甜美、优美的，下面再次聆听音乐，说说你心中的感受？预设：聆听音乐并回答问题教师：《草原夜色美》具有浓郁的蒙古族民歌风，歌词真挚感人，曲调优美动听，意境悠远深邃，赞美了如诗如画的草原夜景和牧民的幸福生活。下面我们再次聆听音乐判断这首歌曲的结构是什么？预设：回答问题教师：《辽阔的草原》二段体结构。下面聆听音乐，感受第一段音乐由几个乐句组成？旋律由什么特点？表现了怎样的画面？预设：聆听音乐并回答问题教师：第一个乐段由四个乐句组成，旋律悠扬甜美，表现了草原美丽的景色，下面跟琴哼唱预设：哼唱教师：下面聆听音乐，感受第二段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？预设：聆听音乐并回答问题教师：第二部分情绪更加舒展，更加优美动人，表现了草原美丽的景色和牧民的幸福生活。下面边听音乐边做声势动作预设：做声势动作教师：下面利用哼唱+声势动作表现第二段预设：表现音乐教师：下面利用哼唱+声势动作表现第三段预设：表现音乐教师：下面我们边听音乐边用跟着老师指挥作品预设：指挥教师：整体欣赏预设：整体欣赏三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲（播放歌曲）预设：表演歌曲（教师引导）【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一段视频预设：欣赏视频教师：说说你的感受？预设：讨论【设计意图：通