动物怎样过冬科学教案

动物怎样过冬科学教案动物怎样过冬科学教案篇一课前学习活动设计：1.在语言区投放关于冬天的图书，包括科学类图书，故事类图书等。引导幼儿初步了解冬天的天气特征和变化，冬天小动物是怎样过冬的，冬天人们的服装、取暖工具等，并了解冬天动植物的变化等内容。2.创设“动物怎样过冬”的墙饰，幼儿共同参与创设环境，搜集关于动物过冬方式的资料。小墙饰创设“冬天动物去哪里了？”“小动物吃什么？”等，帮助幼儿初步了解动物的生活习性。3.充分利用一日活动各环节，与小朋友谈话讨论关于“动物怎样过冬”的话题，激发幼儿探究兴趣。活动目标：1.了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物过冬是适应环境、保护自己。2.能较完整、清晰地表达动物过冬的方式，尝试合作将动物过冬方式进行简单分类。3.感受动物与气候变化之间的依存关系，萌发探究动物的兴趣。活动重点：了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物四种常见的过冬方式。活动难点：能较完整、清晰地表达动物过冬的方式，尝试合作将动物过冬方式进行简单分类。活动准备：1.物质准备：故事课件《冬天的动物》、音乐、动物卡片、分类操作板、留卵视频。2.知识准备：初步了解动物过冬的方式和生活习性。活动过程：一、创设情境，激发幼儿探究兴趣。1.教师讲故事，运用故事设疑，激发幼儿探究兴趣。提问：小黑熊去哪里了？谁来帮帮小白兔？2.初步了解冬眠的过冬方式。提问：什么是冬眠？小黑熊什么时间醒来？不吃不喝会不会饿死？小结：小黑熊靠慢慢消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天，这叫冬眠。还有谁冬天也会冬眠？3.出示冬眠动物的课件，引导幼儿说出其他冬眠的小动物。过渡语：除了冬眠，其他小动物是怎样过冬的？二、自主探索交流，了解动物加厚毛、迁徙、储存食物等过冬方式。1.幼儿合作从书中自主探索动物过冬的方式。2.集体分享交流动物过冬的方式，并说出书中哪些小动物的方式是相同的。提问：（1）迁徙：大雁为什么会飞到南方去？它们在飞行前会做哪些准备？小结：像这种飞到南方去过冬的方式叫迁徙（学说“迁徙”），它们在迁徒前会吃很多东西，储存很多能量，这样飞的再远也不怕。过渡语：飞到南方过冬的鸟是候鸟（学说“候鸟”），那小麻雀、喜鹊这些鸟都是怎样过冬呢？（2）加厚毛：加厚毛有什么作用？书中还有哪些小动物也是加厚毛来过冬的？（3）储存粮食：小蚂蚁是怎样过冬的？它们什么时候储存粮食？小结：勤劳的小蚂蚁秋天就开始储存粮食，把窝垫的暖和和的，冬天就靠这些粮食过冬。3.引导幼儿讨论：如果没有这些好办法，这些小动物会怎么样？小结：为了度过寒冷的冬天，不同的小动物有不同的过冬方式。4.引导幼儿用“有的、有的、还有的”句式完整说出动物过冬方式。过渡语：老师还给小朋友准备了很多其他的小动物，他们是怎样过冬的呢？三、游戏《送小动物回家》《动物过冬方式之最》，通过合作、操作、分类帮助幼儿进一步巩固动物过冬方式。1.游戏一《送小动物回家》：请小朋友6人一组合作，将相同的小动物送回家。2.教师巡回指导，观察幼儿操作分类情况，提示幼儿要帖的整齐。3.集体交流，要求幼儿用完整的语言归纳说出“哪些小动物过冬方式是一样的？这种方法是什么？”。4.游戏二《动物方式之最》：引导幼儿根据动物不同的方式猜想出：最懒惰的方式、最勤劳的方式、最勇敢的过冬方式、最聪明的过冬方式。小结：还有一种最有爱心的过冬方式，我们一起来看一段视频。四、播放“留卵过冬”的视频，帮助幼儿提升拓展经验。1.教师播放视频，引导幼儿观看是哪种动物，它们是怎样过冬的？提问：是谁这么有爱心？它们把卵产在哪里？为什么卵不怕冷呢？2.小结：螳螂、蝗虫这些都是昆虫，它们把卵产在树枝上、草丛里、泥土里，卵的外面有一层卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它们的宝宝就长大了。五、完整播放科学故事《小动物怎样过冬》，帮助幼儿回忆梳理小动物过冬的方式。1.教师播放科学故事视频，以故事的形式进行归纳和回忆。2.引导幼儿联系生活讨论人们冬天是怎样过冬的？提问：小动物们都有这么多保护自己的方法，那冬天人们又是怎样过冬的？六、拓展延伸，进一步激发幼儿探究兴趣。1.教师出示自制图书《小动物怎样过冬》，激发幼儿兴趣。提问：请小朋友自制做一本图书，回家后大家搜集更多的小动物过冬的方法，看谁找的方法多，和别人不一样。课后延伸活动设计：1.在图书区投放《动物怎样过冬》自制图书，与幼儿一起搜集不同的动物过冬方式的卡片，指导幼儿自制图书，记录幼儿自编的故事内容。2.在科学区投放《动物怎样过冬》科学类图书，指导幼儿观察并讲述动物过冬的方式。3.拓展经验，搜集人们过冬方式、植物过冬方式等，引导幼儿关注周围环境的变化，主动探究动植物、人们的过冬方式，感受气候变化与人们及动植物的依存关系。4.邀请家长走进课堂，给小朋友分享更多的有趣的过冬方式。5.在表演区指导幼儿表演创编《动物怎样过冬》的情景剧，投放头饰、表演道具、以物代物的材料等，引导幼儿用动作、表情、语言等大胆地表现。6.组织幼儿学习歌曲《动物怎样过冬》，音乐区投放歌曲图谱、乐器、动物头饰等，鼓励幼儿创编歌曲，用乐器演奏，或者表演等。动物怎样过冬科学教案篇二一、教学目标知识与技能：学生能够认识并理解不同动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、贮食等，并能简单描述这些方式的特点。过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的观察、分析、归纳和表达能力。情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生爱护动物、尊重自然生命的情感。二、教学重难点重点：了解不同动物过冬的方式及其特点。难点：理解动物选择不同过冬方式的科学原因，并能用自己的话进行表述。三、教学准备教具准备：多媒体课件（包含动物过冬的图片、视频资料）、动物头饰、动物卡片等。预习任务：让学生提前收集关于动物过冬的资料，可以是图片、文字或视频形式。四、教学过程1.导入新课（5分钟）情境创设：播放一段动物过冬的短视频或图片，引导学生进入学习情境。问题导入：提问学生：“冬天来了，小动物们是怎么过冬的呢？它们有哪些不同的过冬方式呢？”激发学生的好奇心和求知欲。2.