2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期说课稿3 新人教版

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期说课稿3新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期说课稿3新人教版”主要讲述了春秋时期的历史背景、诸侯争霸及其影响。本节课内容紧密联系学生已有的知识体系，通过对春秋时期的历史事件、人物和制度的分析，使学生了解这一时期的社会变革及其对中国历史发展的影响。本节课旨在培养学生的历史思维能力和时空观念，提高他们对历史知识的理解和运用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于历史思维与实践能力。通过分析春秋时期的社会变革，学生将培养批判性思维，学会从多元角度审视历史事件。同时，通过对诸侯争霸背景下的政治、经济、文化等方面的探究，学生将提高历史解释能力，形成对历史发展规律的认识。此外，课程还将引导学生运用所学知识，分析春秋时期对后世的影响，增强历史使命感和社会责任感。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史基础知识，对夏商周的历史有一定的了解。在能力上，学生已经掌握了一些基本的阅读、分析、归纳和表达能力，但历史思维和历史分析方法尚处于发展阶段。在素质方面，学生好奇心强，对历史故事感兴趣，但可能缺乏深入挖掘历史事件背后内涵的能力。

行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。在课程学习中，学生对生动有趣的历史事件更感兴趣，对于较为枯燥的理论和制度可能缺乏耐心。因此，在教学中应注重将历史知识与学生生活实际相结合，通过生动的教学手段和丰富的教学活动，提高学生的学习积极性和主动性，从而促进他们对春秋时期历史知识的理解和吸收。教学资源-教科书《2024秋七年级历史上册新人教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段（春秋时期相关）

-历史人物图片资料

-历史地图（春秋时期列国分布图）

-互动式白板

-教学PPT

-学生练习册

-历史背景资料（文字材料）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于春秋时期的历史纪录片片段，引发学生对这一时期的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾夏商周时期的历史背景，引导学生思考这一时期如何过渡到春秋时期。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍春秋时期的时间范围、历史背景，诸侯争霸的原因和影响。

-举例说明：通过讲述春秋五霸的故事，具体说明诸侯争霸的过程及其对当时社会的影响。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个春秋时期的诸侯国，分析其兴衰原因，并汇报讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习册上完成相关练习题，巩固对春秋时期历史知识的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调春秋时期在中国历史发展中的地位和作用。

-引导学生思考春秋时期对后世的影响，培养学生的历史思维和批判性思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春秋时期的小论文，要求结合教材内容和课堂讨论，分析春秋时期的某一历史事件或人物。

-鼓励学生利用课后时间查阅相关资料，加深对春秋时期历史的了解。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-建议学生阅读与春秋时期相关的历史书籍或文章，拓宽历史视野。

-邀请学生在下一节课分享自己的阅读心得，促进学生的交流和思考。

7.教学反馈（约5分钟，课后进行）

-教师收集学生对本节课的教学反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。

-针对学生的反馈，教师调整教学策略，优化教学设计，以提高教学质量。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确描述春秋时期的时间范围、历史背景，以及诸侯争霸的主要原因和影响。他们能够记住春秋五霸的名字和主要事迹，理解这一时期的社会变革对中国历史发展的深远影响。

2.历史思维能力：学生在分析春秋时期的历史事件时，能够运用批判性思维，从不同角度审视问题。他们能够结合教材内容和课堂讨论，提出自己的见解，对历史事件进行合理的解释和评价。

3.实践能力：通过课堂上的互动探究和练习，学生能够将所学知识应用到实际情境中。他们能够通过查阅资料、撰写小论文等方式，加深对春秋时期历史的理解，提高历史知识的实际应用能力。

4.学习习惯与方法：学生在本节课中养成了积极参与课堂讨论、主动查阅资料的良好学习习惯。他们学会了如何利用多媒体资源和网络资源进行自主学习，提高了信息检索和处理能力。

5.团队协作能力：在分组讨论环节，学生能够有效沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，形成了良好的团队合作精神。

6.历史价值观：学生通过学习春秋时期的历史，增强了对中国历史发展的整体认识，培养了对历史的兴趣和尊重。他们能够从历史中汲取智慧，形成正确的历史观和价值观。

7.社会责任感：学生在了解春秋时期历史的同时，也认识到了历史对现实社会的影响。他们能够将历史知识与现实生活相结合，思考如何为国家的繁荣和社会的进步做出贡献。板书设计①春秋时期背景：

-时间：公元前770年-公