北师大版三年级语文下册全册教案

数2——步头2223222322322232232223三年级下册语文教学进度32323223等等现—222223223223223信——4教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐5情节有趣，例如《奶奶最喜欢的铃儿》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《“发明大王”的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言优美，充满这些自读课文既能够扩展学生的知识面，又适合学读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读能力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延以学生自读为主，不做分析讲解，不考查。如时间紧张，也可望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良2．认识常用汉字268个，其中265个会写。64．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是7教学活动与措施2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用8培优辅差计划及措施9单元元元成姓绩绩绩绩名名名检测分析记载及格人数数名名名名通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。指导根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出礼物教学反思:正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我爱1、学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重。4、重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话课时目标:2检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介2重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会3用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意2你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听3分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出语文天地一1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自4、组内评出“拼音能手”5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间版三年级下册语文第一单元试卷北师大Jìtuōjīngměiguānàiqīpànzīrùnjiànzhùyóufùjìnwēixiǎn当他决定输血的那一瞬间，他需要多么大的勇气啊！《少儿百科全书》中有许多精美的图片。面对失去生命的危险，这个人犹豫了。寄托着亲人是（）的(),正如(),妈妈的爱每年的五月有一个美丽的节日——母亲节！妈妈对我的爱是溶在生活的点点滴滴中的。每天早晨，我都是在妈妈的呼唤声中醒来，穿的是妈妈洗得干干净净的校服，吃的是妈妈精心准备的饭菜。下午放学回家，我都是在妈妈的严格要求下认真我喜欢和妈妈聊天，讲讲学校里发生的事情，妈妈每次都更多的时候，妈妈就是妈妈，会因为我取得了好成绩而心花怒放，也会因为我犯了错误而火冒三丈。妈妈头上的丝丝白妈妈，您知道吗？在那鸟语花香的春天，我愿变成一只小鸟，为您歌唱；妈妈，您知道吗？在那烈日炎炎的夏天，我愿变成一棵参天大树，为您送上凉爽；妈妈，您知道吗？在那硕果累累的秋天，我愿变成一个果实，给您带来丰您知道吗？在那寒风凛冽的冬天，我愿变成一团火焰，给您送4．妈妈那么爱你，你想对妈妈说些什么呢？在横线上写一鸟儿有个蓝色的家，鱼儿有个透明的家，我们小朋友也有一个温馨幸福的家庭。你的家里发生哪些有趣的事情呢？用笔语文天地中注重对易错字的指导，复习了汉语拼音字母的丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗，那有没有们谁愿意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？（请生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也日”指什么？）引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小？（？）草弯腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎？（？（课件：师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来？（合上，千万不要打扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是？（？