八上13唐诗五首 课件

统编版八年级语文上册第三单元第13课唐诗五首一、新课导入中国是诗的国度，唐代是诗的时代。在唐代，流派众多，名家辈出。即使到了今天，人们仍然在从唐诗中汲取丰富的营养。相信同学们还在很小的时候，就曾经听过和唐诗有关的这样一句话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”今天，我们就一起来学习五首唐诗。这五首唐诗，都是写景抒情的名篇。二、学习目标1.进一步了解和律诗相关的文学常识；结合相关背景，把握诗歌内容，体味诗歌内涵。（重点）2.通过诵读领略律诗的韵律之美；能融情朗读并背诵诗歌；品味诗歌名句的表达效果。（重、难点）3.体会诗歌的意境和情感，培养学生热爱传统文化的感情，提高文化品位和审美情趣。（核心素养）三、诗歌常识简介

格律诗是与古体诗相对的一种诗歌体裁，它包括律诗和绝句，律诗八句，绝句四句。律诗又包括五言和七言律诗，他们都具有以下特点：

①句式严格讲究对仗。律诗每两句为一联，共四联：首联，颔联，颈联，尾联。其中的颔联和颈联必须对仗（即3句和4句，5句和6句）。

②音律上讲究押韵。所谓押韵，就是句子的尾字要韵母相同（押韵的字叫韵脚），律诗押韵要求押双不押单（第一句可押可不押）。

③用字讲究平仄相对。所谓平仄，指的是字的声调。阴平、阳平为“平”，也就是汉字注音的一二声为“平”；上声、去声为“仄”。比如，在我们学过的诗句：“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句中，其平仄就分别为：“平平平仄仄”和“仄仄仄平平”，这就形成了平仄相对。三、诗歌常识简介练一练：指出下面学过的这首诗歌体裁是什么？指出诗歌的首联、颔联、颈联、尾联，这首诗押什么韵？韵脚是什么？首联颔联颈联尾联必须对仗诗歌押的是_____韵；韵脚:__________________。an前、悬、劲、尾四、检查预习——生字新词五、朗读训练

听读课文后再齐读课文，注意句子的节奏和停顿。野望王绩东泉薄着望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。五、朗读训练

听读课文后再齐读课文，注意句子的节奏和停顿。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。五、朗读训练

听读课文后再齐读课文，注意句子的节奏和停顿。使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关连候骑,都护在燕然。五、朗读训练

听读课文后再齐读课文，注意句子的节奏和停顿。使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关连候骑,都护在燕然。五、朗读训练

听读课文后再齐读课文，注意句子的节奏和停顿。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。野望王绩一、作者及背景野望王绩（约589—644）初唐著名诗人。字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。王绩为人清高而疏于公务，屡被弹劾，其一生始终郁郁而不得志。王绩在隋末、唐初曾三次入朝为官，但不久就辞官还乡。此诗作于诗人隐居东皋之时。王绩喜嗜酒，能饮五斗而不醉，归隐期间以琴酒诗歌自娱。曾改良酿酒之法，编为酒谱。其诗多与饮酒和隐居有关。王绩的山水诗朴素自然，风格清新，意境雄浑，对扭转齐梁以来的绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要的贡献。其代表作有《野望》《独酌》《醉后》《酒赋》《醉乡记》《五斗先生传》等。二、整体感知野望1.思考：文题的含义是什么？写“望”的具体内容是那几联？尾联的主要表达方式是什么？和《春望》的文题一样，是倒装句，望野，也就是眺望原野。写“望”的具体内容是颔联、颈联；尾联是作者的感慨，其主要表达方式是抒情。二、整体感知野望2.听读后学生朗读诗歌，初步感知作者在诗歌中蕴含的情感。野望王绩东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。三、疏通文意野望原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。东皋：作者隐居之地。皋，水边之地。徙倚：徘徊。薄：接近。何依：归依何处。化用了曹操《短歌行》中的“（乌鹊）绕树三匝，何枝可依”。晖：落日的余光。译文：傍晚时分，我站在东皋极目远望，徘徊不定，不知道该归依何方。层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。三、疏通文意野望原文：牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。犊：小牛，这里指牛群。采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》记载，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后来，人们遂以“采薇”来比喻贤士隐居不仕。译文：牧人赶着牛群返家，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。举目四望，竟然没有一个相识之人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。三、疏通文意野望用自己的话说说这首诗的意思。傍晚时分，我站在东皋纵目远望，徘徊不定，不知道该归依何方。层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭披着落日的余辉。牧人赶着牛群返家，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。举目四望，竟然没有一个相识之人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。四、合作探究野望1.首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”在全诗中的作用是什么？