自主学习（10分钟）阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文中介绍的几种动物过冬的方式。标记重点：边读边标记出不同动物过冬方式的关键词句。3.小组讨论（15分钟）分组交流：将学生分成若干小组，每组分配一种动物过冬方式作为讨论主题。内容要求：讨论该动物过冬方式的特点、原因以及还有哪些动物也采用这种方式过冬。汇报展示：每组选一名代表向全班汇报讨论结果。4.精讲点拨（10分钟）教师总结：根据学生汇报情况，教师进行补充和总结，强调不同动物过冬方式的科学性和合理性。答疑解惑：解答学生在自主学习和小组讨论中提出的问题。5.角色扮演（10分钟）分配角色：让学生选择自己喜欢的动物角色进行扮演。情景模拟：模拟动物过冬的场景，让学生用生动的语言和动作表现动物过冬的方式。评价反馈：教师和其他学生对表演进行评价和反馈，提高学生的表达能力和表演能力。6.拓展延伸（5分钟）知识拓展：介绍更多动物过冬的方式和有趣的事实。情感教育：引导学生思考人类应该如何保护野生动物和自然环境。7.总结回顾（5分钟）知识总结：回顾本节课学习的动物过冬方式及其特点。情感升华：强调爱护动物、尊重自然生命的重要性。五、作业布置书面作业：完成一篇关于动物过冬的小作文或手抄报。实践作业：观察并记录自己身边的小动物在冬天的行为变化，尝试解释它们可能采用的过冬方式。动物怎样过冬科学教案篇三课程目标：知识与技能：学生能够了解并识别几种常见动物过冬的方式（如迁徙、冬眠、储存食物、换毛等），并能用简单的语言描述这些方式。过程与方法：通过观察图片、视频、小组讨论和角色扮演等活动，培养学生观察、分析和合作学习的能力。情感态度与价值观：激发学生对自然界的好奇心和探索欲，培养尊重生命、爱护自然的情感。教学重点与难点：重点：掌握几种动物过冬的主要方式。难点：理解不同动物选择不同过冬方式的原因及其适应性。教学准备：多媒体课件（包含动物过冬方式的图片、视频资料）。动物头饰或卡片，用于角色扮演。分组讨论问题卡片。教学过程：一、导入新课（5分钟）故事引入：讲述一个简短的关于小动物准备过冬的童话故事，引起学生兴趣。提问：冬天来了，小动物们会怎么做来度过寒冷的季节呢？引导学生思考并回答。二、新知学习（20分钟）展示与讲解：利用多媒体课件展示几种常见动物（如大雁、熊、松鼠、兔子）及其过冬方式的图片和视频。分别介绍这些动物的过冬方式（迁徙、冬眠、储存食物、换毛等），并解释每种方式的原因和适应性。互动问答：提问学生，让他们尝试用自己的话复述每种动物的过冬方式。引导学生思考并讨论：为什么这些动物会选择这样的过冬方式？三、合作探究（15分钟）分组讨论：将学生分成若干小组，每组分配一种动物及其过冬方式的资料。小组讨论：这种动物为什么选择这种过冬方式？它有哪些特点帮助它过冬？准备简短汇报，每组选一名代表分享。角色扮演：学生戴上动物头饰或手持卡片，进行角色扮演，模拟动物过冬的场景。通过对话或表演，加深对动物过冬方式的理解。四、总结提升（10分钟）归纳总结：教师引导学生总结本课学习的几种动物过冬方式，强调不同动物选择不同方式的原因。拓展延伸：提问学生是否还知道其他动物的过冬方式，鼓励学生分享课外知识。情感教育：引导学生思考人类应该如何保护自然环境，为动物提供更好的生存条件。五、作业布置（5分钟）观察记录：要求学生利用周末时间，观察并记录下身边小动物过冬的迹象或行为，下周课堂上分享。创意写作：编写一个关于小动物过冬的小故事，要求包含至少两种动物的过冬方式。教学反思：本节课通过多媒体展示、互动问答、合作探究等多种教学手段，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。角色扮演环节让学生身临其境地感受动物过冬的情景，加深了理解和记忆。课后作业注重实践观察和创意表达，有助于巩固课堂所学并培养学生的观察力和想象力。动物怎样过冬科学教案篇四活动目标：1、知道动物会采用不同的过冬方式。2、愿意通过游戏的方式表达自己对过冬的认识。3、对动物过冬方式有探究兴趣。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、体验解决问题的成就感。活动准备：1、课件2、图片活动过程：一、开始部分（观看课件，引出冬天怎样保暖。）今天老师给小朋友们带来一段好看的录像，你们想看吗？小朋友，电视上出现的是什么季节？冬天到了，小朋友会怎样过冬？（幼儿讨论）二、进行部分1、引出课题你们知道小动物是怎样过冬的吗？（出示课题）2、引导幼儿了解、讨论小动物过冬的方式。师：我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。（放课件小蜜蜂）小蜜蜂是怎样过冬的？还有哪些小动物和它一样是储藏食物（又名躲藏）过冬的？（师出示字条“储藏食物”）（幼儿自由讨论）师总结：这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物全都储藏起来，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物就叫储藏食物过冬，也叫躲藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。3、继续观察课件师：青蛙是怎样过冬的？还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的？（师出示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义、）（幼儿自由讨论）师总结：这些小动物不吃不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬方式叫冬眠，眠就是睡觉的意思。4、继续观察课件师：咦？那些大雁小燕子都飞到哪里去了？还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的？（师出示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义、）（幼儿自由讨论）师总结：这些小动物很喜欢温暖的地方，快要到冬天的时候它们就往南方飞，因为南方的冬天也是很暖和的，等到冬天结束了，它们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。5、继续观察课件师：狮子等哺乳动物是怎样过冬的？还有哪些小动物和它一样是换过冬的？