冀教版四年级语文下册全册教案

单那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的元渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心分子们都有自己的小把戏，芦叶船就是其中之一。？（A．第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自A．抓住哪些景？板书：儿童黄蝶菜花），“村居”是这首词的真正题目，通过刚才的看灵，体会为什么说“天窗是孩子们唯一的慰藉?”在黑洞似的屋里，小小的()是？（看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一～～～----------------------------------射二、品味一般的“足球赛”三、触摸“足球赛”四、感受我们的“足球赛”场地就在小河边上，这里长满了青草。”不知道人数多少。”已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好””五、融入“足球赛”六、回味“足球赛”情得到的芦叶船吗？这节课就让我们一起走进大自然，一“叭”念轻声;“苇”念三声“wěi”，而“桅”念二声“崇”的上面是“山”而不是“出”，“篷”是上下结B、只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会1．那里，河道特别多，有横的、竖的，像()-)知识能力目标可以怎么做？”路的，而且还会遇到坏人。”正方：“我们可以带着地图出门，还可以问警察叔叔”“老师，我觉得好像在说我似的。”“老师，我们就没有乌塔那么优秀，我们要像乌塔学“老师，我们也要一个人出去体会体会。”()机一番解释语塞餐()（）码()（）威尼()斯反驳()乌塔一边用结结巴巴的英语和我一边()地穿好黑T恤衫，牛仔裤和白球鞋，又从柜子里() 、、、、。笑4、紧扣本单元的训练重点：一要真实，二要它进行过仔细的观察。那么这节课我们就一起来认识一？（？（？（()小时候的表达了作者对猫的()教生能很清晰的感知到文章的层次。在交流猫的性格古学了“成天、无忧无虑、什么事也不过问”体会猫的乖；抓住“出走一反天一夜、任凭、也”感知猫的贪玩，为了让学生体会的更深思领孩子们想象了“任凭谁怎么呼唤”，在学“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然给她验血和它一起头第二课时：1、课文中哪些地方表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情？（勾画出重点词句，1.出示课件1创设情景，引发学习动机。狮子爱尔莎送回大自然，为此，作者做出了哪些努力?3.示课件3。选择音乐，配乐朗读课文中最感动你的地3.师总结3分钟）怎样的生活呢？出示课件3。从这则镜头可以看出爱尔课件4。爱尔莎是兽类，大自然才是它最适合生存的地出示课件6,大自然是广阔的，大自然有着许多狮子生如：有好几次，它都饿着脖子回来了。我又高兴又难过地接待了它。么，又在难过些什么。从说中体会到作者对爱尔莎那种难舍的情怀。授课一、一、师板书课题，同学们今天我们来学习第8课《树上的掘（）躺（）厉（）雏（）喂()崛（）倘（）历（）锥（）偎()到了什么？孩子们的回答是“为什么鞋会上树？”、“他们低下了头。”放在树枝上……”啊！”笑着，用饭粒和爱招待他的客人。”是一颗，又是一颗……”“你觉得这是一个真实的故事吗？”这样的问题引“贵”。在字形上，注意运用形近字比较法识记“衔”“译”“炊”。指导书写时，要重点指导将“衔”“吼”写得紧凑、美观，提醒学生注意“嵌”林中的小屋…爱“老人和鸟”的故事，实际上就是人及动物和谐相处的故事。文章脉由于齐读课文中要照顾别人，所以学生的语气语速等都受到了限制，）（？（EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(98),，)“每天太阳从东方升起，西方落下；树木春天发芽，秋天落株待()望子成打草惊千军万()顺手牵()笨如()在作文的字里行间表达对小动物的喜爱之情。2、培养？（食其力”教育的又有多少？懂得珍惜的又有多少？如果缺了这一材分析的课程，请不要锁住屋门，放我到，／“反抗”和不满。诗中的妈妈虽然没有直接出场，但“以为”一词形象地写出了妈妈的主观武断和孩子的都能因他们的想象而变得生动起来，只有感悟到这一取了人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”“小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极息——,还也许————。“是我的妈妈。”她不等我说完，笑着回答，“雪太大“俭”及“检”“挎”及“跨”“销”及“消”等形“琢”“济”是多音字，可以让学生自己查字典理解另妈他长授课授课3、分角色表演故事，注意发挥想象，合情合？（己的理由。”【设计意图：这一环节意在引导学生将自己对课文的理），【预设】色。同学们想象一下，头顶是火辣辣的太阳，脚下是一“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”请都能在自由的天空下创造出更加美好的世界。