（玛是怎么做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生CHUNTIAN----YUDIAN--------LIXIANG-----MENGLONG------2采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的3通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周今天，我们就来学习一篇与春天有关的诗歌，板1学生自由读课文，说说，你从哪些语句知指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的北师大版三年级语文下册第二单元测试题下()的眼睛()的眼睛()的眼睛()的春雨()的春雨()的春雨()的面容()的面容()的面容人们都喜欢同真诚的人做朋友，而讨厌那些虚伪的人到熟悉，重要的是互相信任，信任使人快乐。如果总水”的意思是()A．一种体育运动B．价格下降C．价格上涨A．千姿百态B．赏心悦目C．三长两短？（达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让艳了。假如你是小草儿，是树叶儿，是鲜花儿，你会对春雨说小强从小聪明好学，深得妈妈的疼爱。但在生活上过分照顾，早上要妈妈督促起床，吃饭碗筷全准备好，穿什么衣服和鞋子要妈妈作主，晚上睡觉要一遍遍地催，家务事一概不要小强沾什么样的风筝呢？用“我的风筝是……因为我的理想是……”一天，我独自在家闲来无事，心想这么热的夜晚，我乱动，弄得我都不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八脚地乱剪它的你有过这样的傻事吗？你曾经做过哪些傻事？它们像一个又一个小小的音符，欢笑着，蹦跳着。如今回忆起来，还是觉得那数数最及格率名设计了各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，也在语1、会认本单元“忌”等23个生字，会写“忌”等30个3、积累喜欢的词句，在学习中能够提出问题，并解决问？（？）？（小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松2小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互4指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发7学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好3指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲⑷从哪些词句可以看出松鼠的可爱?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?8小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的语文天地三2、学生自己读生字。想一想：观察这每一组生字你发现了5、指导学生集体交流发表想法，互相点评，如果请大家来想些方法，使大家都能来保护动物，你们有什么好建议？（大面积提问）好我们就请大家用自己想出的合理的？（3、小组内四人互相交流一下自己收集到的资料，听其他人4、老师组织学生集体交流自己的资料，并8、课下大家还自己阅读了一些写小动物的文章，有精彩的北师大版三年级语文下册第三单元测试题数3．弟弟可调皮了，他经常拿个畚箕在沟里兜鱼，有泥鳅、小鲫()的草坪的松鼠的日光的尾巴墙考试时，小山羊有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自2．下列几组句子意思一样吗？一样的打“√”,不一样的打4．阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的葡萄长得茂盛B．叶子少，阳光都能透过来3分）5．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这？（睡觉的样子：野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就3.“秋天，松鼠就储藏-----------的食物，把它们塞到老树天刚蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地它们在树枝上蹦来蹦去，快活得很。麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。它们的头上是一片褐色的翎毛，像盖了一块小小的头巾，白色的脖子上好像戴着银色的项圈。黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别机灵，眼珠子骨碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴巴真够调皮的，又尖又长，嘴角一点白，好像吃饭粘了麻雀落到地上，蹦来蹦去，大概是寻找食物吧。我把稀饭倒在地上一点儿。开始，它们东瞧瞧，西望望，看见没人，就赶紧吃上一口；如有动静，连忙飞起。这样来回好几次，才把稀饭特征以及生活习性进行描写，写出小动物的可爱之处，自最格率名数整改措施和谁赛？赛几场？怎么赛？赛的结果？教师过渡语（承上启二、指名学生读全文。？（设疑：这两次赛马各是怎么赛的？孙膑的计策妙在什么地看来，有些内容我们读一遍课文就能了解，而有些内容，需要我们仔细地读，深入地想，才能很好理解，我相信同学要求：边默读边思考：这两场比赛各是怎么？（设问：你们觉得孙膑的这个主意妙不妙？妙在什么地？（你们拿出一张纸来，写上上等、中等、下等各两行，用线连接搭配一下，看看有几种调换的方法，结果各是什么？可以用浮桥、议论纷纷、淤泥、工程家”等词语的意思，并会用到古代劳动人民的聪明智慧，激发爱科学、学的，我还叫水把它们送回来。”