人音版音乐七年级上册《第2课 你呀你呀》教学实录

·第2页（共2页）《第2课你呀你呀》课堂教学实录【教学内容】人音版七年级上册第四单元《亚洲弦歌》第2课《你呀你呀》。【教材分析】《你呀你呀》是人音版七年级上册第四单元《亚洲弦歌》第2课欣赏课，《你呀!你呀》G大调，2/4拍，中速。是一首广为流传的叙利亚民歌。全曲为自然小调，歌谣体形式，欢快活泼、风趣诙谐。【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听感受叙利亚民歌的风格特点和作品欢快活泼的情绪(二)艺术表现能够鉴赏歌曲的结构并能哼唱歌曲(三)创意实践能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生的音乐兴趣。拓展学生的音乐认知。【教学重难点】(一)教学重点:1.能用用和谐优美的声音演唱二声部2.学习歌唱呼吸方法并练习发声(二)教学难点:1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，上节课我们学习哪个国家的民歌？预设：回答问题教师：请同学们跟着钢琴再次演唱《阿里郎》预设：演唱教师：这节课我们继续旅游亚洲的国家-叙利亚，今天，我们学习的这首歌曲名字叫作《你呀你呀》（板书《你呀你呀》）【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，感受情绪教师：首先我们简单了解一下叙利亚这个国家：叙利亚全称阿拉伯叙利亚共和国。位于地中海东岸，亚洲大陆西部。面积185180平方公里。人口1079.2万(1984)，其中阿拉伯人占80%以上，还有库尔德人、亚美尼亚人等。85%的居民信奉伊斯兰教，14%信奉基督教。官方语言为阿拉伯语。首都大马士革。因战略地位重要，自古以来就是大国角逐的场所。古代叙利亚大体包括今叙利亚、黎巴嫩和巴勒斯坦3部分。第一次世界大战后，巴勒斯坦由英国委任统治，叙利亚和黎巴嫩由法国委任统治。1926年法国把黎巴嫩划为独立区，黎巴嫩成为法国委任统治下的共和国。1943年和1946年，黎巴嫩和叙利亚相继独立。下面我们聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：这首歌曲的速度是中速，全曲为自然小调，歌谣体形式，欢快活泼、风趣诙谐。预设：回答问题教师：下面边听音乐边打节奏预设：表现音乐教师：再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？预设：聆听音乐回答问题教师：歌曲可分为两个乐段（二）分析作品，分段聆听教师：下面我们聆听第一乐段，感受第一乐段的音乐旋律有什么特点？表现了怎样的画面？预设：聆听音乐并回答问题教师：第一乐段旋律欢快、活泼，旋律多采用了十六分音符和附点音符，使旋律变的富有跳跃性，舞蹈性，表现了男女共舞蹈的画面，下面我们边听音乐边哼唱，注意音调的变化预设：唱演教师：下面我们聆听第一乐段，感受第一乐段的音乐旋律有什么特点？表现了怎样的画面？预设：聆听音乐并回答问题教师：第二乐段情绪更加激动，旋律变的舒展，下面边听音乐边做声势动作预设：声势动作教师：下面我们继续聆听音乐，感受音乐有什么特点？你们熟悉吗？预设：聆听音乐并回答问题教师：后面的音乐是对第一部分和第二部分的重复，下面边听音乐边哼唱+做声势动作预设：哼唱+做声势动作教师：下面整体欣赏预设：欣赏三、拓展认识，情感升华教师：下面我们欣赏一下歌曲预设：欣赏教师：欣赏完视频说说叙利亚民歌和中国的民