诸暨市九年级上学期语文期末试卷

诸暨市九年级上学期语文期末试卷

浙江省绍兴市诸暨市2023-2024学年九年级上学期语文期末试

（2023九上•诸暨期末）阅读“前言”文字，完成下面小题。

【前言】

我们终其一生都在寻找。

在漆黑的夜空中，寻找星辰，

像一只飞鸟，向往着远方的（1i）①明。

在岁月的长河中，寻找意义，

像一条游鱼，穿越在汹（ydng）②的激流。

寻找不一定会有答案，

但我们终将在寻找中感悟成长的意义。

1.根据拼音写出相应的汉字。

①（1i）明②汹（ydng）

2.根据语境，将诗歆补充完整。

3.（2023九上•诸暨期末）请根据语境填写合适的古诗文名句。

诗意丛生处，“寻”味千帆过。“有桃花红，，”

（《行香子》），这是秦观对迷人春景的赏寻；”—,—（《无

题》），这是李商隐对爱情至死不渝的追寻；“—，—”（《长

沙过贾谊宅》），这是刘长卿对千古文人悲剧命运的叩寻；而

”,—"（《岳阳楼记》），更是范仲淹对政治理想的

坚定追寻。在诗词的国度里，“寻”是一股向上的力量，一场无声的

行动，更是一种不灭的信仰。

（2023九上•诸暨期末）阅读古诗文，完成下题

【甲】次韵①柳子玉②见寄

（宋）苏轼

薄雷轻雨晓晴初，陌上春泥未溅裾。

行乐及时虽有酒，出门无侣漫看书。

遥知寒食催归骑，定把鸣夷③载后车。

他日见邀须强起，不应辞病似相如④。

【注释】①次韵，和诗的一种，按照原诗的韵和用韵的次序来相

和，是赠诗。②柳子玉，即柳瑾，苏轼好友。二人同时反对“王安石

变法”，志同道合。此时，柳子玉因受倾轧，被贬至寿春县任县令。

③鹤（chi）夷：马皮或牛皮做的袋，用来装酒；一说装的是文学作

品。④相如：即司马相如，“汉赋四大家”之一，曾称病辞官。

4.古人以诗传情。当柳子玉读完好友苏轼所写赠诗后，他的心

情会怎样？请联系背景材料，结合诗歌内容分析揣摩。

5.【乙】游歙西①徐氏园记

（清）王灼

歙西徐氏有园，曰“就园”，方广可数十亩。其西北隅凿地为方

池，引溪水入焉。由池而西为亭，再西翼然而出者为楼；池之南端,

临以虚堂，堂半出水上，前有横栏可俯；堂背为渠，溪水所从入池者

也。循渠折而东行，皆长廊，中累层石为台，台下逶迤环以复壁②,

北复构堂三楹。堂之右侧，与前池通。由堂左折，循墙入重门，中敞

以广庭③，前缭以曲榭，繁蕤翳生④，而牡丹数十百本，环匝栏楹,

花时尤绝盛。由庭东入，墙阴古桂，交柯连阴，风动影碧，浮映衣袂。

园之外，田藤相错，烟墟远树，历历如画。盖池亭之胜，东西数州之

地，未有若斯园者。

予馆于歙数年，尝一至焉。戊申六月，复集同人来游于此。时天

雨新霁，水汩汩循渠流，予与二三子解衣击壶，俯绿阴，藉盘石，乘

风乎高台，祓除⑤乎清流，擢嘻⑥淋漓，诙嘲谈谑。及日已人，犹不

欲归。园者皆瞪目相顾，嗟愕怪骇。

既归，二三子各适其适，顾吾独悲园之朽蠹⑦颓坏，已异于始至，

则继此而游，木之蠹，石之湖⑧，其又可问耶？且吾数人暂合于此,

一日别去，将欲从数百里外，齐轨连辔，复为此穷日之游，其又可得

耶？无以寓吾之思，因为之记。

【注】①歙（shS）西：安徽歙县西面。②复壁：夹墙，两重墙

壁而中间空。③敞以广庭：庭院很宽敞。④繁蕤（rui）翳生：草木

繁盛，浓荫蔽日地生长。⑤祓（fU）除：沐浴，古代去灾除邪的一

种仪式。⑥H（huan）嘻：欢笑嬉戏。⑦蠹（du）：腐朽。⑧湖（1

e）：岩石被风化分解。

根据语境推敲加点词的意思。

①再西翼然而出者—②循渠折而东行

③盖池亭之胜④无以寓吾之思

6.阅读文本，完成梳理探究，补全表格。

文本梳理内容探究

①_②阅读文中画横线句，发挥想象，描

绘画面。由堂左折，循墙入重门，中敞以广庭，前缭以曲榭，繁蕤

翳生，而牡丹数十百本，环匝栏楹，花时尤绝盛。

游园之乐③阅读画曲线句，分析该句是如何体现作者与友人游

玩之乐的。予与二三子解衣击壶，俯绿阴，藉盘石，乘风乎高台，

祓除乎清流，if嘻淋漓，诙嘲谈谑。园者皆瞪目相顾，嗟愕怪骇。

离园之叹④请结合文章内容，体味句中加点虚词所传递的情感。

顾吾独悲园之朽蠹颓坏，已异于始至，则继此而游，木之蠹，石之湖，

其又可问耶？且吾数人暂合于此，一日别去，将欲从数百里外，齐轨

连辔，复为此穷日之游，其又可得耶？

（2023九上•诸暨期末）阅读以下一组材料，完成下题

“特种兵式旅游”成为当下年轻人最为流行的旅游方式，但也有

不同声音出现。同学搜集了以下材料：

材料一

【什么是“特种兵式旅游

“特种兵式旅游”是年轻游客中兴起的一种新的旅游方式，即用

尽可能少的时间、费用浏览尽可能多的景点。一一百度百科

材料二

【问卷调查结果】

为什么喜欢“特种兵式旅游”“特种兵式旅游”体验感受词云

图

（来源于2023年5月21日“光明网”）

材料三

【各方声音】

首都医科大学宣武医院胡水清医生：特种兵式旅游其实是在透支

生命。高强度运动会加重脏器负担，再加上睡眠不足，身体功能缺乏

恢复时间，容易诱发多种疾病，如心脑血管疾病等，严重的甚至有猝

死的风险。

山东旅游职业学院党委书记闫向军：“特种兵式旅游”实际就是

前些年就已出现的“签到就餐”打卡旅游”，这种方式大大压缩了旅游

的时间，谈不上很深的体验。大学生朱同学：一趟旅行能把每个知

名景点都逛了，就会产生一种收集感的满足。我在分享的时候会有很

多姐妹来咨询，也曾通过社交软件找到了同行的队友。

大学生刘同学：一般大家采取这种旅游方式后，通常会选择一些

比较远的目的地，可能日均9万步，要是周一有个早上的课，就很容

易迟到或者精神不佳。"特种兵式旅游”暗藏风险：游客盲目打卡

赵公山被困，当地警方曾一周接两次警。

“特种兵式旅游”的推动者之一付加志：他利用短视频等平台组

团夜爬泰山。2023年“十一”长假前期，日均组群7个，每个群200

多人。全年累计有30—40万人通过付加志的群爬泰山。截至目前，

泰山2023年的游客量已超过860万人，是2022年的四倍多，成了全

国旅游景区的大网红。

班级就“如何看待“特种兵式旅游"”这一话题展开讨论。根据

“发言要求”，撰写“发言提纲”。

发言要求【提出观点】针对“特种兵式旅游”这一现象，陈述

一个具体的评价性观点。【分析论证】从上文选出与观点一致的材

料，仿照示例，进行分析论证。示例：怀疑是建设新学说、启迪新

发明的基本条件。（提出观点）……清代大学问家戴震……法国哲学

家笛卡尔……（选择丰富的材料进行论证）一切学何家，不但对于流

俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度……这样才

能有更新更善的学说产生。（展开分析，建立材料与观点间的联系）

【提出建议】联系材料，就“如何打造健康、高效的'特种兵式旅游'