呢？”引导学生理解“人们正在议论纷纷。”“议论纷纷”是正当人们议论纷纷的时候，一个和尚出现了，他“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回从这句能看出什么？（和尚有了捞铁牛的办法，而且这办冲断了河中府城外的浮桥，拴住浮桥的八只大铁牛也被冲到河里去了。正当人们想办法要捞起铁牛重修浮桥进，一个和尚出现了，他说要叫水把铁牛送回来。他究竟用什办法把八只铁牛？（其他三项准备工作是怎样的？能不能分别用四个字？（船里的泥沙慢慢减少，船身和拴住铁牛的绳子发生了什么变化？为什么会有这种变化？（一点一点向上拔）这里为什么用“拔”？是什么力量把铁牛从淤泥里向上拔的？水的浮力是？（？（和尚才捞起一只铁牛，还有七只铁牛呢？哪里写到了？为送回来。”通过刚才的学习，你们对这句话有没有新的理解？讨论：你觉得怀丙和尚这个人怎样？课文是怎从怀丙和尚做的四项准备工作，可以看出他的出色表现在哪里？（引导学生通过怀丙和尚先让水手摸清铁牛的位置而且这四项准备工作的顺序不可以颠倒，认识到怀丙和尚从怀丙和尚指挥水手捞铁牛的过程，可以看出他的出色表现在哪里？（引导学生通过对怀丙和尚指挥水手铲沙，当铁牛被拔出来后，并不急着把铁牛捞上来，而划船到岸边，再让许洪水冲走了铁牛，冲毁了浮桥，水可恨吗？怀丙“我还叫水把它们送回来”实际上是什么意思？怀丙和尚他既看到水有害的一面，也看到有利的一面，说明他能一怀丙和尚捞铁牛这件事，离现在已有一千多年了，那时他就能利用水的浮力捞铁牛，多么出色啊！直到今天，人们还是利用这种原理打捞沉在水里的重物。此时此刻，同学们有什么用冰取火语文天地5、运用以掌握的阅读方法，默读短文，言简3、你都明白这些词的意思吗？选一个你最喜欢的词造课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故()的草坪的松鼠的日光的尾巴（1）瓜熟蒂落()（3）熟门熟路()（2）熟能生巧()（4）深思熟虑()考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”“╳”。追逐，有的紧贴在缸壁上休息。你能展开想象，其他的小虾在，？（()其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。()它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下()首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。()人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的但是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有达尔文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木是怎么样但就是在这样休息的时候，他也不忘科学研究，还要认真观察有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就停下了脚步，仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪！树上的松鼠妈妈急松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么特征以及生活习性进行描写，写出小动物的可爱之处，自然表最格率名数爸和书》三篇主题课文。从不同角度展示了读书的乐趣，说“语文天地”中涉及的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，加强了语言的积累，同时又注重了学生小小的书橱今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们2重点指导“瀚、尊”教学反思;景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”珍贵的教科书1、深入理解课文，使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习的精神；了解革命前辈对下一代的关怀，辈不怕牺牲，光荣献身的崇高品质；教育学生珍惜2、在理解词语和句子的基础上，读懂每个自然段的意思；4、有感情地朗读课文。教学时间：3课时1947年春天，蒋介石在全面进攻解放区的计划破产后，为挽救其垂死的统治，实行所谓的重点进攻；进攻陕甘宁边区的国民党兵力达到23万多人。西北人民解放军在陕甘宁边区的部队只有两万多人，因而敌军曾先后占领过我军主动放弃的在炮火连天的战争环境中，延安小学的学生（渴望印好的教科书。后来同学们听到一个振奋人心的消息，由于情况紧急，“我”和张指导员需要立刻去印刷所（取书）。在取那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直（激励三、读懂每个自然段的意思，完成课后思考·练习2的任务1、认真阅读每个自然段，弄清每个自然段的主要内容2、讨论：课文中哪些自然段是讲下面内容的⑷教科书和张指导员牺牲前的话，一直激励着“我”前词语的方法来归纳每个自然段主要内容的基础上，然后再看看哪几个自然段说的是同一个意思，完成本项训练。如：第1自望得到书的原因。第2自然段，直接点明了多么渴望每人有一本教科书啊，这是渴望得到书的心惰；并具体说了张指导员兴第3自然段说印书的纸是党中央从印文件的纸里节省下来的。使同学们更加急切地想得到书。