Lesson 5 My favourite place 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Lesson5Myfavouriteplace说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过冀教版英语七年级上册Lesson5"Myfavouriteplace"的教学，帮助学生掌握有关描述喜爱地点的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过本节课的学习，培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索不同文化背景下的地理特色，增强跨文化交际意识。本节课将紧密结合教材内容，以实用性为原则，确保教学内容与学生的生活实际紧密相关。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型描述个人喜爱的地方，准确表达地点特征和情感态度；文化意识方面，学生通过交流了解不同文化背景下人们对地点的偏好，增强对文化差异的敏感性和尊重；思维品质方面，鼓励学生进行比较、分析和推理，培养批判性思维和创新思维；学习能力方面，学生学会运用策略获取信息，自主构建知识体系，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握描述地点的词汇和句型，难点则在于如何让学生在实际语境中灵活运用这些语言知识。

重点：

1.掌握地点名称词汇，如park,library,beach等。

2.学会使用句型如"Ilike...because..."、"Thisplaceis...forme"等描述喜爱地点。

难点及解决办法：

1.难点：学生在实际交流中难以灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等方式，以及创设实际情景，让学生在实践中反复练习，提高语言运用能力。

2.难点：学生对于地点描述的细节表达不准确。

解决办法：设计练习题，让学生根据图片或情景描述地点，教师及时纠正并指导，帮助学生掌握描述的细节。

3.难点：学生在表达个人情感时语言表达不够自然。

解决办法：通过听力练习，让学生模仿原声材料中的语音语调，同时鼓励学生在小组内分享个人喜好，增强语言的自然度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关地点的图片、地图以及介绍不同地点的短篇文章，使用多媒体设备播放相关视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，墙上可挂上世界地图以便于学生指认和讨论。教学过程Step1:导入

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的话题——Myfavouriteplace。在我们开始之前，我想先请大家分享一下你们最喜欢的地点是哪里？为什么喜欢那里呢？请用英语简单描述一下。

Step2:预习检查

（学生回答，教师给予反馈）

Step3:文本解析

很好，现在让我们一起来仔细阅读课文。请大家注意以下问题：

1.文中提到的地点有哪些？

2.作者为什么喜欢这些地方？

3.文中使用了哪些词汇和句型来描述地点？

（学生阅读，教师引导讨论）

Step4:语言知识学习

（学生跟读，教师纠正发音）

现在，我们来看一些句型，比如"Ilike...because..."、"Thisplaceisspecialformebecause..."。请大家在小组内用这些句型描述你们喜欢的地点。

（学生小组讨论，教师巡回指导）

Step5:课文主旨内容探究

（学生朗读，教师引导讨论）

Step6:实践活动

现在，我想请大家分成小组，每组选择一个地点，用我们刚才学习的词汇和句型来描述这个地点。每个小组需要准备一个简短的报告，并在全班面前展示。

（学生分组活动，教师巡回指导）

Step7:小组展示与反馈

很好，现在请各小组轮流展示你们的报告。其他同学在听的时候，注意他们的描述是否准确、流利。展示结束后，我们可以互相给出一些反馈和建议。

（学生展示，教师给予反馈）

Step8:课堂总结

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述我们最喜欢的地点。通过这节课的学习，你们不仅掌握了一些关键词汇和句型，还能够在实际情境中运用它们。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的英语水平。

Step9:作业布置

最后，我给大家布置一些作业。请你们写一篇短文，描述你们最喜欢的地点，并在下节课上分享给大家。

Step10:课后反思

（教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思，为下一节课做好准备）教学资源拓展1.拓展资源：

本节课我们学习了冀教版英语七年级上册Lesson5"Myfavouriteplace"，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-地理知识拓展：介绍世界各地著名的旅游景点，如巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的自由女神像、北京的长城等，让学生了解不同国家和地区的文化特色。

-语言知识拓展：深入学习与地点描述相关的词汇，如风景（scenery）、气候（climate）、特色（characteristics）等，并学习更多描述地点的形容词和副词。

-文化差异拓展：探讨不同文化背景下人们对地点的偏好和评价标准，例如东方文化中重视和谐与宁静，而西方文化中可能更注重冒险和刺激。

2.拓展建议：

为了让学生能够更好地拓展知识面和提升英语能力，以下是一些建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关旅游的英文书籍或文章，如旅行杂志、旅游博客等，让学生在阅读中积累词汇，提高阅读理解能力。

-视听拓展：观看英语旅游节目或纪录片，如国家地理频道（NationalGeographic）的相关节目，让学生在真实的语言环境中学习英语，同时了解世界各地的风土人情。

-交流拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟在旅行中的对话场景，如询问路线、推荐景点等，让学生在实际交流中运用所学知识。

-写作拓展：鼓励学生写英文日记或游记，记录自己旅行中的所见所闻，这样不仅能够提高写作能力，还能加深对地点描述的理解。

-实践拓展：安排学生进行实地考察，如参观本地著名景点或文化遗址，让学生在实践中学习如何用英语描述地点和表达个人情感。

-互动拓展：利用社交媒体平台，如英语学习群组，让学生分享自己的旅行照片和描述，与其他学习者进行互动交流，提高英语实际应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的旅行场景中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力和实际应用能力。

2.我引入了多媒体资源，如旅游景点的图片和视频，使课堂内容更加生动有趣，同时也增加了学生对不同文化的了解和兴趣。

3.我鼓励学生在小组内进行合作学习，通过小组讨论和展示，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于小组分工不明确或者学生对话题不感兴趣。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于仓促，学生没有足够的时间进行深入思考和表达。

3.在教学方法方面，虽然我使用了多媒体资源，但未能充分利用学生的互动性和创造性，课堂互动有待加强。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会参与到讨论中。同时，我会选择更加贴近学生生活的地点作为讨论话题，以提高他们的兴趣。

2.我将优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。对于重点难点内容，我会安排更多的练习时间，让学生充分消化和吸收。

3.为了加强课堂互动，我计划增加更多互动环节，如小组竞赛、学生提问等，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的积极性和创造性。同时，我也会引导学生进行批判性思考，培养他们的独立思考能力。板书设计①重点知识点：

-描述地点的词汇：park,library,beach,museum,city,mountain等。

-描述地点特征的形容词：beautiful,quiet,busy,clean,dangerous等。

-描述地点的句型：Ilike...because...,Thisplaceis...formebecause...。

②重点词：

-地点名称：park,library,beach,museum,city,mountain。

-情感表达：like,love,enjoy,prefer。

-原因描述：because,since,as。

③重点句：

-"Iliketheparkbecausei