”提出两条具体可行的建议。【复盘反思】以上准备发言提纲的过程，

对你写议论文有何帮助？（至少写出两条）

我的提纲

7.提出观点：____________________________________________

8分析论证：

（150

字左右）

9.提出建议：______________

10.复盘反思：________________________

11.（2023九上•诸暨期末）阅读《遗失的灵魂》，完成下题。

遗失的灵魂

［波兰］奥尔加•托卡尔丘克①

①曾经有这样一个人，他总是忙碌而辛劳地工作着。

②从很久以前开始，他的灵魂就被远远地丢在了身后。

③没了灵魂，他竟还是过得很好一一他睡觉、吃皈、工作、开车，

甚至还打网球。然而有时候，他会觉得四周空空如也，觉得自己就像

行走在数学笔记本里一张光滑的纸上，四周满是纵横交错、无处不在

的网格线。

④在某一次出差的旅途中，这个人半夜从酒店的房间里醒来，突

然觉得无法呼吸。他看着窗外，却不太记得他在哪座城市。毕竟从酒

店的窗户向外望去，所有的城市并无不同。他也不太记得他是怎么来

到这里，又是为什么来到这里。而更不幸的是，他忘记了自己姓甚名

谁。这种感觉很奇怪，因为他不知道该如何称呼自己，只能沉默。

⑤整个清晨，他都没有说话，他真切地感受到了无比的孤独，就

好像自己的躯壳里空空荡荡。他站在浴室的镜子前，所看到的自己不

过是一片模糊的污迹。有那么一刻，他想他是叫安杰伊的吧，但下一

秒他又确信，他叫玛丽安。最后，他惊慌失措地从行李箱底翻出了护

照，看到了他的名字一一杨。

⑥第二天，他去见了一位年迈而睿智的女医生，医生说：“如果

有人能从高处俯瞰我们，他会看到，这个世界上到处都是行色匆匆、

汗流淡背、疲惫不堪的人，以及他们姗姗来迟、不翼而飞的灵魂，它

们追不上自己的主人。巨大的混乱由此而生一一灵魂失去了头脑，而

人没有了心。灵魂知道它们跟丢了主人，人们却时常没有意识到，他

们遗失了自己的灵魂J

⑦这样的诊断令杨大惊失色。他问：“这怎么可能呢？我也弄丢

了自己的灵魂吗？”