第4自然段讲到：“我亮开嗓这四个自然段都是说的渴望得到印好的教科书，那么就可以把这四个自然段归并为一个内容，就是第一个小题的内容：在战争环境中，“我们”渴望得到印好的教科书。下面几个小题都这样一步步指导学生进行阅读、归纳，为突破分段这一难点打1、运用课前导语，启发谈话，调动学生学习热情：并茂的教科书，学习起来多么方便啊！当你拿到崭新的教科书时，你感到它的珍贵吗？在解放前，在战争环境中，要得到一那时的情况是怎样的呢？我们学习了《珍贵的教科书》就知道2、出示课题，解题提问：什么叫“珍贵”？（非常宝贵的，特别好的1、读课文，看看哪些自然段讲的是在战争环境中，我们渴望得到印好的教科书的？(1~4自然段）？（“望”是什么意思？（希望）“渴望”一词是什么意思？（迫切地希望）（通过以上练习，使学生加深对“渴望”一词的理解，并⑵从哪一自然段可看出同学们学习条件艰苦，他们又是怎①默读第1自然段。没有(),就();没有(),就();没有(),就();没有(),就()。)。使同学们清清楚楚地看到当时学习条件的艰苦以及他们又是怎样克服困难的。前面括号里填的内容是当时遇到的困难，“没有桌椅”，“没有黑板”，“没有粉笔”，“没有书”。后面括号里填的内容是怎样克服这些困难的。“就坐在地上，把小板凳当桌子”；“就用锅烟灰在墙上刷一块”；“就拿黄土块提问：第二句多了“最困难的”、“一直”两个词（通过这项训练，不但使同学们一目了然地看清楚当时的困难和同学们是怎样克服困难的；还通过句子的比较，更加深刻地认识到突出的困难是没有书；从而使同学们体会渴望得到⑶怀着“渴望”得到书和听到有书以后的兴奋心情朗读⑴提问：在回村的路上遇到了什么情况？带着什么语气？（“快卧倒……”（表示说话声音被打断，因为当时情况非常“我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……”（省略“我”才发现自己头部受了伤。”省略了我昏迷后发生的“染红”等词语，启发学生开展想象；想象张指导员用生命保⑥提问：张指导员醒来后，首先想到的是什么？（引出第10自然段）⑶读第10自然段①理解：“书……书……”省略号表示什么？（说话断断②引导学生想象张指导员因为伤势过重，生命垂危，没有力气，说话断断续续的语气，指导朗读，并想象张指③“你们要……好好学习……将来……”这里的省略号表示什么？（前两个表示指导员伤势严重，说话断断续续，后一3、练习有感情地朗读课文。1、自己练习读课文。2、指名读。偏旁部首；学习书写，知道每个生字的笔顺笔画；对不理解的2、汇报自学生字词的情况。3、重点指导：4、巩固练习：须印弹()轰弱爆()移印恨()弹弱睁()1、读课文。2、练习读读写写中的词语。声野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的老师的目光也有严厉的时候。前几天，我参加科技活动，做了一架小飞机，上语文课时不由自主地拿出来玩。这时，老师的眉毛往上一挑，一道严厉的目光射向我，我赶紧把小飞机名数名面教题天外来客——陨石2、通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中3看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、石石石石石人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话讨论之后，学生在全班交流，引导学生结合上下文理解“我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人把宝石看成石头，？（④、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思考讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做让学生充分交流，让学生深刻理解“不识真诚、忠心的4、回到课题，进一步理解课题的含义：“和氏献璧”命名“和氏璧”4、完成“石”字组成语的练习。并指导学生5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想1.牙齿是身体最jiānyìnɡ()的器官，我们要注意保护好牙（）3．糯玉米营养jiàzhí()高，粗蛋白、粗脂肪、油酸、棕榈于pǔtōnɡ()玉米。二、梦想舞台。按要求完成下列的题目，你就可以登上梦想舞我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚得眼泪流尽，血都流了出来。把“捧”换成“抱”可以吗？为什么3分）次把璧献给。你觉得卞和是一个什么样的人？（5分）知识？在横线上写一写。假如你是一块陨石，你从遥远的天际石头的种类很多：有像鸭蛋似的鹅卵石，有像一块块肥肉的肉有的形体美观的，还可以用来点缀鱼缸；矿石中含有硝石和硫磺的石头，可以用来当打火石，而像铅石、铝土矿，铜矿，金矿石里则能提炼出珍贵的矿物质；花岗岩更是种很好的建筑材料，它外表光滑像碧玉般透绿，还夹杂了许多矿物质，看上去想要采集一块，就必须得付出生命的代价，与钻石一样，它拥又经过冰雪风化水流酸雨的洗理，才终于成了现在的模样。所神奇的小石头开始旅行了！让先给小石头打扮一下，穿上五颜六色的衣服，然后带着它这边走走，那边走走，去旅行。