“望”字点题并总领颔联、颈联。“东皋”点明了“望”的地点；“薄暮”点明了“望”的时间；“徙倚”交代了“望”的苦闷、徘徊心情，“欲何依”点明了“望”的感受：独孤凄凉。首联描绘了诗人傍晚时分独自徘徊的场景，揭示了诗人仕途失意，缺少知音的独孤凄凉心境，奠定了全诗的感情基调，同时，也为下文的写景做铺垫。四、合作探究野望2.颔联和颈联是作者所望的景象，作者运用了哪些表现手法？分别描绘了一幅怎样的图画？颔联颈联树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。远景近景静态描写动态描写四、合作探究野望3.尾联运用的典故是什么？在文中具有怎样的作用？相顾无相识，长歌怀采薇。

尾联的“采薇”运用了商末遗民伯夷与叔齐隐居首阳山，宁愿采野菜而食，也不食周朝之粟的典故。作者借用典故表现了诗人在现实中知音难觅、孤独无依的处境；写出了诗人内心的独孤和凄凉；抒发了一种避世归隐的情怀；同时，也照应了首联的徘徊无依。借典抒情五、主题与写作特色野望主题：这首五言律诗通过对东皋秋景的描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，萧瑟恬静的景色流露出了诗人内心的独孤和凄凉，抒发了一种避世归隐的情怀。❶借景抒情、情景交融。诗歌写秋色下的山野，作者把诗人孤寂彷徨之情与傍晚山林的秋景巧妙地结合起来，为萧瑟、恬静的秋景融入孤独、凄凉之情。❷语言清新、意境深远。这首诗遣词造句朴素自然，意境深远。一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐代律诗清新诗风之先。六、课堂总结野望黄鹤楼崔颢一、新课导入黄鹤楼下面，我们一起来学习本课的第二首诗歌《黄鹤楼》。这座楼之所以取名黄鹤楼，是因为它来源于一个美丽的传说。据《太平寰宇记》记载，“昔费祎[yī]登仙，每乘黄鹤于此楼憩驾，故号为黄鹤楼。”现在的黄鹤楼为1985年依据原貌重建，其故址在今湖北武汉蛇山的鹄矶上。黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁并称江南三大名楼。而使黄鹤楼成为江南名楼的“功臣”，就是我们今天要学习的这首七律的作者崔颢。当然，这中间还少不了一个“大腕”级的“广告推介”者。这个“大腕”是谁呢？他就是我们诗坛的泰斗级人物——李白。一、新课导入黄鹤楼李白对黄鹤楼可说是情有独钟，在他的诗歌里，写到黄鹤楼的就有十几首。比如我们曾学过的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有一次，李白登上黄鹤楼，放眼楚天，诗兴大发。当他正准备在题诗墙上题诗时，猛然看见了崔颢题的诗，于是就打消了题诗的念头。人问其故，李白叹曰：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”崔颢的题诗，竟然能够使李白在黄鹤楼题诗墙前搁笔，崔颢与黄鹤楼的名气由此大增，黄鹤楼也因此赢得了“天下江山第一楼”的美誉。下面，我们就一起来学习这首让李白都不得不叹服的诗歌，看看它美在何处？妙在哪里？二、作者及背景黄鹤楼崔颢，唐代诗人。汴州（今开封）人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞（管理马匹的正六品），但一生宦海浮沉，终不得志。其早期诗歌多写闺情，受齐梁文学影响，诗风纤艳。其后期因长期游历，特别是边塞之行，诗风变得雄浑奔放，气势宏伟。其文集有《崔颢集》。本文《黄鹤楼》一诗选自《全唐诗》，是吊古怀乡之佳作。宋人推崇此诗为“唐人七律第一”。《黄鹤楼》是诗人登临黄鹤楼的即兴之作，表达了他吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，流露出了对故乡的思念和淡淡的退隐之意，然而他终究不能放下功利之心，感叹之后仍然“文而不行”。三、整体感知黄鹤楼黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。四、疏通文意黄鹤楼原文：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。去：离开。空余：只剩下。悠悠：飘飘荡荡的样子。晴川：晴日的原野。历历：分明的样子。萋萋：茂盛的样子。乡关：故乡。烟波：烟霭笼罩江面。译文：昔日的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下黄鹤楼。黄鹤一去不回来，千百年来，只有白云在这里飘荡。晴日原野上，汉阳一带的树木历历可见，鹦鹉洲上芳草茂盛。黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的江面使我产生浓浓的乡愁。五、合作探究黄鹤楼1.首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”引用传说的作用是什么？句中的“空”字在诗中具有怎样的表达效果？首联引用传说，紧扣文题。引用仙人乘鹤归去的传说，实际上是借空荡荡的黄鹤楼表现诗人内心的孤寂。由传说引出黄鹤楼，属于用典，它使黄鹤楼充满了神秘的色彩，令人心生天地悠悠、岁月不在之感。同时，也为后面作者感叹物是人非做铺垫。一个“空”字，强调空间上的虚无，包含了作者的无限感慨：昔日仙人乘鹤已去，如今人去楼空，令人惆怅。这样，一个吊古伤今，内心孤寂的诗人形象就此跃然纸上。同时，也为后面作者抒发乡愁做好铺垫。五、合作探究黄鹤楼2.颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”一句在文中的作用是什么？句中的“空”字具有怎样的表达效果？