⑧睿智的医生回答他：”之所以会这样，是因为灵魂的移动速度

远落后于身体的移动速度。在宇宙大爆炸后的那遥远的时光里，灵魂

一同出世。当这宇宙还未如此步履匆匆时，它总是能够在镜中清晰地

看见自己。你必须找一个地方，心平气和地坐在那里，等待你的灵魂。

它一定还停留在两三年前你所在的地方，所以这份等待或许会历久经

年，但这是唯一的办法J

⑨这个名叫杨的男子照做了。他在城市的边缘为自己寻了一座小

屋，每天坐在椅子上等待着，其他什么事也不做。就这样持续了很多

天，很多个星期，很多个月。他的头发长长了，胡子甚至长到了腰间。

⑩直到很久之后的某个下午，门被敲开了。他丢失的灵瑰站在那

里，疲惫不堪，风尘仆仆，伤痕累累。

“终于一一”它气喘吁吁地说。

从那以后，杨真正过上了快乐的生活，为了让灵魂能够跟上他，

他有意识地放慢了生活的节奏。他还做了一件事一一把手表和行李箱

都埋在了后院。从手表里长出了美丽的花朵，仿若五彩缤纷的铃铛。

行李箱里则有个巨大的南瓜在生长，那是在此之后的每一个宁静冬日

里，他得以饱腹的食物。

（摘自《读者》2023.11.23）

备注：①奥尔加•托卡尔丘克，波兰女作家，诺贝尔文学奖获得

者。

阅读小说，完成下表。

阅读任务内容思考

梳理情节，厘清脉络⑴从“开端一发展一高潮一结局”的角度

梳理小说故事情节。①f咨询医生，找到病因f②f找回灵魂，快

乐生活按事情发展顺序记述，使得情节发展脉络清晰。

结合语境，品味字词第③段：他竟还是过得很好一一他睡觉、

吃饭、工作、开车，甚至还打网球。然而有时候，他会觉得四周空空

如也。⑵揣摩加点词“竟”甚至”“然而"在语境中的表达效果。

关注夸张，想象画面第节：从手表里长出了美丽的花朵，仿若

五彩缤纷的铃铛。行李箱里则有个巨大的南瓜在生长，那是在此之后

的每一个宁静冬日里，他得以饱腹的食物。⑶文中多处运用夸张的

表现手法，请以画线句为例，体会其妙处。

悟读人物，关联生活⑷探究：本文塑造杨这一人物形象有何现

实意义？联系全文内容谈谈你的理解。

12.（2023九上•诸暨期末）法国作家大仲马说：“追寻是一个

修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列

选项中任选两个，结合他们的经历（或作品），谈谈你对这句话的理

解°

A.《艾青诗选》艾青B.《水浒传》鲁智深C.《聊斋志异》聂小

倩D.《骆驼祥子》祥子

选择▲和▲,理解：▲

13.（2023九上•诸暨期末）根据要求写作。

“做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，左边三本书的

封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个

进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；

【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；【任务三】提炼观点，

展开论述，写一篇议论性文章。要求：①标题自拟，文体自选；②

不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、

地名、校名等。

答案解析部分

【答案】1.黎；涌

2.例：在茫茫的人海中，寻找自我，像一叶孤舟，漂浮在广袤

的海洋。

【知识点】汉字笔画笔顺；衔接仿写

【解析】【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。

在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读

课文时，注意重点字词的读音、字形。

（2）本道题考查仿写语句。根据上下文语境，仿照诗句来仿写。

要做到意义相互映衬，把主题表现得更加鲜明突出。解答时要注意句

式和诗句的衔接。

1.11——黎，黎明：天快要亮或刚亮的时候。

ydng---涌，汹涌：水势很大，猛烈地向上涌。

故答案为：黎；涌

2.形式上，使用“在……中，寻找……，像……，（动词）……”；

内容上，用比喻的形式，写出“寻找”的具体内容。

示例：在苍茫的戈壁中，寻找绿洲，像一只骆驼，蹦跟在遥远的

天际线。

故答案为：例：在茫茫的人海中，寻找自我，像一叶孤舟，漂浮

在广袤的海洋。

3.【答案】李花白；菜花黄；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；

汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；天下之忧而忧；后天下之乐而乐

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好

积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。注意本题中的易错字：蚕、蜡、炬、

薄、湘。

故答案为：李花白；菜花黄；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；

汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；天下之忧而忧；后天下之乐而乐

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理

解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】4.柳子玉内心应是愉悦、释然与豁达的。本诗前两联

描绘雨后初晴之景，诗人闲走小道，自在闲适，尽情享受美酒诗书相

伴的轻松自由。乐景乐情让柳子玉也心生愉悦、欣喜之情。后两联诗

人坚持自己的喜好，借司马相如的典故表达积极乐观的人生态度，必

定会感染正遭贬谪中的柳子玉，也能让他释怀，变得乐观豁达。

5.①像鸟张开翅膀一样；②沿着、顺着；③美景；④寄托

6.①就园之美/就园之巧/就园之精……（意对即可）；②就园

内曲折婉转，由高堂向左拐，顺着围墙进入第二道匚，中间是宽敞的

庭院，前面环绕着曲折的台榭长廊，目光所及，草木繁盛，浓荫蔽日。

更有近百株牡丹环绕着栏杆和房舍栽种，到了开花的季节，牡丹争奇

斗艳，尤为繁盛，让人沉醉。(能结合诗句意思描绘画面，意对即可)；

③运用动作描写，借助一连串动词，写出了作者和好友在园中赏景游

玩的愉悦和欣喜，解开衣服随性玩乐，俯身坐于绿荫掩映的盘石上，

乘风高歌，任由清流洗涤凡尘的自由自在。同时借助其他游客的神态

描写，侧面烘托作者与友人沉醉就园美景、乐而忘返的浓厚游兴。④

此句中，作者两处借助“其……耶”的反问，表达了对无常变化的人

生与世事的慨叹与思考。第一处将园子昔日繁盛美好的景象与现今衰

败破落的状况进行对比，引发人们对于园子命运的思考，表达了对就

园颓废不堪的惋惜和感叹。第二处借助反问，表达对故人分别，从此

天涯各处，不知何时能够相见的一种遗憾、失落。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想

感情；生活杂感；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文

言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；常用文言虚词；常

用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。

理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后

再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思懑感情，要结合诗

歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联

系诗中的景、物、意象来体会。

(2)本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。

解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具低含义。考查范围

往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

(3)①本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是

在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容,

找出相关的语句，概括提炼即可。

②本题考查对文言文的理解。描绘画面的题目，一般要抓住文中

的意象，合理加以想象，描述出符合主题的景象。

③本道题考查对文言文中富有表现力的语言的品味。赏析句子可

从以下几方面入手：①修辞；②表现手法；③表达方式；④描写方法；

⑤句式；⑥句子类型。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的

效果。

④本道题考查对文言文中富有表现力的语言的品味及情感的探

究。解答本题可以从题目所给提示的角度进行赏析。作答时，可根据

关键字词结合语境分析其中的效果及情感。

【参考译文】

歙县西面有一座徐氏花园，名叫“就园”，方圆大致有数十亩。

在园子的西北角挖地建造了一个方池，将溪水引到里面。由池子往西

有一座亭子，再往西是一座四檐飞起的小楼。方池的南端，临近的是