小石最格率名数存在的问题方面的问题整改措施俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）赶（）妆（）滨()诵（）紫（）掩()悄（）尘（）凉（）佛（）骤（）咏（）敢（）装（）宾()颂（）紧（）淹()普（）采（）迷（）式（）相（）至（）分（）何（）文()皮（）成（）原()谱（）彩（）谜（）试（）厢（）致（）纷（）荷（）纹()疲（）诚（）愿()杆（）鱼（）端（）裳（）翩（）仿（）蜓（）透（）泛()泡（）壁（）陡()竿（）渔（）瑞（）赏（）偏（）坊（）挺（）诱（）眨()饱（）避（）徒()启（）殊（）涉（）剑（）娶（）列（）悔（）响（）赛()蔚（）优（）具()起（）珠（）步（）箭（）取（）裂（）诲（）晌（）寒()慰（）忧（）俱()检（）棒（）席（）侍（）拔（）载（）裁（）藏（）博()型（）制（）提()捡（）捧（）度（）待（）跋（）截（）栽（）戴（）膊()形（）治（）题()垫（）哀（）匆（）罐（）骄（）酒（）喝（）竟（）幕()幕（）藻（）躁()势（）衰（）勿（）灌（）娇（）洒（）渴（）竞（）慕()墓（）澡（）噪()疏（）努（）撒（）旋（）滩（）辨（）勃（）竖（）虚()掏（）伸（）童()蔬（）怒（）撤（）旅（）摊（）辩（）脖（）坚（）虑()淘（）绅（）彤()绸（）概（）宵（）唾（）烦（）式（）梭（）即（）恋()洛（）培（）陪()稠（）溉（）霄（）睡（）繁（）试（）俊（）既（）峦()络（）倍（）部()催（）熄（）然（）危（）冶（）导（）继（）科（）讯()归（）夺（）撤()摧（）息（）燃（）跪（）治（）异（）断（）料（）迅()旧（）奇（）澈()灵（）拎（）托（）脱（）低（）需（）费（）剩（）圣()阅（）馆（）虽()玲（）铃（）拖（）悦（）底（）须（）废（）盛（）胜()悦（）管（）随()。()种子()诗歌()清泉()暖流()荒漠9填上恰当的词语：明确“的、地、得”的用法，通过举例知()的大雪()的姿势()地注视鲜花开得()()的工具()的莲蓬()地等待时间过得()()的森林()的荷花()地寻找桌椅摆得()()的空气()的衣裳()地救护作业做得()①()你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（）会觉得珍贵无②()这只是一个小小的错误我们决不能忽略它。③()太阳离地球太远，（）我们并不感觉到它有那么热。④()我们上课不专心听讲，（）不能学到新知识。⑤()她是阮恒的朋友，（）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她⑥()太阳离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。⑦()没有太阳，地球（）不会有植物，也不会有动物。⑩()是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。2写一段话：能够联系上下文，结合生活实际，展开想象，围绕一个意思写具体。习作:在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈出来或抄写下来太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗儿3.全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来圈没六、我会读句子，划掉括号中不合适的词语。（4分）3、老师把这一条意见当作最（宝贵珍贵）七、我会在括号里填入句中带点词的反义语。（4）雨里鸡鸣一两家，。,亲口尝梨知酸甜。,。,。三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活（二）我会阅读短文，回答问题。（15分）怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神，难4、我能想到蜘蛛织好这张网之前遇到什么样5、我要写一两句话来赞扬弱小的蜘蛛。（3分）最格率名数今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫2、游戏：猜谜语指名读，你了解哪个词？出示图片帮助学生理解？（体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你？（？（9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面2通过看广告是我们获取信息比较简便的方法，我们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来，我们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰3撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电教会学生了解特产的方法，鼓励学生不仅留心观察商店的北师大版三年级语文下册第七单元单元测试题靖江有许多特色美食，其中最著名的要数蟹黄汤包了，每到汤包上市的时候，宾馆、饭店里蟹香袅袅，笑语阵阵，蒸熟的汤包雪白晶莹，皮薄如纸，几近透明，稍一动弹，便可看见里面的汤汁在轻轻晃动，使人感到一种吹弹即破的柔嫩。不了解制作方法的人，还以为汤汁是针筒注射进去的呢！看着眼前一个传说当年乾隆皇帝微服来靖江品尝汤包，汤包一上来，抓起一只就咬，结果汤汁射出来，烫得他手足无措。后来，店里的伙一试之下，果然灵光。品尝汤包既是美味的享受，又有一份独据淘宝网介绍，今年年货中地方特产最热销的是重庆凤爪、临安核桃、内蒙奶酪、温州鸭舌、靖江猪肉脯、新疆葡萄干山鱿鱼、和田大枣、新疆巴旦木、内蒙牛肉干、南京桂花溜冰鞋、光盘，只有张艳同学送了奶奶自制的特产黄桥烧同学们都笑他土、抠。如果你是张艳，面对同学的笑话，你会位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗硕大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里的水产品名还有闻名全国的红眼鱼、银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼有着先贤、名人，也有着美丽的风景，你能从中选一种作个介名数题题学的方面的问题整改措施语文天地中，继续学习积累词语，开始学习留心观察同学的优点，能够清楚地表达，并根据这些内容，练习设计板报，还2．