颔联紧承首联，以白云悠悠引出岁月易逝、人生短促的感慨。同时，也为下文写作者思念故乡的愁思做铺垫。句中的“空”字，是“空空的、空荡荡”的意思，强调的是时间上的渺远，重在抒情，表达了诗人内心的的孤独、寂寞和惆怅。①解释其含义；②结合原句描述其景象或情态；③指出其烘托的意境或表达的情感；④指出其在表达技巧上的特点。赏析诗歌字词的技巧：五、合作探究黄鹤楼3.分析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”在文中的作用。以繁茂、明朗之景反衬凄清之情，烘托诗人孤寂的思乡之情。颈联由虚幻的传说转为描写所见的实景，所写景物清晰明朗，充满生机，构成了一幅空明、悠远的画面，也为下文诗人抒发乡愁做铺垫。五、合作探究黄鹤楼4.尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”中最能概括诗人感情的是哪一个字？它在诗中具有怎样的作用？最能概括诗人感情的是一个“愁”字。全诗以“愁”字作结，融情于景，点明主题。点拨：“日暮思归”是人之常情。“日暮”时的苍茫，“烟波”中的迷蒙，使诗人触景生情并融情于景，一个“愁”字，准确表达了诗人日暮时登临黄鹤楼的心情。尾联之景与颈联草木茂盛、山川分明之景形成了鲜明的对比，其朦胧、迷茫的意境照应了首联缥缈的意境，共同渲染了诗人浓郁的思乡之情。六、主题与写作特色黄鹤楼主题：诗歌描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，通过凭吊古迹，抒发了诗人吊古伤今之感和思乡之愁。❶虚实结合的意境美。乘鹤而去的传说，是虚写，后面的所见所感，是实写。作者将缥缈的虚景与所见的实景巧妙地融为一体，虚实结合，意境悠远，自然而然地使作者发出岁月易逝、人生短暂的感慨和产生思乡之情。❷色彩缤纷的绘画美。诗中之景，有黄鹤楼的近景、远景、日景、暮景等景象。其画面中，有仙人乘鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，其景象色彩缤纷、意境深远，从而使诗歌富有一种绘画美。❸声韵铿锵和谐的音乐美。诗中双声词、叠韵词和叠词的多次运用，使诗歌声韵铿锵和谐，富有音乐美。七、课堂总结黄鹤楼使至塞上王维一、作者简介使至塞上