一座高堂，高堂的一半建在水上，前面有横着的栏杆可以俯身依靠。

高堂的背后是一条水渠，溪水就是从这里流入池子的。顺着水渠拐弯

再向东行，都是长廊，长廊的中间用层层的石头，垒成一座高台。台

下弯曲环绕的是一道夹墙；北面又构建了三间高堂，高堂的右侧，与

前面的池子相通。由高堂向左拐，顺着围墙进入园内的第二道门，中

间是宽敞的庭院，前面环绕着曲折的台榭，草木繁盛，浓荫蔽日，其

中牡丹有近百株，环绕着栏杆和房舍，到了开花的季节尤其繁盛。由

庭院东侧再进去，夹墙的背阴处生长着古老的桂树，桂树枝桃交错,

树荫连成一片，微风吹来，影子随之摇动，映照在游人的衣襟上。园

子的外面，田壤相错，炊烟、小村、远树，历历在目，犹如画卷。总

之，就园的池水、亭台的美好，在东西邻近的几个处中，没有能超过

它的。

我在歙县寓居数年，曾经去过就园一次。乾隆五十三年六月，又

召集好友来此游览。当时雨后初晴，溪水顺着水渠汩汩地流着，我与

两三个好友解衣击壶，抒发情怀，俯身坐在绿荫下的盘石上，乘着风

在高台之上，沐浴于清流之下，大家欢笑淋漓，相互嘲弄戏谑，直到

日头下山还不想回去。游园的人都睁大了眼睛看着我们，显出惊奇的

表情。

回去以后，朋友们各自回到各自的归处，只有我一个人悲叹于就

园的坍塌倾毁，它已经不像我第一次游园时的样子了。假若下一次再

游时，恐怕木料的腐朽，石头的风化，又不知毁坏到什么程度了。而

且我们几个人暂时聚会于此，一旦分别，想从数百里之外，一起驾车

赶来，再来一次这样的整天的游玩，又哪能得到机会呢？因为无处寄

托我的思绪，所以写了这篇记。

4.第一联，“薄雷轻雨晓晴初，陌上春泥未溅裾”，以描写春日

清晨的景色为开篇，通过细腻的描写表现出初春的清新和宁静。作者

在描写自然景色的同时，也表达了自己的心境。第二联“行乐及时虽

有酒，出门无侣漫看书”，提到了行乐的时刻，虽然有美酒相伴，但

他却独自出门，心无旁鹫地享受孤独的阅读时光。这种孤独的愉悦与

他对自由的追求和对独立思考的重视有关。

第三联，“遥知寒食催归骑，定把鹤夷载后车”，苏轼以鹤夷的传

说为比喻，暗示自己将把自己的作品载入回家的车中，意味着他将坚

持自己的文学创作，不会因外界的干扰而放弃。最后两句“他日见邀

须强起，不应辞病似相如”，运用司马相如称病的贼，表达了作者的

坚决态度，他表示将来若有人邀请他，即使身体不适，也会勉力应邀，

不推辞，表现出他对文学事业的执着和对人生的积极态度。

苏轼赠给柳子玉的这首诗，展现了苏轼内心的独立自主和坚韧不

拔的品质，同时也表达了对人生的热爱和积极乐观的态度，这种心态

和精神必定会让柳子厚读后心情感到愉悦，变得开朗起来，也会从遭

受贬谪的抑郁中变得豁达乐观起来。

故答案为：柳子玉内心应是愉悦、释然与豁达的。本诗前两联描

绘雨后初晴之景，诗人闲走小道，自在闲适，尽情享受美酒诗书相伴

的轻松自由。乐景乐情让柳子玉也心生愉悦、欣喜之情。后两联诗人

坚持自己的喜好，借司马相如的典故表达积极乐观的人生态度，必定

会感染正遭贬谪中的柳子玉，也能让他释怀，变得乐观豁达。

5.①句意：再往西是一座四檐飞起的小楼；翼然：像鸟张开翅

膀一样；

②句意：顺着水渠拐弯再向东行；循：沿着，顺着；

③句意：总之，就园的池水、亭台的美好；胜：美景；

④句意：因为无处寄托我的思绪；寓：寄托。

故答案为：像鸟张开翅膀一样；沿着、顺着；美景；寄托

6.第一、二空，这里写了就园景色的优美，建造的精巧。结合

句子，能够理解句子大义，并描绘出意境画面即可，由“由堂左折,

循墙入重门，中敞以广庭，前缭以曲榭，繁蕤翳生，而牡丹数十百本，

环匝栏楹，花时尤绝盛”可知，由高堂向左拐，顺着围墙进入园内的

第二道门，中间是宽敞的庭院，前面环绕着曲折的台榭，草木繁盛,

浓荫蔽日，其中牡丹有近百株，环绕着栏杆和房舍，到了开花的季节

肯定是争奇斗艳，尤其繁盛。

第三空，这里写了游园之乐，“予与二三子解衣击壶，俯绿阴，

藉盘石，乘风乎高台，祓除乎清流，罐嘻淋漓，诙嘲谈谑。园者皆瞪

目相顾，嗟愕怪骇"中“解”“击”俯”“藉"乘”等一系列的动词的运

用，为我们描绘出了一幅欢乐的游园图。他们两三个好友解衣击壶,

抒发情怀，俯身坐在绿荫下的盘石上，乘着风在高台之上，沐浴于清

流之下，大家欢笑淋漓，相互嘲弄戏谑，直到日头下山还不想回去。

游园的人都睁大了眼睛看着我们，显出惊奇的表情。

第四空，这里写了离园之叹。朋友们都离开后，只有作者一个人

悲叹于就园的坍塌倾毁，它已经不像第一次游园时的样子了。假若下

一次再游时，恐怕木料的腐朽，石头的风化，又不知毁坏到什么程度

To而且好友几人暂时聚会于此，一旦分别，想从数百里之外，一起

驾车赶来，再来一次这样的整天的游玩，又哪能得到机会呢？这里用

了两个“其……耶”的反问句，“其又可问耶”感叹时间的流逝，岁月

的蚕食，昔日美好的就园已不复存，破败不堪之景映入眼帘，表达了

作者对就园颓废不堪的惋惜和感叹；“其又可得耶”相隔数百里的好友

于就园短暂一聚又匆匆分离，不知道下次相见又在何时，表达了作者

对友人离去的遗憾与失落之情。

故答案为：①就园之美/就园之巧/就园之精……（意对即可）

②就园内曲折婉转，由高堂向左拐，顺着围墙进入第二道门，中

间是宽敞的庭院，前面环绕着曲折的台榭长廊，目光所及，草木繁盛，

浓荫蔽日。更有近百株牡丹环绕着栏杆和房舍栽种，到了开花的季节,

牡丹争奇斗艳，尤为繁盛，让人沉醉。（能结合诗句意思描绘画面，

意对即可）

③运用动作描写，借助一连串动词，写出了作者和好友在园中赏

景游玩的愉悦和欣喜，解开衣服随性玩乐，俯身坐于绿荫掩映的盘石

上，乘风高歌，任由清流洗涤凡尘的自由自在。同时借助其他游客的

神态描写，侧面烘托作者与友人沉醉就园美景、乐而忘返的浓厚游兴。

④此句中，作者两处借助“其……耶”的反问，表达了对无常变

化的人生与世事的慨叹与思考。第一处将园子昔日繁盛美好的景象与

现今衰败破落的状况进行对比，引发人们对于园子命运的思考，表达

了对就园颓废不堪的惋惜和感叹。第二处借助反问，袤达对故人分别,

从此天涯各处，不知何时能够相见的一种遗憾、失落。

【答案】7.示例：正面：我认为“特种兵式”旅游是一种高效的

旅游方式，彰显了年轻人蓬勃的生命力；我认为“特种兵式”旅游是

丰富年轻人生命体验的一种方式，值得肯定；我认为“特种兵式”旅

游能促进旅游经济的发展等等。反面：我认为“特种兵式”旅游体验

感不强，并不是真正意义上的旅游；我认为“特种兵式”旅游风险较

大，年轻人应量力而行等等。

8.示例1：“特种兵式”旅游是一种高效的旅游方式，彰显了年

轻人蓬勃的生命力。“1天玩转8个景点”2天1夜玩转新疆”，年轻人

在有限的时间里看到更多的景色，旅游方式高效，性价比高。“读万

卷书，行万里路。”年轻人在学习之余领略了祖国的大好河山，开拓

了眼界，增长了知识，扩大了社交，锻炼了身体，这种旅游方式受到

了很多年轻人的喜欢。示例2：我认为“特种兵式”旅游体验感不强，

并不是真正意义上的旅游。“30小时往返1300公里，游6个景点”,

这种紧凑的方式让旅行者在每一个景点停留的时间极短，完全是走马

观花，大大减少了游玩的体验过程，这不仅不能真正了解当地的历史

文化和风土人情，而且身体也极易疲劳，对健康造成隐患，已然失去

了“旅游”的意义。示例3：我认为“特种兵式”旅游是一种盲目跟

风行为。“特种兵式旅游”的推动者之一付加志，利用短视频等平台

组团夜爬泰山，全年累计有30—40万人通过付加志的群爬泰山。这

种旅游方式火遍全网后人们争相效仿，但很多情况下他们不结合自身

条件就随大流仓促决定，最后体会更多的是疲惫。所以生活不能复制

粘贴，适合自己的才是最好的。

9.年轻人在出行前应根据自身身体状况，合理规划行程，量力

而行；要平衡好旅游和学习的关系，不能因旅游影响正常的生活与学

业；在旅游过程中，要注意人身安全，规避风险等。

10.在准备阶段，我们可以尽可能多的收集相关资料，让自己的

论据尽量丰富；观点要正确、鲜明，表述完整；论据选择要典型、充

分，避免空发议论；论据必须围绕中心论点展开分析论证；列提纲的

过程可以帮助我们梳理写作思路等等。

【知识点】新闻、材料类；论据；补充论据；分析材料主体特征；

启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查自由表明观点的能力。这类开放

性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以

下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度

思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

（2）本题考查论据的补充与观点论证与阐述。可按示例先提出

观点，再选择丰富的材料进行论证，最后展开分析，建立材料与观点

间的联系。

（3）本道题考查针对问题提出建议的能力。解答本题需要结合

材料和生活经验，区别不同的对象，针对存在的问题，提出合理化、

具有可操作性的建议。注意观点要明确，表达要得体。

（4）本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的

基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。

7.针对“特种兵式旅游"这一现象，自己的观点和看法。可根据

自己的认识和体验，结合文段内容有理有据地表达出自己的观点。

示例：青春就该体验生命的各种美好，青春就该不留遗憾、无怨

无悔，有梦就去做，有光就去追，这是属于年轻人的权利，"特种兵”

