Uelcome unit （说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

Uelcomeunit（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“WelcomeUnit”为起点，旨在帮助学生初步建立对Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册课程的整体认识，激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。通过生动有趣的课堂活动，使学生熟悉课程的主要内容，为后续学习打下基础。本节课将围绕课本内容展开，注重实用性，符合三年级学生的知识深度，帮助学生顺利过渡到新学期的英语学习。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音，流利表达，并能理解简单的日常英语对话。

2.文化意识：通过课本内容，让学生了解基本的英语文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究精神，培养他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本单元的基本词汇和日常问候语。

2.能够听懂并模仿简单的英语对话。

3.熟悉课本中的文化背景知识。

难点：

1.单词发音和句型的正确运用。

2.对英语文化背景的理解。

解决办法：

1.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中学习新词汇和句型，通过反复练习加深记忆。

2.利用多媒体教学工具，播放原声英语对话，让学生跟读并模仿，提高发音准确性。

3.结合课本中的图片和情境，讲解英语文化背景，帮助学生理解并记忆相关知识点。

4.分组讨论和小组合作，鼓励学生主动探究，解决学习中遇到的问题，教师及时给予指导。

5.定期进行小测验和反馈，确保学生对重点内容的掌握，并及时调整教学方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与单元内容相关的图片、音频和视频，以及电子白板或投影仪。

3.教学工具：准备教学卡片、单词卡片、互动游戏软件等辅助教学工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置好教室，设置互动讨论区域，确保学生能积极参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，吸引学生的注意力，并引导他们进入英语学习的氛围。接着，教师提出一些简单的问题，如“你们知道这首歌曲中的英语单词吗？”来激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示教材中的图片，引入本单元的核心词汇和句型。通过互动问答、情景模拟等方式，让学生在真实的语境中学习新知识。教师会重点讲解单词的发音和用法，并通过例句帮助学生理解句型的结构。同时，教师会利用多媒体资源展示相关的文化背景，增强学生的学习兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，教师设计一些练习活动，如小组对话、角色扮演等，让学生在实际运用中巩固所学知识。教师会巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握情况。同时，教师会鼓励学生分享学习心得，增强他们的自信心。

5.作业布置（5分钟）

教师布置适量的课后作业，包括单词默写、句型练习和文化知识的学习。教师会强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。最后，教师会鼓励学生在家里继续练习，巩固所学内容。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-为学生提供一本与单元主题相关的英语绘本，如《MyFirstDayatSchool》，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力。

-推荐一些简单的英语学习网站，如Starfall或StorylineOnline，供学生在家长监督下进行在线阅读和听力练习。

-提供一些英语学习APP，如Duolingo或RosettaStone，帮助学生通过游戏化的方式学习英语。

2.鼓励课后自主学习和探究

-鼓励学生记录下日常生活中遇到的英语单词或短语，并在课堂上与同学分享。

-布置学生进行小型的调查研究，如询问家人常用的英语表达，或者调查周围环境中英文标识的使用情况。

-让学生尝试编写简单的英语对话或小故事，并在课堂上进行展示，以此提高他们的写作能力和创造力。

-鼓励学生观看英语儿童节目或动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，以提高他们的听力理解能力和口语表达能力。

-提议学生与家长一起参与英语学习活动，如一起阅读英语故事书，或者用英语进行家庭对话，以此增加学生的语言实践机会。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者交流，提高社交能力和语言应用能力。

-为学生提供一些英语学习的策略和技巧，如如何记忆单词，如何使用词典，以及如何通过互联网资源进行自学。

-定期布置一些开放性的作业，如制作英语手抄报、收集英语谚语或成语，以及编写英语日记，让学生在创造性的活动中学习英语。

-鼓励学生参加英语竞赛或挑战活动，如拼写比赛、演讲比赛等，以此激发他们的学习热情和竞争意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式教学，让学生在小组讨论和角色扮演中学习英语，这种方法提高了学生的参与度和积极性。

2.我引入了多媒体资源，如视频和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生之间的互动不够充分。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础薄弱的学生来说，课堂进度可能过快，他们需要更多的时间来消化和练习新知识。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的笔试评价，忽视了学生的口语表达能力和实际运用能力的评估。

（三）改进措施

1.为了提高小组活动的有效性，我将在课前更仔细地考虑学生的分组，确保每个小组都有平衡的能力和兴趣，同时增加小组互动的指导和监督。

2.针对基础薄弱的学生，我将调整教学进度，提供更多的个性化辅导，确