王维，字摩诘，唐代著名诗人、画家。字摩诘，号摩诘居士。开元进士，官至尚书右丞，人称王右丞。王维多才多艺，在诗、画、书法、音乐等方面均有很高的成就。其诗歌以山水诗见长，尤其是五言山水诗，是唐代山水田园诗派的代表作家，与孟浩然合称“王孟”。王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，宋朝苏轼曾经称赞王维说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”其作品主要有《山居秋暝》《送元二使安西》等。在思想方面，由于王维喜欢参禅悟道，其诗往往富有佛教哲理，故王维又有“诗佛”之称。在绘画方面，首创泼墨山水画，成一派之宗，后人推其为南宗山水画之祖。二、背景链接使至塞上开元二十五年（737年），河西节度副使崔希逸大破吐番军，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰。此次命王维出塞，实际是将他排挤出朝廷。这首诗即作于赴边途中，记述了诗人出塞的所见所感。三、整体感知使至塞上使至塞上王维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。四、疏通文意使至塞上原文：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。单车：一辆车，夸张的说法，表明此次出使随从不多，轻车简从。属国：典属国的简称，是汉代负责管理少数民族事务的官员，这里借指作者出使边塞的使者身份。征蓬：飘飞的蓬草，喻远行之人。塞：边关的险要之地。孤烟：烽烟、狼烟。胡天：胡人的天空。译文：我轻车简从，要以典属国的身份去慰问边关的守军，长途跋涉要经过居延。我就像飘飞的蓬草越过边塞，又如同北归的大雁飞入胡人的天空。浩瀚的沙漠，一股狼烟直上云天，横贯沙漠的黄河上，落日浑圆。在萧关遇到巡逻、侦察的骑兵，告知我都护（统帅）正在燕然前线。候骑：负责侦察、通信的骑兵。五、合作探究1.从《使至塞上》的首联“单车欲问边，属国过居延”中的划线词语中可以获知哪些信息？一个“单”字，从表面上看说的是此行的随从少，规格低，形只影单，而其深层含义是作者被排挤出朝廷。在作者的轻车简从中，流露出的是作者内心的失意、苦闷和孤寂。“居延”，地名，在今天的甘肃张掖以北，泛指偏远的边塞地区。偏远的“居延”还仅仅是路过而并不是目的地，这就更加突出了路途的偏远和行程的苦闷、寂寞。使至塞上五、合作探究2.颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用的修辞手法是什么？具有怎样的表达效果？运用了对偶、比喻的修辞手法。“归雁”一词点出了作者出使的季节为春天；作者以“蓬”“雁”自比，借景抒情，写出了自己被排挤的失意和离乡漂泊的无奈，透露出了诗人内心的忧怨和孤寂。使至塞上五、合作探究3.《而庵说唐诗》评价本诗时认为本诗的颈联“独绝千古”，试从语言和表现手法两个方面赏析其独特之处。颈联写日暮时边关所见，诗人将自己的孤寂心境与塞外风光融化一起，以传神的笔墨描绘出了神奇壮丽的塞外风光，境界开阔雄浑。使至塞上语言方面：遣词精妙、传神。“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚无边；“孤”字突出了边塞景物的单调，人烟的稀少；一个“直”字突出了烽烟的劲拔、坚毅；“长”字写出了黄河横贯沙漠、渺无尽头的景象；“圆”字写出了大漠中无云遮蔽，尽显原貌的落日奇观，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。五、合作探究3.《而庵说唐诗》评价本诗时认为本诗的颈联“独绝千古”，试从语言和表现手法两个方面赏析其独特之处。颈联写日暮时边关所见，诗人将自己的孤寂心境与塞外风光融化一起，以传神的笔墨描绘出了神奇壮丽的塞外风光，境界开阔雄浑。使至塞上表现手法：寓情于景，境界开阔雄浑。“句中的“圆”“直”二字尤为传神，它不仅展示了一幅雄阔、壮美的黄昏落日图，而且寓悲凉之情于壮美景色之中（寓情于景），意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。该联也因此被赞为“千古壮观”的名句。五、合作探究4.本诗尾联所用的典故是什么？有什么作用？使至塞上

