Unit 1 Trying new things 课时说课稿 2024-2025学年沪教版英语五四学制（2024） 七年级册VIP

Unit1Tryingnewthings课时说课稿2024-2025学年沪教版英语五四学制（2024）七年级册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本章节“Unit1Tryingnewthings课时说课稿2024-2025学年沪教版英语五四学制（2024）七年级册”主要围绕尝试新事物这一主题展开。本单元旨在帮助学生掌握基本的英语交际用语，提高学生的听说读写能力，同时培养学生勇于尝试新事物的积极态度。教材内容丰富，包括单词、短语、句型和对话等多种形式，紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己的兴趣爱好，并能就尝试新事物的话题进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于尝试新事物的态度和习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生勇于尝试新事物的精神，发展学生的批判性思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的英语学习效率，形成有效的学习策略。三、学情分析本节课面对的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已掌握基本的英语语法结构和词汇，但词汇量和语法运用仍需加强。在能力方面，学生的听说读写能力发展不平衡，听力和口语表达相对较弱。

学生具备一定的学习兴趣，但学习习惯有待改进，如注意力不集中、作业完成质量不高。在素质方面，学生具有一定的合作精神和探究欲望，但缺乏持久的学习动力和自主学习能力。

针对这些特点，本节课的教学设计需充分考虑激发学生的学习兴趣，巩固和拓展学生的英语知识，提高听说读写能力。同时，注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，使其能够更好地适应英语课程的学习。此外，通过小组合作和讨论，发挥学生的主体作用，提高课堂参与度。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《沪教版英语五四学制七年级册》教材。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、音频和视频资源，以便于情境创设和听力训练。

3.教学工具：确保教室内的投影仪、音响等设备正常工作，以支持多媒体教学。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，便于学生进行小组活动和角色扮演。五、教学过程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit1,"Tryingnewthings".Let'sbeginourclass.

1.导入（Leading-in）

Ihopeyouallhadawonderfulweekend.Cananyonetellmewhatnewthingsyoutriedduringtheweekend?(Studentssharetheirexperiences.)

Great!Tryingnewthingsisveryimportantforustogrowandlearn.Today,wewilllearnaboutdifferentexperiencesandhowtotalkabouttheminEnglish.

2.新课导入（Introductiontothenewlesson）

OpenyourbookstoPage10.Lookatthepicturesandthetitleofthelesson.Whatdoyouthinkwewilllearninthislesson?(Studentspredictthecontent.)

Yes,wewilllearnsomenewvocabularyandsentencestotalkabouttryingnewthings.Let'sstartwiththenewwords.

3.词汇学习（Vocabularylearning）

(1)Lookatthepicturesandthewordsbelowthem.Canyouguessthemeaningofthesewords?(Studentsguessthemeanings.)

(2)Iwillshowyousomeflashcardswiththenewwords.Canyousaythewordsandtheirmeanings?(Studentsrepeatafterme.)

(3)Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetofindthepicturethatmatchestheword.(Studentsplaythegame.)

4.对话学习（Dialoguelearning）

(1)Now,let'slookatthedialogueonPage11.Listentothetapeandtrytounderstandthemainidea.(Studentslistenandunderstand.)

(2)Cananyonetellmewhatthedialogueisabout?(Studentsanswer.)

(3)Let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Studentsreadtogether.)

(4)Now,let'srole-playthedialogue.Youcanworkinpairsorsmallgroups.(Studentspracticeandperform.)

5.课文主旨内容探究（Explorationofthemaintheme）

(1)Nowthatwehavelearnedthedialogue,let'sdiscussthemainthemeofthislesson.Whatistheimportanceoftryingnewthings?(Studentssharetheirthoughts.)

(2)Cananyonegiveanexampleofhowtryingnewthingshashelpedthem?(Studentssharetheirpersonalexperiences.)

(3)Let'smakealistofreasonswhytryingnewthingsisimportant.(Studentscontributetothelist.)

6.语言实践（Languagepractice）

(1)Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandsentences.Iwillgiveyousomesituations,andyouhavetomakesentencesusingthenewwords.(Studentspracticeinpairs.)

