Unit 3 Animals Period 1 Animals we want to see.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册”本节课选自人教新起点版英语五年级上册第三单元，主题为动物。本节课主要学习有关动物类的单词和句型，让学生能够用英语表达自己喜欢的动物及其理由。通过学习，培养学生对动物的关爱之情，提高他们的观察能力和表达能力。教学内容与实际生活紧密联系，符合五年级学生的认知水平。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本节课所学的动物类单词，运用所学句型描述自己喜欢的动物。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下对动物的喜爱和态度，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较的能力，提高他们在实际情景中解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对动物的名称和特征有一定的了解。

-学生在日常生活中对动物有一定的观察和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物话题通常表现出较高的兴趣，能够激发学习热情。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些动物单词的发音和拼写感到困难。

-学生可能在构造复杂句型时遇到语法困难。

-部分学生可能在表达自己喜欢动物的理由时缺乏词汇和句型的支持。

-部分学生可能对动物的行为和习性了解不足，影响他们对课文内容的理解。四、教学资源-人教新起点版英语五年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片或卡片

-录音机或音频播放设备

-互动式白板或黑板

-简单英语句型挂图

-学生作业本和文具

-课堂活动所需的小奖品或激励物品五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同动物的图片，引导学生用中文或已学的英语单词描述它们。

-提问学生：“你们喜欢哪些动物？为什么？”激发学生的兴趣和思考。

-自然过渡到本课主题：“Animalswewanttosee”，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现课文中的动物图片和单词，引导学生跟读并模仿发音。

-通过互动式白板展示动物单词的拼写，让学生尝试拼写并纠正错误。

-利用录音机播放课文对话，让学生听后模仿并理解对话内容。

-分组练习，让学生在小组内用所学句型讨论自己喜欢的动物，并邀请几组学生上台展示。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空或选择题，让学生独立完成，检测对单词和句型的掌握。

-进行角色扮演活动，学生两两一组，用英语对话描述对方喜欢的动物。

-教师选取几名学生上台进行对话表演，给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的单词和句型，教师提问学生：“今天我们学习了什么？你最喜欢哪种动物？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用英语写一篇短文，描述自己喜欢的动物及其理由。

-提醒学生复习本节课所学的单词和句型，并准备下节课的讨论内容。六、学生学习效果-学生能够正确拼读并书写本节课所学的动物类单词，如“tiger”、“elephant”、“giraffe”等。

-学生能够理解并运用所学句型“Whichanimaldoyouwanttosee?Iwanttosee...”，进行简单的英语对话。

-学生能够在小组讨论中积极参与，用英语表达自己喜欢动物的理由，提升口语表达能力。

-学生通过课堂活动和练习，增强了对动物的认识和兴趣，培养了观察动物特征的习惯。

-学生能够在课后作业中，运用所学单词和句型撰写简短的英语文章，描述自己喜欢的动物。

-学生通过角色扮演和互动式学习，提高了合作能力和社交技能，增强了自信心。

-学生在课堂小结中能够回顾和复述所学内容，表明对知识点的掌握和记忆。

-学生通过本节课的学习，提升了英语语言运用能力，为后续学习打下了坚实的基础。

-学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如主动参与、积极互动、认真完成作业等。

-学生在学习动物类单词和句型的过程中，增强了对动物保护的意识和文化理解。七、板书设计①重点知识点：

-动物类单词（如：tiger,elephant,giraffe,panda等）

-关键句型（如：“Whichanimaldoyouwanttosee?”,“Iwanttosee...”）

②重点词汇：

-动物名称（tiger,elephant,giraffe,panda,zebra等）

-形容词（cute,friendly,big,small等）

③重点句型：

-询问句型（Whichanimaldoyouwanttosee?）

-回答句型（Iwanttosee...because...）

-描述句型（Itis...and...）八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体互动教学，通过动物图片和视频激发学生的兴趣，增加课堂的趣味性和互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语，提高他们的口语表达能力和自信心。

3.鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和创造性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生可能因为害羞或胆怯不愿意参与课堂活动，导致课堂互动性不足。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，可能忽视了学生个体差异，未能充分调动每个学生的学习积极性。

3.在课堂管理方面，对于学生的注意力分散和纪律问题，需要进一步加强引导和控制。

（三）改进措施

1.针对学生的害羞和胆怯问题，可以设计更多的团队合作任务，让学生在小组内先练习，再在全班面前展示，逐步增