燕然，指燕然山，今在外蒙古境内。汉朝将窦宪曾大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。作用：从侧面表现了边塞将士紧张的战斗生活，同时，也蕴含了诗人希望此行能够建功立业，具有一种慷慨悲壮的情感。燕然勒功六、主题与写作特色使至塞上主题：诗歌叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了奇特壮美的塞外风光，表达了诗人受到排挤，出使边塞的忧怨孤寂之情，以及在雄浑的景色中，情感得到升华后产生的慷慨悲壮情怀。

❶画面开阔，意境雄浑。作者通过简约的线条就勾勒出了壮丽奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑，充分体现了王维“诗中有画”的特色。❷比喻贴切，遣字用词精妙传神。“蓬草”“大雁”的自喻，形象地表达了诗人内心的忧怨和孤寂。句中的“圆”“直”二字尤为传神，既描绘出了一幅意境雄浑，奇特壮美的塞外风光，又在长河落日图中蕴含了诗人内心的忧怨孤寂之情。七、课堂总结使至塞上渡荆门送别李白一、新课导入渡荆门送别前面，我们已经学习了《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》三首描写山水自然风光的诗歌名篇。王绩的《野望》，所写山野秋景，朴素清新、流畅自然，在宁静自然的风光中，蕴含的是作者内心的忧郁和孤独；让李白都不得不在“题诗墙”前搁笔的《黄鹤楼》，在崔颢的无限感慨中，是诗人对故乡浓浓的乡愁；而王维的《使至塞上》呢？作者给我们描绘了一幅奇特壮丽的塞外风光。大漠落日中，是诗人内心的失意和孤寂。三篇诗歌，或浓或淡，尽带缕缕愁思。下面，我们就来学习一篇风格明快浪漫的诗歌——《渡荆门送别》。这首诗歌的作者，是我们非常熟悉的唐朝最伟大的浪漫主义诗人李白。二、作者简介

李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐朝最伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。李白出生于西域，幼时随父迁居四川江油。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放、想象奇特。现有存世诗文千余篇，其主要作品有《蜀道难》《将进酒》《静夜思》《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。李白好饮，自号“酒中仙”，其诗歌中有不少作品都是酒醉后所写，人称“李白斗酒诗百篇”。其诗歌善于描绘壮丽的自然景色和内心的主观世界。在艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，意境奇丽，气势雄浑，形成了豪迈奔放、清新飘逸的浪漫主义风格，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。渡荆门送别三、背景链接

李白青少年时期在蜀中度过，这首诗是李白二十五岁第一次出蜀时所作。当时，李白由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，过荆门山，前往湖北湖南一带的楚国故地去游览祖国河山。荆门，即荆门山，在今湖北宜都西北。行船出三峡入荆门，视野顿时变得开阔，李白即景抒情，写下了这首五言律诗来表达对故乡的留恋。渡荆门送别四、整体感知渡荆门送别李白渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。渡荆门送别五、疏通文意原文：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。从：往、到。楚国：楚国之地，今在湖北一带。平野：平原、原野。大荒：辽远无际的原野。飞天：天飞，从天上飞来。结：形成。海楼：海市蜃楼，形容江上云霞变化修辞的美景。怜：喜爱。译文：我乘船远渡到荆门之外，将要到楚地去游览。山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入辽远无际的原野。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，江上云霞变幻，形成海市蜃楼一样的美景。我仍然爱恋故乡的水，它送我到万里之外，仍然不忍与我分别。渡荆门送别六、合作探究1.诗歌首联在全诗中有什么作用？

