Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A (1a~2c)说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a~2c)说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a~2c)说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a~2c)

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新目标八年级英语下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit2的主题“I’llhelptocleanupthecityparks”，通过SectionA(1a~2c)的学习，让学生掌握清洁城市公园的相关词汇和句型，培养他们关爱环境、参与公益活动的意识。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力方面，通过学习本节课的词汇和句型，提高学生的英语听、说、读、写的综合运用能力；文化意识方面，引导学生了解环保的重要性，增强对城市公园保护的认识；思维品质方面，鼓励学生通过小组讨论和实践活动，发展批判性思维和创造性思维；学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在真实语境中有效运用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过基础的英语语法结构和词汇，具备一定的听说读写能力。此外，他们也对城市公园有一定的了解，知道公园是供人们休闲娱乐的场所。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在英语学习中，对参与实践活动和互动讨论表现出较高的兴趣。他们具有一定的英语听说能力，喜欢通过游戏和角色扮演等生动有趣的方式学习。学生的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：本节课涉及一些新的词汇，学生可能会因为词汇量不足而难以理解。

-句型结构复杂：在表达环保意愿时，学生可能会觉得相关句型较为复杂，难以掌握。

-语言环境限制：部分学生可能在缺乏实际语境的情况下，难以将所学知识应用到实际生活中。

-自信心不足：在口语表达方面，部分学生可能因为自信心不足而不愿积极参与。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子课本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市公园环保活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道城市公园的重要性吗？它们为什么需要我们的保护？”

-展示一些关于城市公园的美丽图片或视频片段，让学生初步感受城市公园的魅力和需要保护的紧迫性。

-简短介绍城市公园环保活动的意义，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市公园环保活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解城市公园环保活动的定义，包括其主要目标和活动形式。

-详细介绍城市公园环保活动的组成部分，如清洁活动、植树活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解城市公园环保活动的实际应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市公园环保活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的城市公园环保活动案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解城市公园环保活动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与城市公园环保活动。

-小组讨论：让学生分组讨论城市公园环保活动的创新方式或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与城市公园环保活动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市公园环保活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市公园环保活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括城市公园环保活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调城市公园环保活动在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于城市公园环保活动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-cleanup:清理

-citypark:城市公园

-environment:环境

-protect:保护

-recycle:回收

-litter:垃圾

-beautify:美化

-community:社区

-volunteer:志愿者

-activity:活动

2.句型：

-I’llhelptocleanupthecityparks.我会帮助清理城市公园。

-Let’sprotectourenvironment.让我们保护我们的环境。

-Weshouldrecycleandreducewaste.我们应该回收并减少浪费。

-Pleasedon’tlitter.不要乱丢垃圾。

-Wecanbeautifyourcommunitytogether.我们可以一起美化我们的社区。

-Iwanttobeavolunteerfortheactivity.我想成为这个活动的志愿者。

3.语法：

-一般将来时态：will+动词原形，用于表示将来要发生的动作或计划。

-动词不定式：to+动词原形，用于表示目的、意愿或计划。

-提建议句型：Let’s+动词原形，用于提出建议。

4.听力理解：

-听懂关于城市公园环保活动的对话或短文，获取相关信息，如活动内容、参与方式等。

-能根据听力材料中的细节信息，进行简单的推理和判断。

5.口语交际：

-能用英语简单介绍城市公园环保活动的内容和意义。

-能用英语表达自己参与城市公园环保活动的意愿和计划。

-能用英语与同学讨论城市公园环保活动的相关话题，如环保措施、活动效果等。

6.阅读理解：

-能读懂关于城市公园环保活动的文章，理解文章的主旨和细节信息。

-能根据文章内容进行简单的推理和判断。

7.写作能力：

-能用英语书写关于城市公园环保活动的短文，包括活动内容、参与感受等。

-能用英语描述城市公园环保活动的重要性和意义。

8.文化意识：

-了解城市公园环保活动在不同文化背景下的表现形式和重要性。

-培养关爱环境、参与公益活动的意识，提高社会责任感。

9.学习策略：

-通过小组合作、讨论交流等方式，提高学习效果。

-利用网络资源、词典等工具，辅助英语学习。

10.情感态度：

-培养学生对城市公园环保活动的兴趣和热情。

-增强学生对环境保护的意识和责任感。

-鼓励学生积极参与城市公园环保活动，为美化环境贡献自己的力量。教学反思这节课围绕“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a~2c)”展开，通过词汇学习、听力训练、口语交流等环节，让学生了解城市公园环保活动的重要性，并激发他们参与环保活动的热情。在课后反思中，我认为以下几点值得注意：

首先，课堂氛围较为活跃，学生们参与度高。在讲解词汇和句型时，我尽量使用生动形象的语言和例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生们能够在实际语境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。

其次，听力训练环节的设计较为合理。我选用了与课文内容相关的听力材料，让学生在听的过程中能够巩固所学知识。同时，通过设置不同难度的题目，我能够了解学生们对听力材料的理解和掌握程度，为下一步的教学提供参考。

然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿积极参与。针对这一问题，我应该在课堂上更多地鼓励这些学生，为他们创造更多的发言机会，提高他们的自信心。

此外，课堂时间分配不够合理。在讲解词汇和句型时，我花费了较多的时间，导致课堂小结环节有些仓促。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

关于教学内容，我认为