学习课文，感悟词句，学会在社会生活中尊重别人，树3．积累词语，留心观察，学习清楚地表达，背诵练习设计3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文3,学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的教学重点:2,正确,流利,有感情地朗读课文.教学难点:1,按笔顺规则书写8个字.2,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到二次"会剿"失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了准备第三次反"会剿",粉碎敌人的经济封锁,地主党组1,学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号.2,听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字3,把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段.4,指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音.5,质疑:初步理解以下词语坳:山间平地.2,这一课的生字这么多,你能记住吗有什么好办法3,将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认4,交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡5,多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确.指得快又对的为优胜.2,再读课文,读准生字字音.你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文,集体纠正发音.2,指名朗读课文.过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是:朱德的扁担齐食不够吃,战士们就会饿肚子.战士们吃不饱,就没力气打仗了.)3,(出示投影)说说你看到的朱德.回答后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷定很重.朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力3,既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好好读读课文,想一想.(因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了.大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点.如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国4,挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段,找一找.如:从井冈山到毛坪,有五,六十里路,路很远,而且山高路陡,十分难走.尤其挑着粮食就更吃力了.什么是"山高路陡"什么是"崎岖"引导学生看图想象挑粮(山很高,路也不平.路上有很多石头,不像我们现在的水泥路.而且路很窄.下山时,石头一绊很容易跌倒.如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手5,刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面6,过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在.一个"藏朱德军长,从"藏"字,我也知道大家非常敬爱朱德.这种体贴和出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:"朱德扁担,不准乱拿".朱德做事有那种坚持不懈的精神.我觉得朱德作为军长,带头挑德同志了.朱德的一个"找",也让我们看见了他以身作则,与战2,指名读歌谣,说说自己的理解.这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围“这个规矩不能有”2．引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会3．重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想2．反复朗读课文，理解课文内容，体会彭总以身作则，不1．学生带着自己最想知道的问题自读课文，画出不这句话？你从中体会到了什么?你还从哪儿体会到教师根据这个规矩指什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？可3．引导学生再读彭总的话，结合语文天地，注意问号和叹“这个规矩不能有”组成词语”、读一读，体会感情“、读一读，填一填”的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师1“读一读，组成词语”热宣闭乱()不（）则()同（）共()自（）至()出()入()取（）补()声（）击()口（）心()开卷有益“爱因斯坦与小姑娘、“畅所欲言、笔下生花”流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些第八单元测试题领佛。