首联点题，交代了远渡的地点和此行的目的。2.颔联“山随平野尽，江入大荒流”营造了一种怎样的意境？诗人通过描写船入荆门所见的壮丽景象，营造了一种雄浑开阔、气势磅礴的意境。渡荆门送别六、合作探究3.古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中划线字“随”在诗中的表达效果。一个“随”字，化静为动，写出了群山随平原的出现而逐渐消失的景象，给人以空间的流动感，使静止的群山鲜活起来，表现了诗人开阔的胸怀和喜悦的心情。渡荆门送别六、合作探究4.诗歌的颈联“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？颈联通过想象，描绘了两幅图画：“江水映月图”和“无边云霞图”。“月下飞天镜”是月夜俯视，是近景。将倒映江面的月亮，比作从天飞下来的明镜，写出了江水的清澈和平静。“云生结海楼”是日间仰视，是远景。变幻的云彩形成像海市蜃楼一样的奇景，衬托出了江岸的辽阔和原野的平坦。颈联的想象奇异浪漫，意境奇丽，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和热爱，富有强烈的浪漫主义色彩。渡荆门送别六、合作探究5.表明诗歌主旨的诗句是哪一句？运用的修辞手法是什么？具有怎样的表达效果？尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表明了诗歌的主旨。明明是自己依恋故乡，诗人却运用拟人的修辞手法，赋予“故乡之水”以人的情态，把离开故乡说成是故乡的水在不远万里送别自己。这想象，奇特浪漫，表意巧妙，生动形象地写出了诗人对故乡的热爱和依恋不舍之情。渡荆门送别七、主题与写作特色主题：这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱和赞美，表达了诗人对故乡的眷恋，也侧面流露出了诗人对游历生活的美好憧憬。❶想象奇特，富有浪漫色彩。“月下飞天镜，云生结海楼”将倒映江面的月亮，比作从天飞下来的明镜，将变幻的云彩比作海市蜃楼，想象奇特浪漫，表意巧妙，富有强烈的浪漫主义色彩。❷用词精炼，意境雄浑开阔。在颔联“山随平野尽，江入大荒流”一句中，一个“随”字，化静为动，给人以空间的流动感。颈联“月下飞天镜，云生结海楼”则运用衬托的手法写出了江水的清澈、平静，江岸的辽阔和原野的平坦，用词精炼，意境雄浑开阔。渡荆门送别八、课堂总结渡荆门送别钱塘湖春行白居易一、作者简介

白居易（772～846），祖籍太原，字乐天，晚年自号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，与李白、杜甫并称为“唐代三大诗人”，有“诗魔”和“诗王”之誉称。钱塘湖春行白居易曾与元稹共同倡导新乐府运动，二人私交亦厚，世称“元白”，在文学成就上，白居易与刘禹锡齐名，并称“刘白”。官至翰林学士、左赞善大夫（东宫太子府的属官，负责讽喻规劝）。在文学思想上，白居易积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，擅长讽喻诗和闲适诗，其诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂。其主要代表作品有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等，文集有《白氏长庆集》。二、背景链接