式的旅游充分反映了年轻人勇往直前的热血、敢想敢干的劲头，对生

活品质的追求，成为了一种由年轻人引领的新型生活方式，做到了动

静皆宜、身心愉悦。愿年轻人能够统筹平衡好工作与生活，展现出青

年一代的蓬勃朝气！

故答案为：示例：正面：我认为“特种兵式”旅游是一种高效的

旅游方式，彰显了年轻人蓬勃的生命力；我认为“特种兵式”旅游是

丰富年轻人生命体验的一种方式，值得肯定；我认为“特种兵式”旅

游能促进旅游经济的发展等等。反面：我认为“特种兵式”旅游体验

感不强，并不是真正意义上的旅游；我认为“特种兵式”旅游风险较

大，年轻人应量力而行等等。

8.可按示例先提出观点，再选择丰富的材料进行论证，最后展

开分析，建立材料与观点间的联系。

示例：我认为“特种兵式”旅游是一种盲目跟风行为。“特种兵

式旅游”的推动者之一付加志，利用短视频等平台组团夜爬泰山，全

年累计有30—40万人通过付加志的群爬泰山。这种旅游方式火遍全

网后人们争相效仿，但很多情况下他们不结合自身条件就随大流仓促

决定，最后体会更多的是疲惫。所以生活不能复制粘贴，适合自己的

才是最好的。

故答案为：示例1：“特种兵式”旅游是一种高效的旅游方式，

彰显了年轻人蓬勃的生命力。“1天玩转8个景点”2天1夜玩转新疆”，

年轻人在有限的时间里看到更多的景色，旅游方式高效，性价比高。

“读万卷书，行万里路。”年轻人在学习之余领略了祖国的大好河山，

开拓了眼界，增长了知识，扩大了社交，锻炼了身体，这种旅游方式

受到了很多年轻人的喜欢。

示例2：我认为“特种兵式''旅游体验感不强，并不是真正意义

上的旅游。“30小时往返1300公里，游6个景点”，这种紧凑的方式

让旅行者在每一个景点停留的时间极短，完全是走马观花，大大减少

了游玩的体验过程，这不仅不能真正了解当地的历史文化和风土人情,

而且身体也极易疲劳，对健康造成隐患，已然失去了“旅游”的意义。

示例3：我认为“特种兵式”旅游是一种盲目跟风行为。“特种兵

式旅游”的推动者之一付加志，利用短视频等平台组团夜爬泰山，全

年累计有30—40万人通过付加志的群爬泰山。这种旅游方式火遍全

网后人们争相效仿，但很多情况下他们不结合自身条件就随大流仓促

决定，最后体会更多的是疲惫。所以生活不能复制粘贴，适合自己的

才是最好的。

9.就“如何打造健康、高效的'特种兵式旅游'”提出两条具体

可行的建议即可。

示例：旅游时尽量选择结伴同行，避免去一些过于偏僻的景点，

尽可能保障自己的安全；旅游是个体力活，人的精力有限，过程中要

还是根据自己的身体素质“量力而行”，以免因“盲目跟风”式体睑影

响旅游感受。

故答案为：年轻人在出行前应根据自身身体状况，合理规划行程,

量力而行；要平衡好旅游和学习的关系，不能因旅游影响正常的生活

与学业；在旅游过程中，要注意人身安全，规避风险等。

10.示例：从“提出观点”的过程中可提炼出：观点的提出要新

颖，除了材料上提供的证据外，还要广泛阅读从其他材料中寻找证据;

从分析论证中可提炼出：分析论证要条理清楚，按引论一本论一结论

的顺序，有理有据展开，论据选择要典型、充分，避免空发议论；从

提出建议可提炼出：准备提纲也要善于从反面思考，逆向思维，这样

让论述更加全面，思维更加缜密。

故答案为：在准备阶段，我们可以尽可能多的收集相关资料，让

自己的论据尽量丰富；观点要正确、鲜明，表述完整；论据选择要典

型、充分，避免空发议论；论据必须围绕中心论点展开分析论证；列

提纲的过程可以帮助我们梳理写作思路等等。

1L【答案】⑴①辛劳工作，丢失灵魂；②长久坚持，等待灵魂

（能写出“丢失灵魂”等待灵魂”即可，字数不要求一致）

（2）“竟”表出乎意料，“甚至”是表示所提出的是突出的、进一步

的事例，两个词凸显了主人公生活的忙碌；“然而”表示转折，它所连

接的内容与前一句形成巨大反差，更加凸显了丢失灵魂之后的主人公

内心的空虚、迷茫，看似忙碌的背后是机械化的、混沌的生活状态。

（3）“手表里长出了美丽的花朵”“行李箱里则有个巨大的南瓜在

生长”运用夸张，展现出一幅生机盎然的画面，代表着慢节奏的自然

生活状态，预示着杨已经真正放慢生活的步调，让身与心和谐统一,

回归自然舒适的状态。与开头快节奏的迷茫生活形成对比，升华了主

题。

⑷文中的杨忙碌而辛劳，过快的生活节奏使他丢失了灵魂，看似

“丰富”的快节奏生活早已令他疲惫不堪，逐渐忘记了生命的意义、

活着的意义，内心感到孤独、空虚、迷茫。经睿智医生的提醒，他才

意识到丢失了生命中极为珍贵的东西，开始耐心等待自己的灵魂，最

终等回灵魂，放慢生活节奏，过上了快乐的生活。作者通过塑造杨这

一形象，折射了现实生活中那些像杨一样“行色匆匆、汗流泱背、疲

惫不堪”，灵魂却“姗姗来迟、不翼而飞”的人，深化了文章主题。

引发读者思考：在快节奏的当下，人应当怎样活着，极具现实意义。

【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析作

品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思;

筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放

类型；小说

【解析】【分析】(1)结合第①②段“曾经有这样一个人，他总

是忙碌而辛劳地工作着”从很久以前开始，他的灵魂就被远远地丢在

了身后”可概括出：辛劳工作，丢失灵魂。

结合第⑧段“你必须找一个地方，心平气和地坐在那里，等待你

的灵魂。它一定还停留在两三年前你所在的地方，所以这份等待或许

会历久经年，但这是唯一的办法”可概括出：长久坚持，等待灵魂。

(2)竟，①副词。终于；终究；②表示事出意外，相当于“居

然:“他竟还是过得很好”表出乎意料；“甚至”是表示所提出的是突

出的、进一步的事例，两个词凸显了主人公生活的忙碌、辛劳；“然

而"意思是指从另一方面来说一一表示转折关系。“然而有时候，他会

觉得四周空空如也”更加凸显了丢失灵魂之后的主人公内心的空虚、

迷茫，看似忙碌的背后是机械化的、怅惘无助的生活状态。

(3)“手表里长出了美丽的花朵”行李箱里则有个巨大的南瓜在

生长''运用夸张，展现出一幅生机盎然的画面。联系最后一段“从那

以后，杨真正过上了快乐的生活，为了让灵魂能够跟上他，他有意识

地放慢了生活的节奏”可知，这样的慢节奏的自然生活状态，让杨身

心和谐，享受大自然的温馨美好。与开头“忙碌而辛劳”的迷茫生活

形成对比，升华主旨，引人深思。

(4)文中的杨总是忙碌而辛劳地工作着，过快的生活节奏使他

丢失了灵魂，忘记了自己姓甚名谁。看似“丰富”的快节奏生活早已

令他疲惫不堪、孤独无比，逐渐忘记了生命的意义与价值，遗失了自

己的灵魂，内心感到空虚迷茫。联系第⑧段“睿智的医生回答他：'之

所以会这样，是因为灵魂的移动速度远落后于身体的移动速度。在宇

宙大爆炸后的那遥远的时光里，灵魂一同出世。当这宇宙还未如此步

履匆匆时，它总是能够在镜中清晰地看见自己。你必须找一个地方，

心平气和地坐在那里，等待你的灵魂。它一定还停留在两三年前你所

在的地方，所以这份等待或许会历久经年，但这是唯一的办法'”分

析，经睿智医生的提醒，他才意识到丢失了生命中极为珍贵的东西，

开始耐心等待自己的灵魂，最终等回灵魂，放慢生活节奏，过上了快

乐的生活。作者通过塑造杨这一形象，折射了现实生活中那些像杨一

样“快节奏生活、没有灵魂、失去生活的意义、不堪重负”，灵魂却

“不翼而飞”的人，深化了文章主题。引发读者的思考：在快节奏的

当下，人应当怎样活着，具有现实意义。

故答案为：（1）①辛劳工作，丢失灵魂；②长久坚持，等待灵魂

（能写出“丢失灵魂”等待灵魂”即可，字数不要求一致）

（2）“竟”表出乎意料，“甚至”是表示所提出的是突出的、进一

步的事例，两个词凸显了主人公生活的忙碌；“然而“表示转折，它所

连接的内容与前一句形成巨大反差，更加凸显了丢失灵魂之后的主人

公内心的空虚、迷茫，看似忙碌的背后是机械化的、混沌的生活状态。

（3）“手表里长出了美丽的花朵”“行李箱里则有个巨大的南瓜

在生长”运用夸张，展现出一幅生机盎然的画面，代表着慢节奏的自

然生活状态，预示着杨已经真正放慢生活的步调，让身与心和谐统一，

回归自然舒适的状态。与开头快节奏的迷茫生活形成对比，升华了主

题。

（4）文中的杨忙碌而辛劳，过快的生活节奏使他丢失了灵魂，

看似“丰富”的快节奏生活早已令他疲惫不堪，逐渐忘记了生命的意

义、活着的意义，内心感到孤独、空虚、迷茫。经睿智医生的提醒，

他才意识到丢失了生命中极为珍贵的东西，开始耐心等待自己的灵魂,

最终等回灵魂，放慢生活节奏，过上了快乐的生活。作者通过塑造杨

这一形象，折射了现实生活中那些像杨一样“行色匆匆、汗流泱背、

疲惫不堪”，灵魂却“姗姗来迟、不翼而飞”的人，深化了文章主题。

引发读者思考：在快节奏的当下，人应当怎样活着，极具现实意义。

【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先

分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语

境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因

素进行揣摩。

（3）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题

的格式：（词）运用了（角度），（表达效果）

地写出了（内容），表现了人、物或作者的（情感），取

得了.....的表达效果。

（4）本题考查学生对文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般

在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为

议论抒情性的句子。通过对文章内容的掌握，对人物的理解，可以得

出，并结合与人物相关的情节具体分析作答即可。

12.【答案】A.20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的

忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》，

借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美

好愿望。/1978年后，诗人歌颂光明的同时，追寻睿智哲思，例如

《鱼化石》，借写鱼化石引发对生命本质的思考。艾青的诗歌体现了

他对光明对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。

（“20世纪三四十年代”“1978年后”，两个时期任选其一，结合作品

分析即可。）

B.鲁智深一生行侠仗义，不畏强权，追求自我。他惩恶扬善，三

拳打死镇关西，野猪林救下林冲；他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，

征方腊胜利后，面对朝廷封赏，果断放下名利；最终，得道圆寂。鲁

智深一生追求正义、自由与自我，终得圆满。

C.女鬼聂小倩因钦佩书生宁采臣的高尚品格，对其产生爱慕之意,

为采臣躲避妖祸出谋划策，追随采臣来到宁家，大胆追求她所爱之人，

最后与采臣喜结良缘。聂小倩大胆勇敢执着地追求爱情，终获幸福。

D.车夫祥子原本有着理想：拥有一辆属于自己的车。但经历了买

车的三起三落之后，理想破灭，心爱的小福子之死更是让他心如死灰，

失去了人生目标的祥子最终放弃了“追寻”，堕落成一具行尸走肉。

追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，

才能有所收获，实现人生的价值。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感

受；《骆驼祥子》；《艾青诗选》；《水浒传》

【解析】【分析】开放类试题，言之成理即可。第一、二空任选

两个选项，第三空结合作品或人物他们的经历谈理解即可。

示例A：作者艾青五岁寄养在一个贫困家庭，后来参加正义活动，

被捕入狱，在狱中他借诗歌控诉黑暗的社会，抒写了感人至深的《大

堰河一一我的保姆》。后来，他用诗歌抒写国家民族的苦难，悲伤与

反抗，表达对侵略者强烈的恨和对祖国深沉的爱。艾青的一生就如同

他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明，追寻着光明，用诗歌体现了

他对光明对生命意义的不懈追求。

示例B：鲁智深原名鲁达，本为军队的提辖官，因替金氏父女打

抱不平，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死

郑屠，为民除害。为躲避官府追捕，到五台山做了和尚，法号智深。

后来看守大相国寺菜园时，与林冲结拜。林冲被高俅设计陷害，发配

充军。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。押送林冲的

公人薛霸、董超一路上百般折磨林冲，野猪林救下林冲，也因此得罪

了高俅，被迫落草。他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，最终，生擒

方腊后，在杭州六和寺圆寂得道。鲁智深一生追求正义、自由与自我，

终得圆满。

示例C：女鬼聂小倩，死后葬在荒凉古寺旁，被妖怪夜叉胁迫害

人。后宁采臣与她相识，助她逃脱魔爪，并收留她侍奉母亲和久病的

妻子，深受宁家人喜爱。由于“向善”的心力，聂小倩的生命完成了

一个漂亮的“三级跳”：先为娼魅，二为佣姑，三为人妻。纵览其生

平，她都表现出对真善美的不懈追求和对美好生活的无限向往，她昭

示世人，即便身陷玄海，只要一心向善，反抗邪恶，追求光明，就能

改变自身命运。

示例D.如：祥子从农村来到城市，他最大的希望就是拥有一辆

自己的车，过上体面的生活。这一希望给了他无尽的动力。第一辆车

被大兵抢走后，他没有放弃希望，而是努力挣钱，希望着再买第二辆

车。买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走，他不得以和虎妞结婚，他依然

没有放弃买车的希望，最后虎妞买下二强子的车给了祥子。虽说故事

的最后祥子因为安葬虎妞又把车卖掉，小福子算杀让他彻底堕落，但

我们不能否认，他曾是一个努力追寻希望的人。

故答案为：A.20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧

郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》，借

歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好

愿望。/1978年后，诗人歌颂光明的同时，追寻睿智哲思，例如《鱼

化石》，借写鱼化石引发对生命本质的思考。艾青的诗歌体现了他对

光明对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。

（“20世纪三四十年代"1978年后“，两个时期任选其一，结合作品分

析即可。）

B.鲁智深一生行侠仗义，不畏强权，追求自我。他惩恶扬善，三

拳打死镇关西，野猪林救下林冲；他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，

征方腊胜利后，面对朝廷封赏，果断放下名利；最终，得道圆寂。鲁

智深一生追求正义、自由与自我，终得圆满。

C.女鬼聂小倩因钦佩书生宁采臣的高尚品格，对其产生爱慕之意,

为采臣躲避妖祸出谋划策，追随采臣来到宁家，大胆追求她所爱之人，

最后与采臣喜结良缘。聂小倩大胆勇敢执着地追求爱情，终获幸福。

D.车夫祥子原本有着理想：拥有一辆属于自己的车。但经历了买

车的三起三落之后，理想破灭，心爱的小福子之死更是让他心如死灰，

失去了人生目标的祥子最终放弃了“追寻”，堕落成一具行尸走肉。

追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，

才能有所收获，实现人生的价值。

【点评】本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着

重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学

名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自

己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人

物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，

力求从作品中得到一定的启发。

13.【答案】范文：

【任务一】

这就是我

就是我，身体瘦瘦的，个子高高的，眼睛大大的，只是大大的眼

睛上还安了一扇“窗户”

五岁时的我顽皮懂事，有一次吃完晚饭，妈妈就开始收拾碗筷,

因为看见妈妈洗碗轻松惬意的样子，就好像在玩水一样，所以我就很

想“玩”一次，于是我就抢着跟妈妈洗碗，结果因为力气小，把一个

鱼盘打碎了。我傻傻的站在那里，眼泪在眼圈里打转，等待着爸爸妈

妈的批评，可是等来的却是安慰：“没事，闺女，你还小呢，以后长

大了就可以帮助妈妈做很多家务活了。”听了妈妈的话，我希望自己

快点长大，就可以帮妈妈干活了，五岁时的我懵懵懂懂的渴望着快点

长大...

