Unit 5 The colourful world Lesson 4（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5ThecolourfulworldLesson4，来自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕颜色和形状展开，通过学习单词"circle"、"square"、"triangle"等，以及句子"Whatcolorisit?"和"Howmany...?"进行实践运用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的颜色单词和形状单词是在前几个单元的基础上进行的拓展，学生已经掌握了基本的颜色单词如"red"、"blue"、"green"等，以及简单的形状单词如"circle"和"square"。此外，本节课的句型也与之前学过的句型相似，便于学生在已有知识的基础上进行迁移和应用。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit5ThecolourfulworldLesson4的学习，学生将能够识别和运用新的颜色和形状词汇，提高描述事物和交流信息的能力。在思维品质方面，学生将学会观察、比较和分类不同的形状和颜色，发展逻辑思维和空间想象力。学习能力上，学生将练习在真实语境中运用所学语言，通过小组合作和互动交流，增强合作意识和自主学习能力。这些目标的实现将有助于学生形成积极的英语学习态度，为未来的语言学习和应用打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握并运用颜色和形状的英语单词，以及相关句型进行有效沟通。具体包括：

-单词：掌握"circle"、"square"、"triangle"等形状单词，以及巩固已学的颜色单词。

-句型：能够使用"Whatcolorisit?"询问颜色，以及"Howmany...?"询问数量。

例如，在课堂上，教师将通过展示不同颜色的形状卡片，让学生练习使用这些单词和句型，如展示一个红色的圆形，引导学生说出"It'saredcircle."。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对新单词的记忆和发音，以及在实际语境中灵活运用句型进行交流。

-单词记忆：由于"triangle"等单词对三年级学生来说是新词，学生可能会在记忆和发音上遇到困难。

-句型应用：学生在实际对话中可能会混淆"Whatcolorisit?"和"Howmany...?"的用法。

为了帮助学生突破这些难点，教师将采用以下方法：

-重复练习：通过反复听、说、读、写单词和句型，加强学生的记忆。

-游戏化学习：设计一些互动游戏，如快速单词卡片游戏，让学生在游戏中自然练习发音和记忆。

-实际情景模拟：创建模拟对话场景，让学生在具体的交流环境中练习使用句型，提高他们的实际应用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备颜色和形状的图片卡片，以及与课文内容相关的视频资料，用于直观展示和增强学生的感官体验。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生进行小组活动和互动交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色和形状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活中有哪些颜色和形状？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于颜色和形状的图片或实物，让学生初步感受它们的魅力和特点。

-简短介绍颜色和形状的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色和形状基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色和形状的基本概念、组成部分和识别方法。

过程：

-讲解颜色和形状的定义，包括它们的主要特征和分类。

-详细介绍颜色和形状的组成部分或特征，使用实物或图片帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解颜色和形状在实际生活中的应用。

3.颜色和形状案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色和形状的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的颜色和形状案例进行分析，如自然界中的颜色搭配、生活中的形状应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色和形状的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色和形状知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论颜色和形状在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色和形状相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的识别方法、应用场景以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色和形状的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的识别方法、应用场景及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色和形状的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括颜色和形状的基本概念、案例分析等。

-强调颜色和形状在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色和形状知识。

-布置课后作业：让学生观察生活中的颜色和形状，记录下有趣的发现，并在下节课分享。六、知识点梳理

1.颜色单词

-red（红色）

-blue（蓝色）

-green（绿色）

-yellow（黄色）

-white（白色）

-black（黑色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-pink（粉色）

2.形状单词

-circle（圆形）

-square（正方形）

-triangle（三角形）

-rectangle（长方形）

-oval（椭圆形）

-star（星星形）

3.句型

-"Whatcolorisit?"（它是什么颜色？）

-用于询问某物的颜色。

-"Howmany...?"（有多少...？）

-用于询问数量。

一、颜色单词

1.red：表示红色，可以用来描述红色物体，如红色花朵、红色汽车等。

2.blue：表示蓝色，可以用来描述蓝色物体，如蓝色天空、蓝色大海等。

3.green：表示绿色，可以用来描述绿色物体，如绿色树叶、绿色草地等。

4.yellow：表示黄色，可以用来描述黄色物体，如黄色香蕉、黄色鸭子等。

5.white：表示白色，可以用来描述白色物体，如白色云朵、白色雪地等。

6.black：表示黑色，可以用来描述黑色物体，如黑色猫咪、黑色轿车等。

7.purple：表示紫色，可以用来描述紫色物体，如紫色花朵、紫色衣服等。

8.orange：表示橙色，可以用来描述橙色物体，如橙色橙子、橙色南瓜等。

9.pink：表示粉色，可以用来描述粉色物体，如粉色气球、粉色裙子等。

二、形状单词

1.circle：表示圆形，可以用来描述圆形物体，如圆形硬币、圆形钟面等。

2.square：表示正方形，可以用来描述正方形物体，如正方形桌面、正方形纸张等。

3.triangle：表示三角形，可以用来描述三角形物体，如三角形旗帜、三角形警示牌等。

4.rectangle：表示长方形，可以用来描述长方形物体，如长方形书本、长方形桌面等。

5.oval：表示椭圆形，可以用来描述椭圆形物体，如椭圆形鸡蛋、椭圆形镜子等。

6.star：表示星星形，可以用来描述星星形状的物体，如星星挂饰、星星图案等。

三、句型

1."Whatcolorisit?"：用来询问某物的颜色。例如，当看到一只红色的球时，可以问："Whatcoloristheball?"（这个球是什么颜色？）

2."Howmany...?"：用来询问数量。例如，当看到一些苹果时，可以问："Howmanyapples?"（有多少苹果？）

在本节课中，学生将学习如何使用这些颜色单词和形状单词，以及相关句型进行有效沟通。通过不断的练习和应用，学生将能够更好地理解和运用这些知识点，提高他们的英语表达能力。七、教学反思与总结

今天的教学过程让我深刻体会到了教学相长的道理。在Unit5ThecolourfulworldLesson4的课堂上，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，同时也发现了自己在教学过程中的一些不足之处。

首先，我感到满意的是，学生们对于颜色和形状的学习表现出了浓厚的兴趣。通过展示丰富的实物和图片，我看到了他们眼中闪烁的光芒，他们积极地参与讨论，主动地使用新学的单词和句型进行交流。这一点表明，通过直观的教学材料，我们可以更有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆新知识。

然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，有些学生显得比较内向，不愿意主动发言。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上也能自信地表达自己。

另外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。在小组活动时，有些学生可能会因为过于兴奋而忽略了课堂纪律，导致课堂秩序有些混乱。为此，我意识到需要更加细致地规划课堂活动，确保每个学生都能在有序的环境中学习和交流。

在教学效果方面，我认为学生们在知识和技能上都有了明显的进步。他们能够熟练地使用新学的颜色和形状单词，也能够在适当的语境中运用相关句型。在情感态度上，学生们对英语学习的热情更加高涨，他们开始意识到英语学习的重要性，这对他们的未来学习是非常有益的。

尽管如此，我也认识到，要想进一步提高教学效果，我还需要做一些调整。例如，我可以增加一些互动性更强的活动，让学生们在游戏中学习，这样不仅能够提高他们的学习效率，还能增强他们的团队合作能力。同时，我也可以通过更多的个性化指导，帮助那些在学习