这首诗是长庆三年，白居易任杭州刺史时所作。春天，诗人骑马游览西湖。在游历中，诗人被西湖的美景所陶醉，于是写下这首七言律诗来抒发了自己对西湖春景的赞美和热爱。本诗选自《白居易集》。钱塘湖春行三、整体感知钱塘湖春行白居易孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。钱塘湖春行四、疏通文意原文：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。贾亭：贾公亭。水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。暖树：向阳之树。乱花：随处开放的各种野花。欲：要，使。译文：孤山寺北面贾公亭的西边，湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，与湖水相连。几处早来的黄莺争着飞向向阳的树上，不知谁家刚回的燕子正忙着啄泥筑巢。各种野花逐渐使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能遮没马蹄。我最爱湖东的景色，总感到游玩不够，因为那里有柳荫下的白沙堤。才能：刚能。钱塘湖春行没：遮没，遮过。不足：不够。五、合作探究1.这首诗描写的春天什么时令的景色？从诗中找出三处能表明这一时令的词语或句子，说说你的理由。早春；水面初平、早莺、新燕、几处、浅草、才能等词句。钱塘湖春行①“水面初平”说明春雨初涨。②“早莺、新燕”说明春季刚刚来临。③“争暖树”说明是初春，乍暖还寒。④“浅草”说明春草初生。⑤……2.从诗句中归纳出诗人游览西湖的游踪。孤山寺的北面（起点）→贾公亭→湖东→白沙堤（终点）。五、合作探究3.仔细品味颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，然后回答后面的问题。一句中划线词语在诗中的表达效果。①能否将诗中划线词语换为“家家”“处处”？为什么？钱塘湖春行不能。“处处”“家家”说明莺、燕已经很多，与初春季节的特点不符。“几处”和“谁家”表明仅仅是万物刚开始复苏的初春时节。②人们历来认为句中的“争”生动贴切，试简要进行赏析。早莺“争暖树”，说明了乍暖还寒，这就突出了初春的特点。一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，描绘了一幅充满活力与生机的初春景象，让人感到春光的难得与宝贵。同时，也从侧面表现了诗人对西湖早春的无限喜悦之情。五、合作探究4.颈联的“乱”“浅”二字，用词精妙，试简要进行分析。钱塘湖春行“乱”字贬词褒用，不仅写出了花的种类、颜色繁多，更显出了一种勃勃的生机；“浅”字准确写出了春草初生的形态，突出了早春的特点；“乱花”与“浅草”突显了初春的勃勃生机和欣欣向荣的趋势，表达了作者对西湖早春美景的喜爱。五、合作探究5.在诗人游览的过程中，他最喜爱的地方是哪里？其理由是什么？湖东的白沙堤；因为这里绿柳成荫。钱塘湖春行2.从诗句中归纳出诗人游览西湖的游踪。原文：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。表达了诗人对白沙堤，对西湖早春景象的喜爱之情；最能体现这种感情的字是诗句中的“爱”字。点拨：尾联直抒胸臆，说湖东柳荫下的白沙堤是自己“最爱”，总感到游玩不够，这说明诗人完全陶醉在了美好的湖光山色之中，对白沙堤其喜爱之情溢于言表。六、主题与写作特色主题：这首诗通过诗人游览钱塘湖所见景物的描绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人对西湖早春景象的喜爱和浏览时的愉悦之情。❶用词准确生动，富有表现力。诗人善于把握景物特征，运用准确、具有表现力的词语来描绘钱塘湖的初春景象，比如，用“早莺”“暖树”“新燕”“浅草”等词语来突出早春的特征，用词准确生动，富有表现力。❷语言平易自然，善于选取和描绘景物。本诗语言通俗流自然，体现了白居易语言通俗易懂的特点。选取景物时，善于抓住典型的景物来突出钱塘湖早春的特点。钱塘湖春行《唐诗五首》课堂练习1.填空。①《野望》中写出自然景色的句子是

。抒发诗人孤独抑郁之情的诗句是

。②宋人推崇为“唐人七律第一”的诗歌是《

》，该诗首联用词绝妙的一个字是

，它实际上表现了诗人

。③唐朝诗人中，被誉为“诗佛”的诗人是

，他的诗最突出的特点是

；被誉为“诗魔”的诗人是

，他的诗在语言上最突出的特点是

。④《钱塘湖春行》一诗押的是

韵，韵脚是

。树树皆秋色，山山唯落晖相顾无相识，长歌怀采薇黄鹤楼空内心的孤寂王维诗中有画白居易通俗易懂西、低、泥、蹄、堤i2.填空。①被著名学者王国维赞为“千古壮观”的唐诗名句是

，

。它以传神之笔描写出了边塞风光的

。②《渡荆门送别》一诗的作者是

，该诗富有浪漫主义色彩的诗句

。③对联讲究对仗，比如，云对雨，月对风，晚照对晴空。在《使至塞上》一诗中，征蓬对