Unit 3说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit3说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版八年级英语上册Unit3为核心，围绕“HealthyEating”主题展开。在教学设计中，我将注重培养学生的听说读写能力，结合课本内容，通过情境创设、互动讨论、任务驱动等方式，引导学生深入了解健康饮食的重要性，并学会用英语表达自己的饮食喜好和习惯。同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，学生能够理解并运用健康饮食相关的词汇和句型，描述个人饮食习惯，并进行简单交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析并评价健康饮食的重要性，形成良好的饮食习惯。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高学习效率，形成有效的英语学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握健康饮食相关的词汇和句型。

2.能够用英语描述个人饮食习惯。

难点：

1.对健康饮食概念的理解和运用。

2.在实际交流中准确表达个人饮食偏好。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟，引入健康饮食相关词汇，增强学生的直观感知。

2.利用课本中的对话和课文，引导学生模仿和实践，加强句型的运用。

3.设计互动游戏和角色扮演，让学生在真实语境中练习描述个人饮食习惯。

4.对于理解难点，通过案例分析、讨论交流，帮助学生理解健康饮食的概念，并提供支架性语言支持。

5.鼓励学生课后收集资料，对比不同文化中的健康饮食观念，加深理解。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：交互式电子白板、PPT课件、教学动画。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线英语学习系统。

4.信息化资源：在线词典、英语学习软件、音频资料。

5.教学手段：实物展示、图片卡片、小组讨论材料。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：利用多媒体播放一段关于健康饮食的短视频，引起学生兴趣。

-提问：视频中有哪些健康食物？你们知道哪些健康饮食习惯？

-情境创设：展示一张餐盘图片，让学生讨论并指出哪些食物是健康的，哪些不是。

-目标明确：告知学生本节课将学习健康饮食相关的词汇和句型，并学会描述个人饮食习惯。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现新词汇：使用PPT展示健康饮食相关词汇，如vegetable,fruit,protein等，并用图片辅助记忆。

-句型教学：通过例句展示如何用英语描述饮食习惯，如“Iliketoeathealthyfoodeveryday.”，“Myfavoritefruitisapple.”等。

-互动练习：让学生模仿例句，用新学的词汇和句型描述自己的饮食习惯。

-用时分配：每个环节约5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，用英语讨论各自的饮食习惯，并尝试给出健康饮食建议。

-角色扮演：学生两人一组，扮演医生和病人的角色，用英语进行健康饮食咨询。

-个别反馈：教师随机抽取几名学生，让他们在班级面前展示讨论成果，给予即时反馈。

-用时分配：小组讨论5分钟，角色扮演3分钟，个别反馈2分钟。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：让学生回答关于健康饮食的问题，如“你认为什么是健康的饮食习惯？”，“你如何保持健康饮食？”等。

-互动讨论：引导学生就健康饮食的重要性进行讨论，鼓励他们分享个人经验和看法。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，锻炼学生的反应能力和语言组织能力。

-用时分配：提问5分钟，互动讨论3分钟，快速问答2分钟。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调健康饮食的重要性。

-作业布置：要求学生记录自己一周的饮食习惯，并分析哪些是健康的，哪些需要改进。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演、问答等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于健康饮食的英文文章，如《TheBenefitsofEatingaBalancedDiet》、《HowtoMakeHealthyFoodChoices》等，帮助学生拓展阅读视野，增加词汇量。

-视频资源：推荐一些健康饮食的英文教学视频，如TED演讲《ThePowerofFoodtoHealUs》、DiscoveryChannel的《HowDietAffectsYourBrain》等，让学生了解饮食对健康的影响。

-实用工具：介绍一些健康饮食的手机应用程序，如MyFitnessPal、HealthifyMe等，帮助学生记录饮食，制定健康饮食计划。

-在线课程：推荐一些在线英语学习平台上的健康饮食相关课程，如Coursera上的《Nutrition,Health,andLifestyle:IssuesandInsights》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读提供的英文文章，了解不同类型的健康食物和饮食习惯，并记录下不熟悉的单词和短语。

-观看视频：建议学生观看推荐的英文教学视频，特别是对于那些对健康饮食感兴趣的学生，可以让他们分享视频中学到的知识点。

-应用实践：指导学生使用健康饮食应用程序，记录自己的饮食情况，分析饮食结构，并在班级中分享自己的健康饮食计划。

-在线学习：鼓励有能力的学生报名参加在线课程，深入学习健康饮食的相关知识，并将所学内容与同学进行交流讨论。

-实际操作：布置学生在家中尝试制作健康食物，如沙拉、蔬菜汤等，记录制作过程，并在班级中进行分享。

-文化研究：鼓励学生研究不同文化背景下的健康饮食观念，了解不同国家和地区的饮食习惯，增强跨文化理解。

-互动讨论：定期组织班级讨论，让学生分享自己在健康饮食方面的经验和见解，促进班级内的知识交流。

-主题写作：布置学生撰写关于健康饮食的英文短文，如“MyHealthyEatingPlan”、“TheRoleofExerciseinaHealthyLifestyle”等，锻炼写作能力。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-健康饮食的基本原则（平衡膳食、适量摄入、多样化选择）。

-常见食物的分类（蔬菜、水果、蛋白质、脂肪、碳水化合物）。

-饮食习惯与健康的关系（如：早餐的重要性、晚餐的选择等）。

②重点词汇：

-与健康饮食相关的词汇（vegetable,fruit,protein,fat,carbohydrate）。

-描述食物和饮食习惯的词汇（healthy,balanced,nutritious,habit,preferenc