_______________________________________ 。3、用关联词把两句话合并成一句话：老鼠落在猫的手中。老鼠。______？）最格率名数试卷情况方面本单元主题为“观察与发现”三篇主体课文分别为理解课文，学习留心观察大自然，观察周围的事物，激励学大自然的语言大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”，（（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么它看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代大自然还告诉了我们这样一些奥秘——看课件：善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们——2、说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么（相书和他怎样为编书作准备。在理解课文内容的过程中进行分段今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准找出来读一读。这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况？（3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部装满昆虫的口袋扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人虫2、听了这个片断，你的眼前出现了一幅怎样的画面?5、为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。.（通过《昆虫记》中的一个片断引入，使学生感受到法布说明：依据学生当时的读书感受和情感表达的需要，教师结合重点做相机的调控。师生共读、共议。交流的重点内现在仍在寻找。我从“终于”这个词感受到他找到这只纺织娘住这只纺织娘的确是不容易呀。你们能把这种很不容易的感觉会唱歌的虫子！”起学生对话的欲望与热情，在对话中学生自然地走进文本，与法布尔共同感受捉纺织娘的辛苦，捉住纺织娘的那份喜悦，所（采用变序设计，立体解读文本，第一段并不需过多地讲解，只是当学生通过这件事更深地了解了法布尔对昆虫的迷恋以小声读，也可以大声读，划出自己感受最深的一个句子，写（1）每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地（2）他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打“……打算回家再好好欣赏这小小的甲虫。”因为我觉得小甲昆虫的迷恋，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料，资料较大空间。教学中，通过资料的交流，使学生对“迷恋”这个正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他他用自己的笔给人们呈现了一个多姿多彩的昆虫世界，展虫子写出了十卷大部头的书，这些写虫子的书一版再版，先后被翻译成了五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，这不能不被称为奇迹中的奇迹。他取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，生沉浸在一种美好的情境中，这一环节，把课内知识与课外知我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。”出文本看世界”，使学生受到法布尔细致观察、严谨治学的精4、作业：读法布尔的《昆虫记》，办一个主题展览语文天地九的ònɡchónɡ)的，火灾过后，各种针对学校宿舍安全的工作文字，在全世界流传。它是我国一位伟大的医学家和药物学家2．他的一生可以说是为昆虫的一生。他不仅研究昆虫，而且描2．正是为了编写一部“全面、详细、准确”的药物书，他不造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。如果让你来当小设计师，为李时珍设计一座雕会说些什么呢？小法布尔又会怎么说，怎么想呢？请你根据所妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑，她嗔怪说“”“”“”作家———徐霞客。他家住在江苏省江阴县，小时候常常在大自然中玩耍。他爱爬山涉水，看地理风光，欣赏美丽的景一天，他对着波浪滔滔的长江沉思起来：长江那么大慢慢产生了要去游历祖国大地的愿望，他想亲身去看看高山大徐霞客长大后，向母亲说出了自己的打算。当时徐霞客的父亲已经去世，按理说母亲更不愿儿子离开自己。但是徐母是一个你应该去实现自己的理想，我不愿你像篱笆中的小鸡，天天呆从此徐霞客终生过起了探险、考察、绘图、写游记、采标本的徐霞客真是大自然的好儿子，他一生都在祖国山河的怀抱中生活，并从探险之日起每天作记录，终于完成了具有重大科学价徐霞客最后一次远游，是从广西、贵州进入云南等险要地区考察，一去达四年之久。他在回到家乡后的第二年去世，临你的好朋友是谁？你能向我们介绍一下吗？你们之间发生过什么事？能说给我们听听吗？把你和好朋友的故事记下来，高高分及姓名名分人2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人翁是我国板书课题，指名读"大禹"。