请记住一“我的采蜜集”提供了一些表示身体部位的词语，了解这些“读读背背”提供了一组描写人物品格的词语，引导学生积“书林漫步”以漫画的形式简单概要地介绍了两个书法家“口语交际”评说电视节目在于引导学生表达自己的真实“我的小笔头”要求学生写一写自己的成长故事，可以抒写童年此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这三在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀？（？（？（和城里的白塔。”4．小结：这一段描写了作者在万寿山脚下4．教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”细游赏。”漆（）耸（）辉（）堤()膝（）耳（）挥（）提()()的排云殿（）的万寿山()的长廊（）的昆明湖()富力强四（）常青长年累()()而复始分（）必争（）新月异()不我待（）不容缓（）门别类2.用游览的顺序，向你的朋友介绍一处自己熟3哪些景色的描写给我们展示了东北大森？（？（找生模仿这些小动物表演，说出动物们的的心声。？（例：1．“野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条？（赏2．学生自学交流:（明确：“封”可换成“盖”。“封”什么意思？换例1）秋天，许多树的叶子变成了黄色，有的却变得()的海洋。浸（）密（）缕（）剑()侵（）蜜（）楼（）刻()()的草地（）的冬天（）地叫()的海洋（）的白雪（）地爬()富力强四（）常青长年累()()而复始分（）必争（）新月异()不我待（）不容缓（）门别类（）（）（）（）4．走进季的东北大森林，就像沉浸在的海市蜃楼“神秘”的样子。最后，课文写了海市蜃楼的“神秘”设计意图：[由已知到未知，为学习课文打基础。]设计意图：[初读课文，理清文章层次。]()()()倒掉()()倒掉()()()澎湃隐现()()仆仆设计意图：[了解预习情况，为学习课文打基础。]文章内容。]？（？（？（？（？（()。从表不难感受到：白天，小艇停泊，威尼斯就（）了。这一形成了鲜明的对？（？（艇艄舱姆()祷（）雇()()的老人的河道()的桥梁()地走地穿过()地入睡“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度；来往本次阅读链接是前一阶段学习课文的基础上，为学生打开一（）（）（）奇（）林()代“我的采蜜集”是对语言的欣赏及品味。一方面引导学生用诗流学生从小爱科学,学科学的热情。.日新月异,越来越广泛地服务于人类,影响人类社会.本文讲述了第一颗救援卫星首次救人的故事.教材编选这篇课文,意在向小的无线电呼救信号”。“很快查出地点和方位。”？（？（？（？（？（“由于没有重力，他们在太空完若漂浮雨水中的鱼，稍()肆意翻腾；巴哈马群岛像绿玉一般闪闪发光。入地’。”1．同学们，移植哪里仅限于植物呢？瞧，人体骨髓移植、一)知识及技能:生成问题.“撼”是个生字，什么意思呢？预习时不理解的生字词？（“幕”在字典中有三种解释（出示：1．覆盖在上面的“素洁”理解到特别干净、圣洁无暇。出示图片，你们？（－（，（？（？）？（？（第一课时:躲避——、确信——、猛烈——柔弱——、急忙——、喧嚷——第二课时:————。现象?教师要诱导学生在讨论、论辩中要启发学生援引搜集的资第一课时:3．完成预习常规目标.第二课时:以实验为基础的理论中去找。”验为基础的理论中去找。”*师：目前，同学们已经读了好几遍故事了？（时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。”亚里士多德认为：“。”伽利略则“。”难道要违背人类的真理吗？”*人们如此信奉亚里士多德，而年轻的数学？（追求科学需要特殊的勇敢。”亚里士多德——————相反的结论，这怎么解释呢？”？（A．引导学生充分想象伽利略登上比萨斜塔时候的心理活动、动作、神B．集体交流，在赏析同伴的想象作品中边积累描写人物的方C．想象表演：当所有的人看见两个铁球真的4．让我们永远记住伽利略，记住伽利略带以实验为基础的理论中去找。”第二课时:()的池水（）的身材()的衣裳（）的年轻人报这三大主题，她的作品充充满浓烈的仁爱思想，不信，“以小见大”的体会到，从这朵小小的蒲公英，可以看“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小 。________________________________,_________________________。______________________。_________________________4．教师介绍何为“通讯”。本文是书信形式的通讯，1．小组内自由读课文，并引导学生体会作者“述说”（）（）者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，这篇散文宛如一首诗，一2、说一说诗句“儿童不解春何在，只拣游人多处行”提示：太阳让你联想到什么？理解“喷发”二、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行” 。_________________2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”想……”