2024秋七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 3 Welcome to Our School说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson3WelcometoOurSchool说课稿（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过冀教版七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson3WelcometoOurSchool的学习，帮助学生掌握有关学校场所的词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。同时，通过创设真实语境，让学生了解和介绍自己的学校，增强学生的团队合作意识，激发他们对英语学习的兴趣。本节课将紧密结合课本内容，注重实用性，确保教学内容与学生的实际需求相符合。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用英语描述学校场所和活动的能力，提高听说交流水平。

2.文化意识：通过介绍学校环境，增强学生对学校文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考，通过讨论和描述学校生活，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生自主学习和合作学习，提升信息获取、处理和使用英语解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：school,library,computerroom,playground,teacher'soffice等学校场所词汇。

2.句型：Welcometoourschool.Thisis...Thatis...等介绍学校的表达方式。

难点：

1.词汇的正确发音和拼写。

2.句型的灵活运用。

解决办法：

1.创设情境：通过校园导览视频或实地参观，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.互动游戏：设计单词接龙、猜谜语等游戏，增强词汇记忆和发音练习。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟介绍学校场景，提高句型运用的熟练度。

4.个性化指导：对发音和拼写有困难的学生进行一对一辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.反馈评价：课后布置相关作业，及时反馈，帮助学生巩固所学内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备学校场所的图片、校园地图，以及介绍学校的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校场所词汇和介绍学校句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校里有哪些地方吗？你们如何向别人介绍你们的学校？”

-展示一些学校场所的图片，让学生初步感受学校环境。

-简短介绍本节课将要学习的学校场所词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.学校场所词汇和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校场所词汇和介绍学校句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解学校场所的词汇，如school,library,computerroom,playground,teacher'soffice等。

-详细介绍介绍学校的句型，如Welcometoourschool.Thisis...Thatis...等。

-使用图表或示意图帮助学生理解词汇和句型的结构。

3.学校场所案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校场所词汇和句型的应用。

过程：

-选择几个典型的学校场所案例进行分析，如图书馆、实验室、操场等。

-详细介绍每个案例的场所名称、功能及如何在句子中使用。

-引导学生思考这些场所对学校生活的重要性，以及如何用英语介绍这些场所。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和用英语介绍学校场所的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个学校场所进行深入讨论。

-小组内讨论该场所的名称、功能及如何用英语介绍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校场所词汇和句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场所的名称、功能和英语介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校场所词汇和句型在日常交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的学校场所词汇和句型。

-强调这些词汇和句型在介绍学校和日常交流中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇介绍自己学校的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSchool:AGuidetoExcellentEducation》

-《ExploringSchoolFacilities:ALookintoModernLearningEnvironments》

-《SchoolLife:VocabularyandExpressionsforEverydayUse》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录自己学校的历史、特色以及重要的学校场所。

-鼓励学生采访学校老师或工作人员，了解不同学校场所的功能和使用规则。

-要求学生创作一个关于学校的英语小故事，故事中需要包含至少五个本节课学习的学校场所词汇。

-提议学生制作一个英语海报，介绍他们理想中的学校，包括学校的布局、设施和活动。

-指导学生通过互联网或图书馆资源，查找不同国家的学校教育体系和文化，比较它们之间的异同。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习用英语介绍学校和讨论学校生活。

-建议学生观看英语学习频道或节目，如《EnglishatSchool》等，以提高学校相关英语词汇和表达。

-让学生尝试用英语编写一份学校新闻简报，包括校园事件、学生成就和学校活动。

-鼓励学生参加英语写作比赛，以学校为主题，锻炼他们的写作能力和创造力。

-提供一个英语学习平台或应用程序的列表，学生可以在这些平台上找到更多关于学校场所和学校生活的学习资源。教学反思与总结今天的教学过程让我有很多收获和思考。从教学方法上来说，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力，比如通过图片和视频导入新课，以及小组讨论等互动环节。我发现学生们对这些直观的教学材料很感兴趣，参与度较高。但是，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。这让我意识到，我需要更多地关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我通过案例分析来帮助学生理解学校场所词汇和句型的实际应用。学生们在分析案例时表现出了较高的积极性，能够主动思考并尝试用英语表达。不过，我也发现有些学生在运用句型时仍然感到困难，可能是因为对句型的结构不够熟悉。因此，我计划在后续的教学中增加更多句型练习的机会，让学生有更多的时间来实践和巩固。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。但是，我也发现有时候在小组讨论时，一些学生可能会走神或者做自己的事情。这可能是因为讨论的主题没有充分吸引他们，或者是他们觉得参与讨论没有太大的意义。未来，我需要更好地设计讨论主题，确保它们与学生的生活紧密相关，激发他们的兴趣。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生们对学校场所的词汇和句型有了基本的掌握，能够用英语简单介绍自己的学校。在技能方面，学生的听说能力得到了一定的提升，尤其是在小组讨论和课堂展示环节。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣有所增强，能够更加积极地参与到课堂活动中。

然而，我也注意到一些问题。比如，有些学生在发音上还存在困难，需要更多的个别辅导。另外，课堂互动中，部分学生的参与度不够，需要更多的激励措施。

改进措施和建议：

1.对于发音有困难的学生，我计划在课后安排额外的辅导时间，帮助他们纠正