七岁时的我，遇到了人生第一次悲伤，几年后又经历了人生的第

一次生离死别，也知道了悲伤两字的意义。

我七岁那年，妈妈病倒了，可是她乐观的态度，让我佩服，就像

没有生病一样。妈妈历经四年的病痛折磨，最终还是离开了我，记得

那是个秋天的深夜，疲惫一天的爸爸在我和妹妹的房间睡着了，奶奶

和姥姥陪着生病的妈妈，不记得是几点钟了，奶奶把爸爸叫醒，我躲

在被窝里，偷偷的听到大人们的对话，大概知道了妈妈已经走了，我

默默的流着眼泪，强忍着不哭出声音，因为我不想让爸爸看见我的样

子，那样他会更伤心的，几年来，为了给妈妈治病，爸爸奔波劳碌,

已经心力憔悴，可是再怎么努力，我们都没有把妈妈从死神的手里夺

回来。妈妈去世了，她的离开对我打击很大！之后的日子里，我没有

了笑容，只有悲伤，我的成绩直线下滑。直到去年，又开始了新的生

活，为了这个家的完整，为了我和妹妹能有人照顾，爸爸又结婚了，

我有了新妈妈，十一岁的我，又有了一分担心。不知道新妈妈会不会

像电视剧里的后妈一样，有时候做梦都会被面孔狰狞的“后妈”吓醒，

但是后来，事实证明我是错的，这个“后妈”对我们很好！我又重新

有了幸福的生活！

现在的我上七年级了，由于家离学校远，所以我要住校，一星期

回家一次，每周末回家妈妈都会给我做好多好吃的，她不但关心我和

妹妹的学习，生活上也无微不至的关心我们，尤其在学习上，她更加

严厉的要求我们，后来妈妈又给我生了个小弟弟，非常可爱，有趣,

每周末放假回家，小弟总是对着我笑，可能是因为我住校，他会想我

吧？哈哈，有时候想到小弟，我都会不自觉的笑，我感觉现在的自己

真的太幸福了，比别人又多一个爱我的妈妈，有弟弟妹妹，唉，无形

中也有了压力，爸爸妈妈总说我要做弟弟妹妹的榜样，所以我在各方

面都更加严格的要求自己。

这就是我，一个真实的我。

【任务二】

智斗小偷

那天下午放学，我照旧哼着小曲，一路蹦蹦跳跳地往家走。当我

径直进入客厅的时候，夷，怎么今天家里这么安静？在离我大约5米

远的地方，一位陌生的中年男子正神色紧张地看着我。他似乎在害怕

什么。我顿了顿神，这个叔叔我从没见过呀，爸爸、妈妈也不在家，

他怎么一个人在这。不好，是小偷。我心里一下子紧张起来，怎么办？

平时在电视中和报刊杂志上看到过不少入室盗窃的案件，今天被我遇

见了，怎么办？我努力让自己镇静下来。我的大脑高速运转着，平时

爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。

对了，我有办法了。

我故作天真地问：“叔叔，请问明明在家吗？他的书落在我那了。

我给他送书来。“听我这么一说，他紧张的脸色缓和了一些。看来，

他是相信我的话了。“恩，你把书放那吧°”他指着茶几。看来策略奏

效了，我按他的指示，放好书。在放书那一刻，我生怕我的手不听使

唤，幸好，我战胜了内心的恐惧。我努力说服自己要沉着，不能让他

发现异常。接下来，就是寻找机会赶快离开。“叔叔，那我回家了。

叔叔，再见。“我故做镇静地跟他摆摆手，转身走向门口。还好，我

的瘴眼法没露出破绽。

一走到楼下，我飞奔到保安亭。接下来的事情，很顺利，保安控

制住小偷。警察随后到，把小偷押上了警车。一位警察叔叔直夸我勇

敢，聪明，敢和歹徒斗智斗勇。原来这个小偷是惯犯，令警察非常头

疼。哈哈，这回竟然栽在我手里。警察叔叔还不忘叮嘱大家：遇到小

偷入室盗窃，千万不要与小偷正面交锋，偷窃行为转化成为行凶抢劫

是常有的事。如被贼人发现可佯装自己找人，找借口离开向邻居求助

并迅速报警。这样你可以安全保护自己。

看着警车渐行渐远，我长长地舒了口气。今天，我不仅保护了自

己，保全了我家的财产，还让犯人被绳之以法。其实，我并不比别人

更高明，我只是敢和别人不一样，平时认真学习自护自救的招数，是

很有必要的，遇到危险的时候，一定要冷静，要敢于放下怯懦，大胆

去做，要用智慧来战胜它，做个安全小卫士。

【任务三】

做一个有个性的人

所谓个性，即在一定的社会条件尤其是风气、习俗，教育与文化

等影响下所形成的一个人比较独具的特性。每个人都有独特的个性,

之所以要张扬你的个性，但又不是一味模仿，是要把自己独具特点的

个性展现与人，而又不脱俗另类。

究竟个性是个什么样子呢！其实，个性就是把自我的风采展现,

把自我的见解展现。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也

有利于社会的进步。

然而，时下有一些人一味地去追求自己所谓的个性。甚至有的在

校学生敢于和校内校外的人打架、抽烟、喝酒、染奇异的‘头发颜色，

随意违反校规，自认为有个性，同学会认为这个人有个性，很出彩。

甚至有的在学校追求所谓的时尚，一个酷的表情，一炫的表情，无趣

地吸引同学们的眼球。

相反这些在我个人看来，并不是个性的张扬，只是一种失去理性

的个性，一种肤浅的作秀罢了。试想一下某一个男人走在大街上，穿

着奇异的的服装，面部涂脂抹粉，涂着指甲油，耳戴金光闪闪的首饰，

摆出一副吸人眼球的模样。路人渍渍称奇，真是世界奇才有个性，品

论是属于一个异类。往往这些人还不少，奇异怪想来吸人眼球，自己

都不知道个性是什么。便会事情一些原本是属于自己的真我的风采,

一切都会淡然无光，最终个能会遭世人所不齿，让社会所淘汰。

一个在校学生，真正的个性是一个人内在的区别于他人的素质体

现。学习上积极认真，帮助同学共同学习文化知识，尊敬师长，传承

中华民族的传统美德，真正体现自己不同与众不同的个性。个性还在

于一个敢于直面人生，敢于经受挫折，正视现实，敢于做勇往直前的

强者。

个性是一个人不为时尚所惑的的正气，不为物欲所诱的精神。当

然没有个性则会在生活中失去自己前进的方向，会被历史潮流的所淹

没。

综上所述，一味张扬自己的个性是不够的。个性不是为所欲为，

只有准确把握正确的含义，自己准确定位，才能彰显自己的风采。那

些个性刚强的性格、不怕艰辛困苦、勇往直前的人物事例是永远学习

的榜样，要通过自身不断努力潜移默化形成自己比较独具精神面貌的

个性特点。

【知识点】记叙文；议论文；材料作文；话题作文；自命题作文