（师出示字条“换”并解释“换”的含义、）（幼儿自由讨论）师总结：这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开始退掉，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新，就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换。6、教师小结：师：动物们都非常聪明，他们都有过冬的好方法。7、游戏“动物宝宝过冬”。师：冬天马上就到了，有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小朋友帮助它们选择正确的过冬方式。（幼儿连线）三、结束部分师：小朋友，这些小动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，珍惜它们。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。动物怎样过冬科学教案篇五活动目标：1．通过探索活动了解各种动物过冬的方式。2．学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。重点难点：让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。说明：动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。活动准备：1．饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。2．准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。活动过程：1．通过讨论引起幼儿探索的兴趣。（1）讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？（2）提问：动物怎么过冬？说明回答这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。2．通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。3．通过表达活动提高幼儿的表征能力。说明：探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。4．通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。说明：交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。5．通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。动物怎样过冬科学教案篇六活动目标：1、初步了解动物过冬的不同方式。2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。活动准备:头饰卡片、小动物图片若干。活动过程:一、谈话引起兴趣。1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"。2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？二、初步了解动物过冬的不同方式。1、板书课题：动物过冬。2、倾听故事：《动物过冬》（略）3、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？（引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。）4、出示教学挂图。（1）、图上都有哪些动物？（2）、这些动物是以什么方式过冬的？（3）、出示动物过冬的四种方式、卡片。让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。（4）、领读、教读动物过冬的四种方式。三、分组说说动物过冬的方式。总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。动物怎样过冬科学教案篇七教学目标：1、了解动物过冬的不同方式。2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学准备：操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。教学过程：一、谈话引起兴趣1、（放映幻灯片）”图片上是什么季节的景色？”（冬天）”冬天的天气怎么样？”（很冷）”冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）2、”动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。二、幼儿操作（放映幻灯片）”这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由”。三、讲评1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）”你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）五、游戏的方式巩固知识介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。六、结束活动教学延伸1、在操作区中投放操作卡和动物图片。2、在科学区中投放动物过冬的图书。教学反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。动物怎样过冬科学教案篇八设计思路：在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“老师，这是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么过的？”“如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死”……孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点：第一、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性