从哪儿可以看出洪水很凶猛？"无家可归"是什么意思？这些情一日，年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理"走遍""吃尽"说明了什么说明大禹了解情况走的路多，范"千山万水""千辛万苦""九条大河""九座大山"这几个数字都不说大禹吃尽"千辛万苦"。小朋友们想一想：他可能会吃哪些苦仅就却”一、直接导入：今天我们学习一篇新课文，板书课题.不让自己的国土被侵略，奋起反抗。这是一场词语都是描写脸色不好的，你知道他们有什么区别对话：当将军用望远镜瞭望河对岸的小村时，当将军特指那间红瓦白墙的房子时，当将军命令炮手向房子开炮时，炮手心里5、播放炮声：随着一声炮响，炮手的房子消失在浓浓的的词语来描写炮手不同时刻的神态？几次使用有什么不同？找2、读一读：找出这两处多读几遍，再联系前后内6、读一读：有感情地读这两组句子，认真体平、反对战争。愿我们的世界远离战争；愿每个人都拥有幸福的家园；愿我们永远享有宁静温馨的和平生活！请同学们想象语文天地十？（递员分发邮件。一个星期天，女教师什么也没有，为了不让女讨论：女教师没有信件，娜塔娅为什么要采一束鲜女教师的信箱里？（娜塔娅知道每次收到信件，女教师都会很高兴。如果今天女教师没有收到信件，女教师会伤心难过，为了让女教师不伤心，能收获快乐，所以娜塔娅采了一束鲜花放？（娜塔娅有一颗美好的心灵，她时刻为别人着想，真是一个好孩五、自由说说自己在这次调查活动中明白了什么，学小河的歌原；它浇灌田野、森林。花开了，草绿了，庄稼丰收了，题通句子，遇到难度的字多读几遍，老师会走到你的？（到我这儿来”？（导：刚才，我们大体的了解诗的意思，让我们细细品读，你会要求：读读每一小节，你想读哪段就读哪段，想怎漠，时常感到寂寞难忍。有时我要忍受着炎热的天气，骄但是，令我惊喜的是我会使黄土重新滋润，草儿因我的到来绿却给黄屠沙石送上清水，给他们带来绿色的生机，这是一种无导：小河听了同学们的夸奖，高兴极了。他说呀，同学们赶快导：小河是明亮的，不知疲倦的；小河是快乐、幸福的，它给大自然披上五彩衣，个个农民带来丰收的喜悦。因此，小河要小河的歌u.煞白().慌赌寒参谅()材共理恋般()圈（）滚()颤()扫()理()没()3、听到这个不幸的消息的小红，伤心得4、江南可采莲，6、燕子低飞蛇过道，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他。。（12）询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩__________________________________。________医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的最格率名数存在的问题方面的问题整改措施给家乡孩子的信领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷巴金爷爷为人之道的感染，从而珍惜时间，学会做人，让板书课题，读题，质疑：谁给家乡孩子写的信？信中写了对我的国家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十分满意“生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为“我们的生活信条应该是：忠实地行为，热烈地爱人民，帮助那需要爱的，应对那摧残爱的；在众人的幸福里谋个人的快说话。这封信是巴金爷爷对他的家乡的孩子所说的话。我们读来也很受教益。你对哪些话感受很深呢？从这些话中你看出巴更多的时间……一心为自己，一生为自己的人什么也了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献别人；二是为别人奉献了它们，生命才会有意义；三是一心为自己的人什么也得词，为什么都用在巴金爷爷身上？他杰出在哪里？普通又在哪（1）受爱戴2）作品多3）求奉献4）惜时间。沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行的宝贵，更让我们领悟到生命的意义在于奉献。正如巴金爷爷所说，同学们的面前有无比宽广的道路，心中有那么多美好的——“你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的信打出来。如：替花朵给蝴蝶写，赶快来跳舞，我们已经搭作品打出来，使学生的口头作品得到及时展现，给了1.布置调查。读懂116页的《调查信的旅程》，理解两个问题：信怎么到了邮局，信怎么从一个地方的邮局到了另一？（称呼，要顶格，然后另起一行空两个格写内容。最后还有致辞语文天地十一先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语字有什么不同。对于比较难分辨的需和须，可以集体信函札书从口袋里慢慢掏出慢慢撕开慢慢地读。从这天起，他们每天把自己读，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己认为好的1.布置调查。读懂116页的《调查信的旅程》，理解两个问题：信怎么到了邮局，信怎么从一个地方的邮局到了另一？（称呼，要顶格，然后另起一行空两个格写内容。最后还有致辞？（)余热，七五（）八()出在字典里的解释有：①代替；②为；③衰败。在词语“替（）（）聊天，觉得写信现在已经落伍了，说说你对信件这（1）我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花妈妈是一名中学老师，每天早出晚归，有时几乎一整天都和我妈妈要去上班，不能给你做早餐了。牛奶热一热再喝，先吃馒