(2)Next,Iwillgiveyousomepictures.Ingroups,discussanddescribethepicturesusingthesentenceswejustpracticed.(Studentsworkingroups.)

(3)Let'shaveashow-and-tellsession.Eachgroupwillpresenttheirpicturesandsentences.(Groupspresenttheirwork.)

7.小组活动（Groupactivity）

(1)Inthisactivity,youwillworkingroupstocreateashortdialogueabouttryingnewthings.Eachgroupwillhaveadifferentscenario.(Groupspreparetheirdialogues.)

(2)Onceyouhavefinished,presentyourdialoguestotheclass.(Groupspresenttheirdialogues.)

8.总结与反馈（Summaryandfeedback）

(1)Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Whatarethenewwordsandsentenceswelearned?(Studentsanswer.)

(2)Whatdidwediscussabouttryingnewthings?(Studentsanswer.)

(3)Iamveryproudofyourhardworktoday.Youhavedoneagreatjoblearningandpracticingthenewvocabularyandsentences.Remembertokeeptryingnewthingsinyourdailylife,anddon'tforgettouseEnglishtodescribeyourexperiences.(Teachergivesfeedback.)

9.作业布置（Homeworkassignment）

Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutanewthingyoutriedrecently.Usethevocabularyandsentenceswelearnedtoday.Makesuretoincludewhyyoudecidedtotryitandhowyoufeltaboutit.Iwillcollectyourparagraphsnextclass.

That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation.Goodbye!

(Students:Thankyou,teacher.Goodbye!)六、知识点梳理1.词汇

-trynewthings:尝试新事物

-activity:活动

-interesting:有趣的

-difficult:困难的

-fun:有趣的

-experience:经历

-excited:兴奋的

-scared:害怕的

-challenging:具有挑战性的

2.句型

-Whatdidyoudoyesterday?你昨天做了什么？

-Itriedsomethingnewyesterday.我昨天尝试了一些新事物。

-Howdidyoufeel?你感觉怎么样？

-Ifeltexcited/scared/challenged.我感觉兴奋/害怕/有挑战性。

-Itwasinteresting/difficult/fun.它很有趣/困难/有趣。

3.对话

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:Itriedrockclimbing.

-A:Howdidyoufeel?

-B:Ifeltscaredatfirst,butthenitwasreallyfun.

4.语法

-动词过去式：try→tried,do→did,feel→felt

-描述感受的形容词：excited,scared,challenged,interested,difficult,fun

5.课文重点

-课文讲述了主人公尝试新事物的经历，包括攀岩、烹饪和舞蹈等。

-学生需要学会如何用英语描述自己的经历和感受。

-课文强调了尝试新事物的重要性，以及如何克服困难和挑战。

6.语言运用

-学生需要能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-学生需要能够描述自己的经历，并表达自己的感受。

7.文化意识

-课文介绍了不同文化背景下人们对于尝试新事物的态度。

-学生需要了解不同文化中的行为习惯和价值观。

8.学习策略

-学生需要通过听、说、读、写的实践来巩固所学知识。

-学生需要通过合作学习和自主学习来提高学习效率。七、教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对于“Tryingnewthings”这个主题表现出了浓厚的兴趣。他们在分享自己的经历时，积极性很高，这让我感到非常欣慰。但是，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在使用新词汇时还不够自信。尽管我们在课堂上进行了大量的练习，但个别学生在实际运用中仍然显得有些犹豫。为了解决这个问题，我计划在下一堂课中增加更多的互动环节，比如小组竞赛，这样可以让学生在轻松的氛围中更自然地使用新词汇。

其次，我在观察学生的角色扮演时，发现有些小组的合作并不顺畅。可能是因为他们对对话的理解不够深入，或者是缺乏足够的练习。为此，我打算在下次课前，提前发放一些角色扮演的指导材料，让学生能够更好地准备，并且在课堂上给予他们更多的时间来练习和表演。

另外，我也注意到在课堂总结环节，有些学生对于尝试新事物的意