口才课教师试讲教案模板

口才课教师试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

本教案适用于高中一年级学生，具备基本的语言表达能力和愿意提升公共演讲技巧的学生。

三、授课时间

每课时45分钟，共计2课时。

四、授课教师

XXX（姓名），具备多年口才教学经验，擅长引导学生进行互动式学习。

五、教学目标

1、知识与技能目标

-学生能够理解并掌握基本的演讲结构；

-学生能够运用恰当的语音、语调、肢体语言等非言语技巧进行演讲；

-学生能够运用修辞手法增强演讲表现力。

2、过程与方法目标

-学生通过小组讨论、上台演讲等形式，提高合作能力和表达能力；

-学生通过观察、模仿和实践，掌握有效的演讲方法和技巧；

-学生通过自我评价和他人评价，不断调整和优化自己的演讲表现。

3、情感态度价值观目标

-学生培养自信、乐观的个性，勇于面对挑战，克服紧张情绪；

-学生树立正确的价值观，尊重他人，善于倾听，具有良好的团队协作精神；

-学生热爱演讲，把演讲作为一种表达自我、提升个人魅力的方式。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-演讲的结构和内容组织；

-非言语技巧在演讲中的应用；

-修辞手法的运用。

2、教学难点

-如何引导学生克服紧张情绪，自信地站在台上进行演讲；

-如何使学生在演讲中恰当运用非言语技巧；

-如何让学生熟练掌握并运用修辞手法，提高演讲效果。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段著名演讲家的精彩演讲视频，激发学生的兴趣，引导学生思考演讲的重要性和魅力。

-视频播放结束后，教师邀请学生分享观后感，总结演讲中吸引他们的亮点，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

-教师简要介绍演讲的基本结构，包括引人入胜的开头、丰富多样的正文和印象深刻的结尾，并通过案例进行具体讲解。

-讲解非言语技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等，以及如何在演讲中运用这些技巧来增强表达效果。

-介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并通过实例分析其在演讲中的运用。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个主题，进行小组内讨论，共同策划一场演讲。

-学生在小组内部分工合作，一位学生负责演讲稿的撰写，其他成员提供意见和建议。

-每个小组选派一位代表上台展示，其他学生认真倾听，从演讲内容、非言语技巧和修辞手法等方面进行评价。

4、巩固练习（10分钟）

-教师为学生提供几个演讲主题，要求学生独立思考并撰写演讲稿。

-学生在规定时间内完成演讲稿，教师挑选部分作品进行展示，全班同学共同分析其优点和需要改进的地方。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的演讲主题，结合本节课所学内容，制作一份演讲PPT。

-鼓励学生在课后找时间进行练习，为下节课的演讲展示做好准备。同时，教师提醒学生关注生活中的优秀演讲，不断丰富自己的演讲素材库。

八、教学方法和手段

-采用互动式教学法，通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的主动性和创造性。

-运用案例分析法，通过分析优秀演讲案例，让学生直观地理解演讲技巧的应用。

-实践性教学，鼓励学生上台实践，通过实际操作来提升演讲技能。

-使用多媒体教学工具，如视频、PPT等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：小组合作策划演讲、学生独立撰写演讲稿、上台展示等。

-作业：课后制作演讲PPT，选取主题进行深入研究和准备。

-评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式。学生自我评价反思演讲过程中的优点与不足；同学互评，提供建设性意见；教师评价则侧重于对演讲内容、技巧和情感表达的综合考量。

十、辅助教学资源与工具

-教学视频：精选著名演讲家的演讲视频，用于课堂导入和技巧分析。

-PPT课件：制作包含演讲结构、技巧、案例分析的PPT，辅助课堂讲解。

-网络资源：提供在线演讲资源链接，供学生课后学习和参考。

-演讲稿模板：为学生提供演讲稿的基本模板，帮助他们进行结构化思考和撰写。

-录音/录像设备：用于记录学生的演讲过程，便于课后分析和评价。

十一、结论

本教案通过系统的教学设计和实践性练习，使学生能够全面掌握口才课的核心知识与技能。通过互动式学习、案例分析、小组合作和多媒体教学等手段，学生不仅学习了演讲的结构和技巧，还提升了自我表达、团队协作和情感态度等多方面的能力。课程旨在培养学生自信、流畅、有感染力的演讲能力，为他们在未来的学习和生活中奠定坚实的口才基础。

十二、教学反思

1、教学效果方面：观察学生在课堂上的参与程度和演讲实践中的表现，评估教学目标的达成情况。针对学生的个体差异，反思是否在教学中给予了足够的关注和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2、教学方法方面：思考互动式教学、案例分析和多媒体教学等手段的有效性，探讨是否能够吸引学生的兴趣，提高学习效率。同时，考虑是否需要引入更多元化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3、学生反馈方面：收集学生对课程内容、教学方式和作业评价等方面的意见和建议，作为改进教学