【解析】【分析】任务一：本题考查话题作文写作。从“'做怎样

的自己'是生命成长旅程中的重要话题“可知，围绕着“做怎样的自

己”这一话题进行写作。立意让围绕着上边三本书的封面内容，引发

的思考，然后提炼出的观点来写。第一本书“一开口就让人喜欢你”，

可从“如何做一个让人喜欢的人”来写作；从第二本书“所见即是我，

好与坏我都不反驳”这一内容，可从“如何处理好生活中的言与行"

这一角度来写；从第三本书“我只是敢和别人不一样”这一内容，可

从“如何做一个有个性的人"这一角度来写作。按要求，本文要写成

记叙文。

任务二：本题考查想象作文写作。写作要求“发挥联想与想象,

进行文学创作:创作的是文学作品，即写成小说、诗歌、散文等。

想象的是“做怎样的自己“，做怎样的自己呢？内容上要围绕着如何

“一开口就让人喜欢你“，我是怎样一个我，我是如何“所见即是我，

好与坏我都不反驳”的，我又是如何与别人不同的，我为什么敢和别

人不一样等内容。可写一篇小说、散文等，如以第一人称“我”展开

写作，表现我是如何能说会道，让人喜欢的；要注意故事情节要有波

折，要有适当的环境描写，能反映现实生活。再如，可模仿胡适先生

的《差不多先生传》，写一个在生活中认真做事的人，表现他是如何

重视自己的言行的。另外，也可以塑造一个有独立个性的人，展现他

是如何与别人不一样的生活，表现独特的人生理想信念。

任务三：本题考查材料作文写作。从“提炼观点，展开论述，写

一篇议论性文章”这一要求可知，本文要写成议论文，而围绕的观点，

可从上边三要书的封面内容引发出你的联想与思考的内容来提炼。如

从如何“一开口就让人喜欢你”一书，可提炼出“做一个让人喜欢的

人”或“讨好别人，不如真诚内心”等观点。再如，从“所见即是我，

好与坏我都不反驳”一书可提炼出“做一个言行一致的人”或“行动

是解开误解的钥匙"等观点。另外从“我只是敢和别人不一样”一书，

我们可以提炼出“做一个有个性的人”或“放下自我，要学会与人团

结合作”等观点。主题上，你选择什么观点写作，这就是主题。内容

上，要从“引论一一本论一一结论"这一写作思路，按“提出问题、

分析问题、解决问题”这一结构来写作。如如何“一开口就让人喜欢

你”这一观点，你可以先提出观点“会说话在生活中很重要，要学会

一开口就让人喜欢”，然后就为什么“一开口就让人喜欢你”，怎样“一

开口就让人喜欢你”等内容层层深入展开阐述即可。再如“做一个有

个性的人”这一观点，我们可以从，为什么“做一个有个性的人”，怎

样“做一个有个性的人”等方面展开论述即可。注意观点要鲜明，事

例要典型，说理要透彻。【点评】【任务一】本道题属于写作题型中的

话题作文。以围绕话题展开联想，构思成文。学生在写作这类话题作

文时要仔细阅读文题所给的材料，可从材料中选择某一角度来立意,

也可以全面理解材料，综合概括内容，整体阐释话题，继而立意选材。

【任务二】本题考查想象作文写作。需要做好四个方面：审题、

立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明

确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、

有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。

在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己

风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获

得作文成功的一个关键的因素。

【任务三】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料,

全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立

志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当

的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成

与材料疏远的感觉。

1/1浙江省绍兴市诸暨市2023-2024学年九年级上学期语文期

末试卷

（2023九上•诸暨期末）阅读“前言”文字，完成下面小题。

【前言】

我们终其一生都在寻找。

在漆黑的夜空中，寻找星辰，

像一只飞鸟，向往着远方的（1i）①明。

在岁月的长河中，寻找意义，

像一条游鱼，穿越在汹（y6ng）②的激流。

寻找不一定会有答案，

但我们终将在寻找中感悟成长的意义。

1.根据拼音写出相应的汉字。

①（1i）明②汹（y6ng）

2.根据语境，将诗歆补充完整。

【答案】L黎；涌

2.例：在茫茫的人海中，寻找自我，像一叶孤舟，漂浮在广袤

的海洋。

【知识点】汉字笔画笔顺；衔接仿写

【解析】【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。

在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读

课文时，注意重点字词的读音、字形。

（2）本道题考查仿写语句。根据上下文语境，仿照诗句来仿写。

要做到意义相互映衬，把主题表现得更加鲜明突出。解答时要注意句

式和诗句的衔接。

1.11——黎，黎明：天快要亮或刚亮的时候。

ydng---涌，汹涌：水势很大，猛烈地向上涌。

故答案为：黎；涌

2.形式上，使用“在……中，寻找……，像……，（动词）……

”；内容上，用比喻的形式，写出“寻找”的具体内容。

示例：在苍茫的戈壁中，寻找绿洲，像一只骆驼，蹦踱在遥远的

天际线。

故答案为：例：在茫茫的人海中，寻找自我，像一叶孤舟，漂浮

在广袤的海洋。

3.（2023九上•诸暨期末）请根据语境填写合适的古诗文名句。

诗意丛生处，“寻”味千帆过。“有桃花红，，”

（《行香子》），这是秦观对迷人春景的赏寻；”